广东省江门市范罗冈小学 529000
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
本学期，根据本学期初所制定的课外阅读教学计划，我校积极开展了课外阅读活动，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、根据学生的年龄和心理特征，选取书目
别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
本学期初，我和学校领导商议，征求各年级语文老师的意见，根据学生的年龄特征和心理特征选取了必读书目和选读书目。低年级选取了通俗易懂的著名的童话故事、寓言故事，让学生受到爱的教育、美的熏陶。中高年级选取了著名的长篇小说、短篇小说、童话故事为主，兼有历史故事、成语故事、科学探究等内部为辅，以此来培养学生高尚的道德情操，培养语言表达能力，激励学生探究科学知识的热情。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、开展多种活动， 激发学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们老师常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1.学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，课外阅读计划安排低年级、中年级每月每班隔周进行一次朗诵比赛、讲故事比赛，高年级除了朗诵、讲故事外，还进行猜谜语、读书心得交流会、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
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2.古诗词是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
三、 提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。
本学期，我校吴雪梅老师、林春媚老师、张淑娟老师、苏蔚老师进行课外阅教学经验介绍，张老师以讲故事的方式带领孩子们一起阅读，故事里一些文字没有描写的细节，老师引导学生通过阅读图画来理解。
四、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。我们安排学生的课外阅读从下面两个方面着手：
1.由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章。”确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂， 在平时的课外阅读教学安排时，我们还结合一些特殊的课文、特殊的节日、特殊的事件、特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式的处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备了集中与扩散相结合的信息处理能力。
2.指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累。语文学习的基本途径是积累与训练。常言道“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力，宇宙的奥秘，诸如地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故事，以及关于未来世界的科学幻想……都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划地帮助学生从浅到深循序渐进地进行课外阅读。
因此,我校每班每个学生都有一本课外阅读积累簿，低年级年龄小，阅历浅，主要进行摘抄好词好句；中高年级有了一定的阅读能力，欣赏水平，要求写读书笔记、读书心得等。学期末还会参观展览。通过实践，收到了一定的效果。
老师们，如何指导学生课外阅读这一课题，今后的路还很长，在这充满坎坷，又充满光明的大道上，我们一起奋进吧！
论文作者:宋贤惠
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第229期
论文发表时间:2017/4/27
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