四川省会理县第一职业中学 何进 四川凉山 615100
【摘要】随着我国社会经济的发展和企业发展模式的转型，技术性人才已经成为企业继续的人员。目前，从我国的社会经济和企业发展面临的形式来看，技术性人才的短缺已经成为自身发展面临的重大困境。对于技术院校来说，培养拥有一技之长的学生成为他们的教育教学目标。对于《机械基础》这样的课程来说，是培养机械技术人才的基础，但是由于目前教育教学观念的滞后性，导致《机械基础》这样的课程教学流于形式，没有发挥应有的作用。《机械基础》课程的教学不是给学生灌输多少知识，也不是学生通过机械式的记忆死记硬背住了多少知识，而是学生通过课堂学习掌握住了多少知识。有效的《机械基础》课堂教学应该创新教学思维，提升学生的实用能力，让学生做到学以致用和学为己用。本文中，笔者主要探究了目前职业院校在《机械基础》课堂教学中存在的问题，并探究了一些提升学生实践能力和实用能力的方法，希望能对《机械基础》的课堂教学起到一定的促进作用。
【关键词】《机械基础》；职业院校；学以致用；实用能力；实践能力
随着我国改革开放的深入发展，我国的社会经济正处于关键的转型时期，在此阶段技术性人才已经成为企业发展的重要战略资源。企业要想获得长足的发展，必须拥有一支强有力的员工队伍。企业的发展离不开人才，人才是企业的核心竞争力。但是就目前我国的人力资源情况来看，技术型人才极为匮乏，但是也闲置了大批的劳动力，他们无技术，文化水平低，在就业市场找不到自身的位置。职业技术院校应该立足企业的发展实际，着眼于社会经济的发展需要，培养具有实践能力的人才。本文中，笔者以《机械基础》课堂的教学为切入点，主要探究了培养学生实践能力和实用能力的方法。
一、职业院校《机械基础》课程教学中存在的问题
职业技术院校的教学不同于普通中学，他们完成的更多的不是理论讲授，而是培养具有某方面专长的学生，在教学的过程中突出学生的实践能力和实用能力。职业院校的教育教学具有一定的专业性教育和职业化教学性质，为此，无论在那一课程的教育教学过程中，教师都要立足于学生发展的角度，提升他们的综合素质，特别是实用能力。就目前的职业院校的《机械基础》教学而言，存在一定的问题，主要是教学思想滞后，教学模式单一，教师在教学的过程中，还是采取应试教育的方法，采取灌输式的教学模式，基本上都是教师在课堂上讲授，学生只能被动的接受，同时教师的重视程度不足，学生的学习兴趣也比较淡薄，学习的过程中理论性讲授较多，实践操作课程较少，没有做到理论联系实际。在《机械基础》的教学中，重视不足，改革方向不明确，教学设计和教学过程只注重教师的“教”，忽略了学生的“学”，没有激发学生的学习兴趣和学习主观能动性。这些问题都导致《机械基础》的课堂教学忽视了学生实践能力和实用能力的培养，不利于此学科的健康发展，也不能促进学生的全面发展。
二、职业院校《机械基础》课程教学中提高学生实用能力的策略探究
《机械基础》的课程教学应该是理论联系实际的教育教学过程，为此在教学的过程中，教师要创新教学思维，优化教学过程，革新教学模式，采取有效的对策激发学生学习的积极性和主动性，只有这样才能提高学生的能力，促进学生的全面发展。
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（一）革新教育教学思维，提升学生的参与意识
在以往的课程教育教学中，学生的地位较为被动，师生之间很少交流，导致学生的课堂参与度不高。要想提升学生的实用能力，必须提升学生的参与意识和学习兴趣。学生作为课堂的主体，在课程学习的过程中应该能够与老师进行有效的交流与沟通，只有这样学生想学什么或者如何学好和掌握相关的技能都可以及时的反馈给教师，掌握的效果和程度教师也可以及时的了解，对下一步的授课调整具有极大的促进作用。学生实用能力的培养和提升首先在观念上就是让课堂实现回归，让课堂成为学生发展和能力提升的主要阵地。
（二）理论联系实际，提升学生的操作能力
在《机械基础》教学中，如果只是教师简单的理论讲授，学生就会感到枯燥范围，提不起学习的兴趣，并且理论化的讲授也不能有效的提升学生的操作能力。在我国的很多专业化教育学校，过去往往受到师资，特别是经费的限制，往往呈现出课堂理论学习——统一实践操作的学习模式，在此过程中往往理论讲授和实践操作存在一定的时间差，实践课往往一周才一次，这些都不利于学生的学习。《机械基础》课程的教学应该做到理论联系实际，强化实践课程的教学，一旦学生学习完相关的理论知识之后，学生就可以结合相关的理论知识进行当场操作，对于新知识的巩固和实践能力的提升都会有一定的促进作用。如果操作不当，学生也能及时的反思，查缺补漏，改善学生的学习，纠正相关的错误。
（三）尊重学生的个性发展，倡导学生具备学以致用的观念
要想提升学生的实用能力，必须让学生动起来，积极的参与课堂教学，有效的课堂教学其实可以这样理解。职业院校的《机械基础》课程教学是有老师的“教”和学生的“学”共同组成的，就目前的教育改革探究来说，更多的优质课堂教学倾向于学生的学习效果，评价的参考更多的考虑也是学生的学习效果。为此，提升学生的实用能力，必须让学生也具备这样的思想，在他们面前不断的倡导学以致用的思想，同时尊重学生的个性发展，凡是学生感兴趣的，学生开展的自主研究和探究，教师要给与鼓励，并且积极引导学生多动手，可以结合课程教学或者自我兴趣，针对《机械基础》的课程教学内容进行探究和实践。教师在日常的课堂教学中，也要给学生创造实践的机会和条件，少一些枯燥的理论讲授和机械，做到理论联系实际，强化学生实用能力的培养。
职业院校《机械基础》的课程教学应该从思想上正确的认知，在教学过程和教学内容上有所创新，以促进学生的发展，特别是实践能力和实用能力的培养，让学生，这样才符合职业院校教育教学改革的目标，笔者通过研究发现，只要在教学中尊重学生的个性发展，不断的优化教学模式，学生实用能力的提升不是问题。
【参考文献】
[1]孙凯 .如何在电子商务课程教学中提升学生的实用能力[J].中国校外教育2015（07）
[2]申屠留芳、桂艳.在机械基础课程中应用三维设计技术提升学生自主创新能力[J].教育教学论坛,2011（27）
[3]张红艳.如何在机械基础教学中培养学生的自主实践能力[J].黑龙江科技信息,2014（08）
论文作者: 何进,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/10/24
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