广东科技学院 广东 东莞 523083
摘 要：广东科技学院向应用技术大学转型发展，以应用型、技术技能型人才作为培养目标。教师是关键资源，师资水平决定了学校实力与质量。本文分析了市场营销专业师资队伍存在的问题，从“双师双能型”视角为市场营销专业师资队伍建设提出对策建议。
关键词：师资 双师双能型 市场营销专业
一、广东科技学院市场营销专业介绍
广东科技学院市场营销专业成立于2006年，当时是在学院未升本前的高职专科专业，10年来市场营销专业的全体教师始终坚持“以能力为中心，以素质为基础，以创新求发展”的办学理念，创建“校企融合，学工一体”的人才培养模式，面向华南，为企业培养生产、建设、管理和服务一线的应用型高技能人才，为地方经济和社会发展做出了积极的贡献，赢得了良好的社会声誉。市场营销专业拥有一支知识结构合理、教学经验丰富、学历层次较高、专业素质较强的教师队伍。目前，本专业现有专任教师28人。
二、广东科技学院市场营销专业师资队伍存在的问题
1.教师实践能力较差，缺乏高水平专业带头人。我院前身是高职教育，后转型升级为应用型本科院校。原有的营销专业教师普遍存在学历水平较低、实践能力较弱的问题，“双师”结构较不合理。为了满足应用型本科院校师资要求，市场营销专业引进了一批刚从学校毕业的硕士研究生。教学水平、科研能力参差不齐，实践能力较差。另外，由于受到师资来源和培养方式的影响，市场营销教研室专业带头人在数量上和质量上明显存在不足。
2.教师整体团队意识不强，教研室缺乏凝聚力和向心力。市场教研室专任教师没有独立办公场所，教师间的沟通交流机会较少，在一定程上影响了团队凝聚力；教师的主要工作是教学工作和科研工作，而学院没有为教师提供良好的教师沟通渠道及机会，致使教师都是单打独斗，合作意识不强。院系教研室等学习共同体建设不够，青年教师导师制和优秀教师传帮带团队协作机制没有建立。
3.教师科研项目研究导向明显，缺乏下企业培养实践能力积极性。在核心教师培养选拔条件中，科研项目成果的要求占据重要位置，选拔条件中对应用型、实践型教师的要求较低，一定程度上反映了学院的人才评价方案依然延续传统高校的标准，没有根据应用型本科院校的实际需求进行合理的变革。这样，将主要精力和时间投入在科研项目上的教师们缺乏进入企业实践锻炼的动力及精力。
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三、广东科技学院市场营销专业师资队伍建设对策建议
1.调整人才引进策略，引进政策多向具有实践经验的教师倾斜，逐步完善师资结构。“双师双能型”师资队伍建设要求教师不仅有深厚的理论功底而且需要丰富的实践工作经验。我院在引进人才时受到多方原因限制导致人才引进多局限于刚毕业的研究生，这些新进教师具有较深厚的理论知识，但从未进企业实践导致实践能力较差。学院应重构人才引进机制，通过引进校企合作单位优秀的人才作为兼职教师，聘请行业技术与管理专家参与专业课教学等措施建设“双师”结构专业师资队伍新机制。
2.创新人才评价机制，重构教师评价体系。科学合理的评价体系是调动教师积极性的有效措施。在构建教师人才评价机制上不能沿用传统高校评价模式，应该根据应用型本科院校对教师的要求进行评价。在评价内容上，不是仅仅局限于教师的理论知识和科研能力，更应要注重教师社会实践能力、传授学生开展专业技术实务能力的评价，通过一定的激励机制鼓励教师在业余时间主动下企业实践工作，培养自身实践操作能力，积累实践教学经验。通过定期的检查和评估，可以使专业师资队伍建设的实践能力方面得到改进并形成良性循环，进而确保团队建设整体目标的顺利推进。
3.以精品课程、课程群、重点专业的建设为重要载体，大力加强团队建设。精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设可以形成一支以主讲教授负责、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师团队。从近几年高校精品课程建设的实践来看，师资队伍建设不与教师教育教学水平提高相结合的精品课程建设是无法取得成功的。此外，精品课程建设涉及专业建设规划、教学内容构建、教学方法改革、教材编写等诸多环节。市场营销专业团队计划完成管理学、营销策划、网络营销、市场调查与预测等一些列精品课程建设。
4.与校企合作单位深度合作，充分发挥其功效。市场营销教研室与以家乐福为首的48家企业建立了校企合作关系，教研室每年都安排毕业生去企业实习，为学生提供了良好的实习环境与机会。学院也聘任了合作企业工作人员作为学生校外指导老师，这些指导老师在原单位不乏企业高级管理人员、高级专业技术人员，也有指导老师是高学历人才。如果能深度开发这些优秀资源、将其引进学院积极参与市场教研室学科建设、专业发展、教学改革及人才培养方案等工作，将在很大程度上充实市场营销教研室“双师双能型”师资队伍，在一定程度上有效解决应用型本科院校技术技能型高层次师资不足的问题。
参考文献
[1]黄勇荣 民办应用型本科院校“双师双能型”师资队伍建设研究[D].广西大学，2016。
[2]江利 黄莉 应用技术大学“双师型”教师的误区与超越.高校教育管理，2015，(1)。
论文作者:周元元 王金良
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
标签：教师论文; 专业论文; 市场营销论文; 师资论文; 教研室论文; 广东论文; 队伍建设论文; 《教育学文摘》2019年8月总第309期论文;