摘 要：校训是学校先进的办学理念的提炼和总结,是学校文化的积淀和凝聚。我院校训正是新时代职业院校办学理念的高度浓缩与支撑,它对师生如何教学、学生如何成长，是学校的一面旗帜。
关键词：校训 导向功能 实践
新时期党和国家要求我们教育工作者：要把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。
我院的八字校训“志仁勤毅，德艺双馨”，就是依据教育方针提出的个性化的治学理念，不仅继承了中华优秀传统文化，也阐明了我院深层次的人文底蕴与办学目标，是社会主义核心价值观的具体体现，是师生共同的价值追求和行为规范。
一、做领悟校训教书育人内涵的先行者
作为“文化名片”的八字校训，言简意赅，寓意深远，对全院师生产生的深远影响是不可估量的。毋庸置疑，只有老师首先对校训有深刻正确地理解，才能在中在潜移默化中“授人以渔”。
1.校训文化的内涵解析。
源远流长的中华文化，早已融入我们的血液里，也渗入到我们培养教育下一代的事业中，我辈断流要发扬光大。“志仁勤意 德艺双馨”，视野宽广，是我国传统文化精髓的集中表现,是指导教师做好教书育人工作的依据，是激励学生完善自我的座右铭。
2.校训精神的个性体现。
我院校训，精确勾勒出了我院对学生健康成人的殷切期望，具有独特的精神元素：尊贤育才，以彰有德。通过立志、成仁、勤劳、刚毅四个方面，要把每一名学生培养成为“德艺双馨”全面发展的国之栋梁。
3.校训育人的时代特征。
我院八字校训从历史文化的承传，现代工匠精神的弘扬，未来志向的昭示等方面阐述了“新时代中国特色社会主义阶段”的教书育人追求，体现了学院勤学笃实、崇德修身、技艺高超的育人观；表达了教师以勤治学、为人师表、德行高尚的施教观，是社会主义核心价值观在我院的具体实践。
二、做发挥校训育人导向作用的实践探索者
我们要遵循习主席“在哲学社会科学工作座谈会上的讲话”上的教导“充分发掘校规、校训育人内涵，充分发挥教风、学风的育人作用，充分发挥中华优秀传统文化和革命文化的独特魅力，努力营造文化育人的浓厚氛围”。
1.加强宣传认识，把校训“立”起来。
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我们紧紧围绕校训这面旗帜，有步骤、有计划地开展以“校训解读”为主题的教育工作，课前明德“校训伴我成长”、主题班会“为了新中国，前进”；充实校训传播的主要舆论阵地与载体，微信公众号、校训文化墙与主题黑板报等；发挥学生社团在“第二”课堂的育人作用，通过“读书会”、“我爱诵读”组织以校训精神为主题的社团活动。
2.润物无声，让校训“活”起。
校训不是华丽的字词的糅合，是师生校园生活的共同指南，我们践行校训的最高境界就是让校训内化于心、外化于行。学校无小事, 处处是教育，抓住关键点,精心组织开展以校训为主题的敦品励学教育教学活动，感染教育学生，在春风化雨的点点滴滴中，发挥校训的育人功能。
（1）激励学生刻苦学习之“志”向。
我们和学生一起学习传统文化，以两千年前孔夫子的“吾十有五而志于学”、百年前的少年周恩来“为中华之崛起而读书”为主题的演讲诵读活动，让同学们在穿越历史烟云中有“天将降大任于斯人”的时代使命感，报效祖国。
（2）培养学生有高尚道德之“仁”爱。
孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准、道德境界。日常生活中，同学之间难免会因为一些琐碎之事发生摩擦，教育学生，当以对待自身的行为为参照物来对待他人，待人处事要宽宏大量，让“孔融让梨”俯首可见。
（3）强化学生行勤能补拙之“勤”奋。
勤奋好学是中华民族的传统美德。在常规教学工作中，不断强化我们的学生坚信“书山有路勤为径”。课前明德中，教育学生珍惜校园的青春美好时光，要有“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的勤奋精神，让美好韶华，在每分每秒勤奋学习中熠熠生辉。
（4）磨砺学生定滴水穿石之“毅”力。
《论语·泰伯》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”我们就是要学生有非毅无以致其远的精神，立坚强意志。
3.实现德艺双馨教书育人目标。
我们的学生要成为受尊重的人、受欢迎的人，成为参天大树，就必须养大德，有本领，方可成大业。德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，既要立意高远，又要立足平时。
教育学生立大德：励志报效祖国、为人民服务；树小德：随手关灯、弯腰捡起地上的一点垃圾。
三、结论
我院的校训内容独特，文字优美，有思想深度，是教育教学一以贯之的努力方向，体现在学生发展过程的时时刻刻，对我们的青年学子的知识与能力、情感态度与价值观、文化特质的形成都有着不可估量的春风化雨般的教化作，让这只 “无形的手”在指导教书育工作中发挥出不可替代的作用。
论文作者:兰文 亓婷婷
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
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