摘 要：本文将以小学语文阅读教育作用为依据，分析小学语文当前语文教学问题，提出解决学生学习问题的几点策略，希望可以改善当前的小学语文教学情况。
关键词：小学语文 阅读教育 有效策略
小学阶段是学生素质基础的萌芽、奠基时期，此时的教育工作重心需要放在学生的兴趣爱好引导、学习态度雕刻当中。作为学生成长、学习所必备的技能，阅读技能对于学生的影响是非常突出的。小学语文教育需要重视阅读教育，发挥阅读教育价值。为了提高小学语文阅读教育的有效性，本文将着重讨论语文阅读教育的有效开展方法。
一、阅读教育作用
1.锻炼学生表达能力。语文是语言类学科，阅读同样如此。作为语言类学科，语文教育需要重视学生表达能力的培养。对正处于小学阶段、刚开始系统化学习知识的小学生来说，表达能力是学生最欠缺的能力之一。阅读过程中，学生能够看到其他人如何运用表达能力、语言能力。学生通过模仿、借鉴能够提升自己的语言使用素养，是锻炼学生表述能力的有效途径。
2.活跃学生语文思维。书读百遍其义自见，这句话的意思是学生在反复阅读的过程中能够很好地感知、领悟文章内涵，提高文章理解水平。小学语文教育中，教师需要传授给学生的一个重要技能就是阅读能力。阅读过程中，学生可以很好地把握文章内涵，概括文章意思。当然阅读能力培养实际上非常地困难。因为小学生理解能力、思维能力偏低，文章的把握实际上又是一种只可意会不可言传的能力，所以阅读教育才会成为小学语文教学中的难题。学生需要通过阅读的过程中形成阅读的素质。学生在阅读中思考，在思考中理解文章内涵。学生在长期训练下，自身的理解水平、理解能力能够得到全方位加强。
3.丰富学生文化涵养。语言是思维的艺术。学生在阅读中能够强化自身文化修养，积累扎实的文化内涵。阅读可以在潜移默化中影响学生的修养、气质。阅读中，学生最直观的感受便是可以看到作者的直观文字。在深入阅读的过程中，学生透过文字看到了作者传达的文章情感、文章内涵，学生在此过程中成长的便是语言积累能力，有效地提升了学生的文化素质、文化涵养。
二、当前语文阅读教育问题
1.方法单一。作为语文教育的启蒙阶段，小学语文教育需要重视灵活性、多样性的统一。不过当前很多教师在教学中沿用的都是师本位教学模式。学生被动地学习、接受着知识，无法很好、系统化地掌握语文知识。教师不知道学生真实的学习状况，教学计划的制定有失根据，无法提高阅读教育质量。
2.结构难度不合理。语文教育并非一蹴而就的事情，语文教育需要重视知识的延伸与传递。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然其出发点是好的，不过当前很多教师在延展语文知识的过程中，都没有理性地分析学生的实际能力。教师错误地认为只要用大量阅读材料灌输就能够提升学生的阅读素质，可是很多情况下，这种错误的教学方法却会进一步增加学生的学习理解难度。
三、提高小学语文阅读教育有效性的举措
1.培养学生阅读兴趣。对阅读教学来说，最重要的工作就是调动学生的学习兴趣。只有当学生对学习产生了兴趣，阅读教育的有效性才能够得到切实的保障。学生在真情实意的引导下，能够形成愉悦的学习感受、阅读感受，帮助学生更好地吸收、消化、沉淀知识，提升学生语境、知识吸收能力。当然该过程也可以很好地提高教师阅读教学质量。
2.提升学生阅读水平。不同学生有着不同的阅读能力，这是在不同环境影响所出现的差异。教师在教学中需要把好学生的阅读关，提升学生的阅读有效性和阅读质量。教师需要慎重地选择拓展阅读内容，进一步打开学生的阅读视野，使学生掌握正确的阅读思路、阅读方式。面对快餐时代的背景，很多人阅读仅仅能够做到“看过”而无法做到“记住”，没有能够吸收与体味书中精华。教师在教学中需要注重引导，带领学生进入深度阅读，在思考的过程中不断提高阅读水平、阅读质量。
3.重视思考过程。阅读是接受知识的过程，而思考则是消化知识的过程。如果学生没有重视消化，仅仅关注吸收，那么学生将很难做到知识的有效创新与转移，无法最大化阅读教育作用。所以阅读教育需要重视思考，在思考的过程中提升语文阅读教育的有效性。如学习《只有一个地球》一课，在结束文章阅读以后，教师应该提出各种具有启发性的问题，比如为什么要珍惜地球，地球环境的保护需要从哪些事情做起。学生在这些问题的指导下能够进一步深化文章理解能力，明白文章的教育意义，发挥了阅读教育的作用。
教师需要明白与理解阅读教育的意义、价值与问题，只有在不断实践、不断探究的教学过程中，教师才能够找出效果最突出的教学方法。教师需要不断创新与改进教育思路，以此保障阅读教育有效性的全面提高。
参考文献
[1]赵红磊 阅读训练在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2019，（07）：134。
[2]孙太恩 小学中高年级语文教学中课外阅读的渗透路径[J].学周刊，2019，（09）：110。
[3]赵红磊 阅读训练在小学语文教学中的应用研究[J/OL].学周刊，2019，（07）：134。
论文作者:杨艳红
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
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