摘 要：当今社会越来越重视学生的英语能力，这也对英语教学提出了更高的要求，教师如何在英语课堂中锻炼学生英语交际能力、培养学生英语思维成为当今教学重点关注的问题。将多媒体教学运用于高中英语教学则为学生的英语学习提供了更加丰富的学习形式。学生在感官体验中深入英语课堂，学生的积极性与参与感得到提高。
关键词：多媒体技术 初中英语 应用
多媒体教学为传统教学方式添加了生命力与活力，其在初中英语教学中应用是当今教学的趋势。教师能够利用多媒体为学生营造利于英语学习的语言环境，使英语学习趣味化，促进学生口语英语交际能力的提高，促进学生综合发展。
一、激发学生学习兴趣
当今英语教学存在一个比较严肃的问题，即学生容易对英语学习产生抗拒情绪。不可否认，语言的入门是具有一定难度的，但若是学生被这种难度击倒，就会产生语言学习的抵触性，学生厌恶英语，自然不会学好英语。多媒体教学则为英语教学提供了更加丰富的教学形式，教师可以利用多媒体激发学生对英语的热爱，让学生感受到英语学习的乐趣，降低学生因陌生而产生的学习障碍。例如，教师可以在英语课堂开始时利用多媒体向学生展示一些具有特色的英语绘本，绘本的选取要贴合本节课的教学主题。学生在观看绘本时可能对其中的英语对话理解起来有困难，绘本上的图画则能帮助学生理解。学生在教师的引导与绘本的有趣内容中接触英语学习，自然会对英语产生兴趣。
二、培养学生自主学习能力
多媒体技术能够改变学生的学习方式，培养学生自主学习能力。微课作为多媒体技术的一部分，打破了时间上的限制，使得学生能够更加充分地利用课余时间，同时也打破了地域的限制，学生在课堂中就可以学习到更加优质的课程。多媒体与微课相结合能够对学生进行学习上的引导，微课时间虽短，却能够很好地概括课文的内容，并对其中的重难点有所涉及，引导学生对所学内容进行思考，贯穿课前课中课后的全过程，让学生通过思考进行学习，从而提高其自主学习能力。以“People around us”为例，教师在引导学生学习the、an、a的用法时，就可以多媒体播放微课的形式进行教学。首先，教师应鼓励学生利用好课余时间，让学生对the、an、a的用法有概念性的认知，做好预习工作。其次，教师应结合课本内容进行视频设计，让学生在观看视频中深入本节课堂，引导学生边学习课文边掌握冠词用法，掌握英语理解与分析能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将多媒体与微课相结合能够引导学生回顾所学内容，在这一过程中教师对学生进行提问并鼓励学生进行复习。同时，教师进一步加深学生对冠词用法的理解，督促学生利用好多媒体视频，提高自主学习能力。
三、利用多媒体活跃课堂氛围
在传统的教学方式中，教师忽略了课堂氛围对学生学习的重要性。教学活动的单一化、固定化让学生丧失了学习兴趣，学习效率不升反降。而多媒体技术的应用则很好地解决了这些问题。随着多媒体技术与教学活动的不断融合，教学活动由单一变得多样。教学过程不只是包含英语语法、单词等知识的传授，更包含了英语游戏、英语活动等多样化的环节。学生在融洽活泼的课堂氛围中学习英语知识、锻炼会话能力，这在一定程度上提高了学生学习的效率。以“Travelling around Asia”为例，教师利用多媒体手段可以为学生展示亚洲不同国家的美景，在展示的过程中，教师可以通过模拟游戏模拟当地的人文和景观，学生可以直接用英语与同伴进行交流，在交流中学英语。除此之外，教师也可以借助多媒体技术开展英语教学活动，鼓励学生在互相竞争中学习，在合作中提高英语水平。
四、利用多媒体营造英语环境
良好的学习环境能够充分调动学生的学习积极性，学生的思维能够更加活跃，学习能力也能够得到充分调动，能够得到意想不到的成绩。而多媒体技术对英语教学的应用，不仅体现在它能够方便学生学习、减少学习困难上，也体现在它能够通过多样化的教学方式营造良好的学习环境中，多媒体教学让学生体会身临其境的感觉。在进行某个类型课文的教学时，教师只需要搜索相关的英语课件，就可以实现良好的教学效果。此外，教师还可以通过电子课件、视频、音频等形式进行教学，让学生感受英语国家的沟通方式，更容易让学生体会到英语的魅力。以“Family life”为例，首先，教师可以通过互联网搜索相关资料，经过整理，学生可以通过这些资料了解本课的语法、词汇、重难点等。其次，教师可以搜索以家庭为题材的电影，让学生通过英语电影感受英语国家的生活方式、语言风格、沟通技巧等。最后，教师应通过多媒体播放听力教程，锻炼学生的听说读写能力。同时教师应通过以英文名著视频小简介带动学生写英语的热情，让学生近距离接触英语，提高学生的英语写作能力。教师通过多媒体技术与教学的有机结合，让英语学习渗透到学生学习和生活的方方面面，给学生以置身英语国家的感觉，从而提高学生的学习质量，开拓学生的眼界。
英语学习能够帮助学生接触更高水平、更高层次的教育，教师利用多媒体进行英语教学既能够让学生对英语学习产生兴趣，也能在多样化的英语环境中提高学生综合能力。
参考文献
[1]傅美彰 例谈初中英语教学中多媒体与板书的有效结合[J].好家长，2017，（50），70。
[2]王莉 浅析多媒体技术与初中英语教学的整合[J].学周刊，2017，3，（3），239-240。
论文作者:李红
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第340期
论文发表时间:2018/11/22
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 英语学习论文; 多媒体技术论文; 多媒体论文; 英语教学论文; 《中小学教育》2019年第340期论文;