山东省淄博市淄川实验中学 255100
摘 要：随着学生心理健康问题的不断突出，一些败坏社会风气的现象层出不穷，这引起了教育部门的广泛关注。由此可见，在初中开设道德与法治这门课程的重要性，该课程主要以立德树人为教学目的，旨在于通过提高学生的整体素质来促进学生健康发展。本文浅析了情感教育在初中道德与法治中的具体策略和作用。
关键词：初中 道德与法治 情感教育
作为整个教育不可或缺的重要组成部分，情感教育在学生的发展中十分重要。无论是从教育法律法规的规定上，还是从当前社会上出现的一些违背道德和法治的事件上，我们都明确了一点，那就是情感教育是先于认知教育的，或者说比认知教育要重要得多。如果教育培养出来的人是情感不完整、内心有缺陷的人，那么这种人拥有的知识储备越多，对社会的危害越大。因此情感教育是绝对不能滞后于认知教育的。本文就结合情感教育的内容以及初中生情感教育现状来简要论述。
一、树立正确的教育观念
在培育学生道德与法制观念中，教师起到表率的作用，教师的一言一行，直接影响着学生的思想行为。传统教学观念中，很多教师往往注重成绩良好的学生，对于成绩不理想的学生是带着有色眼镜看待的，忽略了对学生情感的教育，这种教学思想对学生产生的负面心理影响不容忽视，严重阻碍了教育事业的发展。情感教育在道德与法治中的应用，需要教师从自身做起，改变应试教育模式下产生的这种衡量学生的标准，学业与思想道德建设并重，多方位地评价学生。只有从根本上引入情感教育，教师才可以引导学生正确地审视自己，让学生从心理上培养自尊自信，建立健康的思想模式。
二、构建和谐的师生关系
学生和教师之间的关系和教学内容达到的效果是正比关联的。如果学生很喜欢某位教师，对教师所教授的课程，也会用心去学;相反如果师生之间关系不融洽，不仅学生的这科成绩也不会太理想，产生厌学心理，甚至会产生错误的三观。初中的学生正处于青春期，心理上会有相应的变化，很容易产生逆反心理，良好的师生关系，有助于学生学习和健康思想的形成，促进学生全面健康发展。在学习和生活中，教师要营造和学生平等相处的模式，融入学生中，对学生多进行鼓励，尤其对于问题学生更是要耐心地进行心理辅导，让学生感受到教师对自己的关心，进而尊师重教。
三、深挖教材创新教学方式
初中道德与法治课上实施情感教育的前提是教师必须具备丰富的专业知识和教学经验，只有这样，教师才可能在课堂上游刃有余，收到良好的教学效果。而要做到这些，首先教师要深入挖掘教材内涵，根据所授内容和初中学生特点，充分调动学生学习的积极性和主动性，实现提高初中生学习效率的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，传统的道德与法治课与现行法治课的侧重点不同，前者侧重学生良好品德的养成，后者更侧重于法治教育。针对这种情况，教师就更要施之以情感教育来进行授课，否则学生对严谨无味的法律知识是没有很大兴趣的。
四、率先示范来正确引导学生
初中生升入初中，无论是学习氛围还是学习方式，对他们来说，一切都是崭新的，再加上他们身体发育也在渐渐趋于成熟，他们心理上也会有一些起伏变化。针对这一客观事实，教师一定要多接近学生，让学生感受到初中教师和小学的老师一样和蔼可亲，这样学生就能很快地适应新的学习环境。道德与法治课上，教师一定要率先垂范，正确引导学生。诸如自己的敬岗爱业、严谨的教学态度等等，学生在学习的过程中都能深切地感受到，他们自然也会潜移默化地学习老师这些优点，这本身就是一种无声的教育。
五、借助真实案例开展情感教学
要想体现情感教育在初中道德与法治中的作用，最直接的办法也是最有效的办法就是要有合适的载体，教师需要寻找生活中真实符合课程内容的案例来作为课程的一部分，这样能够充实和丰富课程内容，并且，真实案例与课程中的理论相结合，更加有说服力，同时也能让学生印象更加深刻，在以后的学习或者生活中能够时时刻刻规范自己的行为，能够将学习到的理论知识付诸实践行动。
六、模拟生活中的真实场景，唤醒学生的体验
初中教材道德与法治课程中的许多材料都来源于生活，但是学生对这些社会现象都模糊不清，没有清楚地了解，感受不深刻，所以，情感教育可以打破传统的教学模式，通过模拟真实的场景来引起学生的注意，将这些模拟情感场景贯穿于学生的课程与生活中，从而使学生能够达到情感的共鸣。
总而言之，初中道德与法治课程中加强情感教育是必不可少的。教师要以身作则，身体力行地来向学生传达情感教育，让学生在学习过程中逐渐形成健全的人格、良好的是非观，以及深刻的法治意识，成为一个真正的创新型人才。
参考文献
[1]吴建兵 初中道德与法治课程的情感教育[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12，（29）：85。
[2]赵春霞 浅谈初中道德与法治课的情感教育[J].数码设计（下），2018，（9）：296。
[3]李雪 初中道德与法治课中的情感教育渗透[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12，（24）：55。
论文作者:翟宏
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第203期
论文发表时间:2019/12/13
标签：学生论文; 情感论文; 法治论文; 教师论文; 道德论文; 初中论文; 课程论文; 《教育学》2020年2月总第203期论文;