李兴云 朱朝阳 十堰市第十三中学 442000
【摘要】学校体育教学追求的应是长远目标。中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，树立现代体育意识，为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临时抱佛脚来提高学生体育中考成绩。体育教师在体育教学中应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育,充分合理地利用学生在校的活动时间,积极引导学生更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼,
【关键词】体育中考；课堂教学；个性发展；教学思考
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-145-01
从事初中体育教学工作二十年了!我市体育中考的实施也有十几个年头了,体育中考的实施不仅推动了学校素质教育的进程,也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性。并促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视,全面提高学生的身体素质和机能,增强学生体质，其积极的价值不容忽视。但体育中考带来弊端也是我们体育工作者不可忽视的。首先，体育作为中考项目且计入总分之后，体育的功利性就出现了，具体表现在考什么练什么已成为一种时尚。到了初三这种时尚已演变成为一种普遍行为，几乎所有的学校在初三年级都是围绕体育中考的几个项目来上体育课，且体育中考结束以后学校的体育课马上停上，使学生告别了体育课，告别了体育。下面结合体育中考课堂教学谈一谈自己的看法，和同行们一起探讨。
1、片面追求体育中考的高分率，忽略了学生个性差异
在追求体育中考的高分率驱使下，初中体育教学中出现了一切为了教学考试进行，考什么、教什么、练什么的现象。这对学生的身体成长及体质增强是不全面的。体育中考由于功利性行为的出现，考什么练什么，势必形成体育课堂的简单化和体育教学内容的枯竭。中考的体育项目本着操作便利和照顾极大多数的学生能在较短的时间内掌握考试的动作技能，所以其选择的项目对技能的要求是低层次的。有几个项目例如 男生1000米跑，女生800米跑和立定跳远其先天身体素质的成份占了相当大的比例，后天的努力虽然很重要，但主要还是要遵循循序渐进提高身体素质。其次，这几个项目练起来比较枯燥，对学生终身体育的培养没有多大的作用。当面对升学率，用学生体育中考成绩作评价时，有些教师将体育中考蜕变为体育教学的“指挥棒”，一味追求体育中考高分率，甚至有些教师把课外活动课变为集训以提高相应项目的成绩。同时体育中考从某种意义上来讲也加大了体育教师上体育课的难度。中考是以大多数学生能拿到满分来制定评分标准的，一部分学生（尤其是男生）能拿满分后，上体育课的热情陡减。因此，面对层次不同的学生，我们要注重学生的个性差异，面向全体学生，根据学生的身心发展特征，设计好教学内容及新颖教学，真正发挥自己的创造力，使课堂学习效率得到提高。
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2、不能把体育课堂教学演变成专项训练课
部分体育教师对体育教学与体育中考的相互联系认识不足，认为只要学生在体育中考“三项”取得好成绩，就算完成了初中体育教学任务。因此，初中年级学生体育课就是针对“三项”体育中考的内容要求进行上课。有些教师甚至把体育课改上训练课。其结果，体育教学任务的完成受到一定的影响，学生的体育中考成绩并不一定很理想。对此，我们体育教师要协调好体育教学和体育中考课余时间训练，要把体育中考课余时间训练的内容溶进课堂教学中，作为“大纲”内容的升华，借以促进课堂教学的改进和提高。例如：在立定跳远的教学中，让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动作进行练习，迎合学生的心理爱好，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，全面提高学生身体素质。
3、要注重学生学习兴趣及个性发展
体育中考不是目的，而是一种手段，但是学校为了体育中考，课堂教学形式单一，内容枯燥乏味，没有从学生的兴趣及个性出发设计教学内容。“兴趣是最好的老师”， 学生一旦失去了体育锻炼兴趣，身体素质必然下降。丰富的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的手段，使学生由被动锻炼变为主动锻炼。如探究性问题的提出可激发学生对课程学习内容的好奇心，引发学生的主动思考和探究热情，使学生带着问题走进课堂，去思考探究本节课所要学习的内容。
4、不能忽视学生终身体育教育
终身体育是终身教育思想在体育教育中的具体延伸,是学校体育教学追求的长远目标。中考体育原本是激励学生积极锻炼身体，树立现代体育意识，为终身体育打下基础的一种手段。但我们一些体育教师错误理解了体育中考的目的，通过临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。体育教师在体育教学中应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育,充分合理地利用学生在校的活动时间,积极引导学生更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼,
总之，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻炼方法，让学生在课堂中学到的体育锻炼方法，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。而不是一味地针对体育中考训练，学校体育教育是终身体育意识培养的关键，它不仅是为学生终生体育打好体质基础，更重要是培养学生终身体育的意识、习惯和能力。使其一生都有健康强健的体魄，以达到学校教育终身受益的目的。
论文作者:李兴云,朱朝阳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
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