关键词：高中数学；创新能力；学习兴趣
引言：创新能力是社会发展的动力，也是学生提高自身学习能力的重要因素，在高中数学的学习过程中，要想办法来提高自身的创新能力，从而更好的完成高中数学的学习，为以后面对更高程度的数学学习打好基础，并且通过创新能力的提高，来拓展学生的思维，实现培养综合素质的目的。
一、创新能力在高中数学学习中的作用
（一）提高创新能力，可以强化学生学习高中数学的能力
在高中数学的解题过程中，很多时候一个问题可以采用多种方法来解决，不同的解题方法背后蕴藏着不同的规律，提高学生的创新能力，有效的拓展了学生的思维和想象空间，在实际的解题过程中，就能够产生更多的解题思路，联想到更多的方法，有效的实现多角度的解决问题，在长期的数学学习过程中，就可以掌握更多的解题方法和技巧，更好的完成数学的学习[1]。
（二）提高创新能力，可以培养学生学习数学的兴趣
高中数学学习具有一定的难度，如果学生在学习高中数学的过程中出现问题而没能及时的得到解决，很容易影响到后面的相关知识的学习，在长期的数学学习过程中，就会产生一定的挫败感，损害对数学的学习兴趣。培养学生的创新能力，学生在面对数学难题时，就能够想到更多的应对办法，在解决问题的过程中产生成就感，从而有效的提高学习高中数学的兴趣。
（三）提高创新能力，可以帮助学生进行自主学习
学生的创新能力提高，掌握了更多的学习方法之后，在面对复杂的数学问题时，就能够积极主动的寻求各种解决办法，通过自己的主动思考，加深对于数学知识的理解，从而提高数学学习的兴趣，在掌握了学习方法之后，学生就会更乐于探索更多的数学问题和解题方法，在这个过程中，就能实现进一步的提高，形成良性的循环，有效的提高学生学习高中数学的能力[2]。
二、在高中数学学习中培养创新能力的办法
（一）打造坚实的数学基础
在高中数学的学习过程中，牢固的掌握各个阶段的数学概念和定理，对于整个高中数学的学习来说是非常必要的，高中数学学习主要是通过各种概念和公式的运用，来完成解题的过程，要想快速准确的完成解题的过程，就需要对题目中涉及的各种概念和公式有一个充分的了解，培养数学学习中的创新思维，运用各种方法来完成解题，同样离不开对概念和公式的掌握，只有在充分掌握的基础上，才能将各种概念和公式有机的联系起来，创造出新的合理的解题方法，运用到实际的问题中。因此，在学习新知识之前，要做到课前充分预习，课上认真听讲并做好笔记，在课后及时的巩固和复习，努力的夯实数学学习的基础，保证自身对每一个概念和公式的充分掌握。
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（二）养成积极思考的习惯
创新能力的形成不是一蹴而就的，是在长期的学习过程中建立起来的，因此，学生在实际的高中数学学习过程中，要培养自己积极思考，主动探究的习惯，在解决各种数学问题时，多动脑多思考，碰到难以解决的问题时，不要急于寻求他人的帮助，或者到网上去寻找答案，而是要努力的将自己掌握的概念和定理和眼前的问题充分的联系起来，充分的运用到解题过程中，从多个角度去积极的思考，努力的去解决问题，而且，要在学习的过程中，主动的去发现问题和解决问题，丰富自己的知识面，开拓自己的眼界，只有在长期的独立思考的过程中，才能将自身掌握的知识融汇贯通，并从中发现新的学习方法[3]。
（三）从长期的实践中培养创新能力
在高中数学的学习过程中，除了要多动脑思考之外，还要在长期的练习实践的过程中，去发现问题和解决问题，提高自身学习数学的能力，高中数学概念和公式众多，解决高中数学问题离不开这些概念和公式，只有在解决了很多的数学问题之后，才能充分的了解自己在某个部分的不足，解决这些问题，从而实现数学学习能力的提高。因此，要养成勤于动手，广泛涉猎的习惯，在学习数学的过程中，要多做题，做各种类型的数学题，从中学会更多的解题方法和技巧，纳入到自己的知识结构中，从而丰富自己的知识储备，以这些知识能力为基础，才能在解决实际问题时，有效的拓展自己的思路，从而实现创新能力的提高。
（四）要打破思维限制
要想实现创新能力的提高，就要敢于打破思维的限制，从多个角度去思考问题，在长期的数学学习过程中，很容易在某些方面形成固定的思维，阻碍自身生成新的思路，突破思维限制，可以采用以下的办法：进行多角度思考的练习，在平时解决问题的过程中，就可以尝试着从不同的角度去思考，例如使用其他的公式推导，或者反过来推导；在解决问题之后，要回过头来，对整个解题过程进行重新的思考，揣摩自己的解题思路，不要怕麻烦，新的解题思路往往就出现在这个过程中；还要学会和其他人进行积极的交流，面对一个问题，不同的人往往会有不同的看法，我们可以从别人的看法中找出和自己不一样的地方，加以合理的利用，从而打破思维的限制[4]。
（五）以兴趣为出发点
兴趣是最好的老师，学习数学也是如此，要想更好的完成高中数学的学习，就要提高自己对数学学习的兴趣，具体来说，可以采取依以下的办法：避免先入为主观念的出现，要在日常的数学学习过程中，尝试找出任何一个能够让自己感兴趣的点，以此为突破口，建立起学习数学的兴趣，仔细的思考自己对各个部分学习兴趣的大小，放弃对某些知识的排斥心理；认真的学习也是建立兴趣的重要因素，通过认真的学习，学会自己解决各种问题，从中获得成就感，能够有效的激发兴趣；合理的安排学习的时间，尽量避免长期重复学习一个内容，只有充分的建立起学习的兴趣，才会积极的去思考和练习。
总结
总之，在高中数学的学习过程中，要想提高自身的创造能力，就需要在明确创造能力本身价值的基础上，采取科学合理的办法，在平时的数学学习中，努力的学习各个部分的知识，夯实基础，积极主动的进行思考，养成独立思考，自主学习的习惯，将自身掌握的知识点充分的运用到实际的解题过程中，通过多做题来提高自己的能力，而且要敢于打破思维的限制，尝试从不同角度去思考问题，以兴趣为出发点，来提高自身的创造能力。
参考文献：
[1]卜艳波.浅析数学的广泛应用性与高中数学教学[J].教育现代化,2017,4(25):244-245.
[2]苏丹丹.高中数学教学中学生问题意识培养[J].黑龙江科学,2017,8(05):92-93.
[3]赵泽渊.浅析高中数学提升学生自主学习能力的策略[J].数码设计,2017,6(05):92-93.
[4]白石磊.对高中数学创新教学的思考[J].中国校外教育,2017(04):118+120.
论文作者:杨柳
论文发表刊物:《科技中国》2018年1期
论文发表时间:2018/7/18
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