广东省兴宁市大坪中心幼儿园 514500
要办好一所幼儿园，实现幼儿和谐教育，发挥家长作用，得到家长对幼儿工作的关心支持十分重要。在这方面，我探讨以下做法。
一、多为家长考虑
在教育教学过程中，我们经常让家长帮忙收集一些东西，稍有不当，会给家长造成一种“索取”的错觉，所以需要我们多为家长思想考虑。
例如：今年的花生特别贵，带皮的生果卖到六块多，考虑到这一点，我在收集花生的时候采取了多找人、少分摊的办法。向幼儿了解家中的情况后，鼓励幼儿和家长一起捎一点儿来，并说明不用多，十个、八个都可，有的孩子带来十几个，有的用口袋带来五、六个，有的用方便袋带来不少……不管多少，我都对他们进行表扬。积少成多，等我串成串挂到活动室时，还剩下一点儿，我和孩子共同体验成功的喜悦，和孩子分享剩下的一点儿花生……尽管每人只有一个，可我们的心里是甜的。
二、对待家长文明和气
在与家长接触过程中，文明和气是与家长沟通的一种好方式。幼儿年龄小，口语表达能力较差，他们经常会回家对家长说：“我们老师要花生，我们老师要地瓜……”。这样会导致一些家长产生疑惑，造成不必要的误会。通常，我是这样做的，先在班里向孩子了解一些情况，有针对性地找家长交谈，避免家长为难，避免自己走弯路。同时，我十分注意与家长说话用语文明和气，注意多用“请，能不能，谢谢”等词语，多给家长一些自由选择的余地。由于我对家长用语文明和气，工作开展顺心且取得较多成绩。
三、促使家长产生成就感
尽管我们注重采取不同方式，征得家长对班级工作的关心和支持，但仍有部分家长态度漠然不积极。怎样处理这一问题呢？我注重给家长一种成就感，让他关注我们的工作。
有一次，我想收集几棵豆子，我对家长说：“你们有没有种豆子？如果有干活的时候就给拔几棵。”家长很痛快地答应了。下午入园的时候，家长用细绳捆来20多棵高高的豆子。我感激地说：“哎呀！用不了这么多，太感谢了！”家长笑着说：“我们邻居家种的豆子，我跟他说了一声，吃完饭自己骑着车子去拔的。”多么憨厚、多么朴实的农民家长。我被感动了，心想：“一定要把这些豆子好好利用起来。”于是灵机一动，在自然角布置了一个“丰收农家”。借助暖气管道用豆子做屋顶，效果非常好。
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第二天早晨，我拉着这位妈妈的手说：“快来看，你捎来的豆子做成什么了。”家长非常惊奇地说：“你们老师的手真巧，豆子用的地方也好，怪不得孩子回家说老师把豆子挂起来了呢！”言语之间充满了赞美，同时也体现出一种成就感，因为这些豆子是她拿的。晚上离园时孩子的爸爸来接孩子，我发现他探着头往教室里看了好一阵了，之后我才明白：原来他是看一看他妻子所描绘的豆子做的屋顶究竟是什么样。
四、摸清家长性格特点
家长的性格特点一般可分为态度热情、经营生意、面目冷漠等类型。在摸清家长性格特点之后，我便根据类型情况，争取其对工作的关心与支持。
态度热情型家长很多，他们是我们工作的最好协助者。有一次，我想收集几个玉米，可离玉米的收获还需十多天，跟一个家长聊起来，她便和奶奶说了。她奶奶主动向我询问具体情况，我说：“是想要几个玉米，不过不急，等你们家掰玉米的时候再找几个就行。”谁知下午的时候，老太太用袋子装了三十多个玉米，脸涨得通红，有些吃力地送来了。我很吃惊，吃惊她竟然把这件事这么放在心上。我满怀感激地说：“您这么快就捎来了，其实不用这么急，也不用这么多，真是谢谢你了。”老太太气喘吁吁地说：“我送淑欣的时候顺便掰了几个，我们今年的玉米长得不好。”我连忙说：“这些很好，不用大的越小越好！”我的眼角有些湿润，心想：一个老人能这样关心支持我们的工作，我还有什么理由来抱怨自己工作的劳累，有什么理由不努力爱孩子呢？我和孩子们齐动手，把这些玉米剥开皮，把皮编成不同样子的小辫，在玉米上装饰上鼻子眼，一个个漂亮的玉米娃娃出来了，往墙上、暖气管道上一挂，真是好看，孩子们欢呼雀跃，活动室里一片胜利的喜悦。
冷漠型家长较难的沟通，我们就主动与其接触，注重夸赞表扬。有一位家长天生一幅冷面孔，每次将孩子送到活动室门口，转身就走，极少与老师搭讪，但据她邻居反映，这人手很巧，在草编厂的样品部干过，对人待物都不错，就是人有些冷，不爱说话。我了解了这些情况之后，就主动与她接触，夸赞其技术过硬。当我提出请她帮忙编几个美工区的材料筐时，她爽快地答应了，很快用纸绳、玉米皮、藤条、包装袋、麦秸草和塑料管等各编了几个，有方形的、圆形的、椭圆形的，真是漂亮，我当时爱不释手，情不自禁地夸奖道：“你的手真是太巧了！”她笑了。这是我认识她以来第一次笑，她说还会编好多的样子，看到她这么开心我趁机与她聊了一下，请她再帮忙编一些娃娃家的用品。
两天以后，她给我们送来了编织的花瓶、茶壶、茶杯、桌垫等。有了这些编织品，娃娃家比以前更温馨了。
摸清家长性格特点，采用不同方式征得家长对班级工作的关心和支持，班级各项工作进展顺利，我和孩子们心情愉悦舒畅。
论文作者:陈翠连
论文发表刊物:《教育学》2018年4月总第141期
论文发表时间:2018/6/22
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