(四川省遂宁市中心医院妇科? 四川遂宁 629000?)
【摘要】目的：分析在接受海扶刀治疗的子宫肌瘤患者临床健康教育当中，临床护理路径的具体应用效果。方法：选择我院在2016年4月至2017年2月期间收治的82例子宫肌瘤患者为主要对象进行分析，所有患者都需要接受海扶刀治疗，根据患者健康教育方案的差异将其均匀分成常规组与路径组，常规组患者单纯接受常规性健康教育，路径组患者则需要临床护理路径健康教育，对比两组患者对于健康教育的满意度情况。结果：路径组患者的健康教育满意度明显高于常规组，两组患者的相关数据在接受相关对比后存在显著差异（P＜0.05）。结论：在患有子宫肌瘤且接受海扶刀治疗的患者健康教育当中，应用临床护理路径的效果较好，值得推广。
【关键词】子宫肌瘤；健康教育；海扶刀；护理；路径；满意度
【中图分类号】R473.73 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）26-0274-02
在临床妇科较为常见的疾病当中，子宫肌瘤一种多发于患者生殖系统的主要疾病，且此类患者在妇科疾病患者当中可以占到18%左右，患者的主要年龄段为中年女性群体[1]。对于此类患者的临床治疗而言，海扶刀的治疗效果较好，但是患者也需要在接受治疗的同时接受科学的健康教育。临床护理路径也被称作为CNP，主要是指医护人员根据患者的特点等制定的针对某种治疗的服务计划等[2]。我院在子宫肌瘤患者的临床健康教育中应用临床护理路径，现根据实际情况进行如下分析：
1.资料与方法
1.1 一般资料
从2016年4月-2017年2月期间在我院接受诊治的妇科疾病患者当中选择82例患有子宫肌瘤的患者进行具体分析，所有患者接受彩超检查、超声定位等得以确诊。我院此次分析排除标准为：精神状况障碍患者、心内科严重症状患者、全身严重疾病患者、合并其它妇科疾病患者、癌症患者、无法配合研究进行患者。所有患者都需要接受海扶刀治疗，我院根据患者健康教育方案的差异将其均分成为常规组与路径组，每组各有41例患者。常规组患者年龄为35～50岁，路径组患者的年龄为36～51岁，两组患者的基线资料在对比后不具任何差异（P＞0.05）。
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1.2 方法
常规组患者接受常规性的健康教育，而路径组患者则需要接受临床护理路径模式的健康教育，主要方法如下：
在患者入院的首日，护理人员需要对患者开展常规健康宣教，将患者的主治医生及责任护士等介绍给患者，并且带患者熟悉院内环境等，详细询问患者的病史并做好记录，还要对患者的护理情况进行有效评估。护理人员还需要将子宫肌瘤的相关知识等告知患者，并且将各项检查的意义等介绍给患者，做好患者的检查准备等。
在患者之前前一日，护理人员需要做好患者的心理疏导与肠道处理，让患者在术前的6～8h完全禁饮、禁食，并且在患者术前1日的下午4时左右进行导泻处理，还要在患者术前晚间、治疗当日清晨进行灌肠。
在患者治疗当日，护理人员需要做好各项术前准备，包括患者的皮肤准备等，还要针对患者实施尿管的安置等。患者结束治疗之后，护理人员需要对患者的各项指标等进行监测，并且做好患者的饮食指导等，让患者在进食的时候选择软食、流食等。
在患者出院当日，护理人员需要将出院后康复的各项事宜等告知患者，并且让患者定期回到医院复查，将护患联系卡等下发给患者，做好患者的随访工作[3]。
1.3 临床观察指标
针对两组患者分别接受不同方式健康教育的满意度进行分析，利用我院自制的满意度调查表进行分析，如果患者打分未达到60分则表示不满意，打分在61～85分之间为基本满意，超出85分则为十分满意，患者总满意度为基本满意+十分满意。
1.4 统计学方法
我院将本次研究的计数资料表示为n（%），利用SPSS21.0软件包对相关数据进行验算，若两组患者的具体数据在对比后显示P＜0.05，则可视为存在显著差异。
2.结果
常规组患者不满意9例，基本满意15例，十分满意17例；路径组不满意1例，基本满意19例，十分满意21例。数据对比后χ2为13.120，P=0.000＜0.05。
3.讨论
子宫肌瘤在女性当中并不鲜见，是一种十分常见的妇科良性肿瘤疾病，且患者大多数为中年女性等。在此类患者的治疗当中，海扶刀有着较好的治疗优势，患者的治疗效果可以得到较好保证，术后康复情况也会较好[4-5]。但是，如果患者在接受海扶刀治疗的同时无法接受科学、有效的健康教育等，患者的治疗效果及康复情况也会大打折扣，所以，对此问题进行分析十分关键。
临床护理路径是临床护理工作中一种常见的标准化护理模式方案，最早出现于上个世纪的80年代末，作为临床护理的最终目标而言，临床护理路径的实施可以有效控制临床医护费用的不断增长，并且进一步带动护理水平的显著提高。护理人员在实施临床护理路径的过程当中，会对以往的护理工作进行分析，并且对相关经验进行总结，利用护理评估的分析与计划等对具体的资料进行收集。在临床护理路径当中，护理人员会按照表格中的时间框架进行护理干预，并且确保护理的计划性、预见性与主动性，确保患者的护理等可以贯穿始终，避免患者护理出现严重漏洞。
我院在两组患者的健康教育中分别应用了不同的方式，在对比两组患者对于健康教育的满意度后可以看出，路径组患者的健康教育满意度明显高于常规组，两组患者的相关数据在接受对比后存在显著差异。
4.结语
针对接受海扶刀治疗的子宫肌瘤患者而言，患者接受临床护理路径干预下的健康教育效果较好，患者的满意度也会更高，这对于此类患者的康复等存在积极影响，该健康教育模式值得在临床中推广。
【参考文献】
[1]张雪梅.临床护理路径在子宫肌瘤患者健康教育中的应用探讨[J].中外医学研究，2016，14（23）:82-83.
[2]黄少英.应用临床护理路径对子宫肌瘤患者实施健康教育[J].航空航天医学杂志，2013，24（01）:101-102.
[3]曾雪梅，刘群.临床护理路径表在子宫肌瘤海扶刀治疗患者健康教育中的应用[J].中外医学研究，2014，12（04）:84-86.
[4]李晓娟，周勤.子宫肌瘤临床护理路径在患者健康教育中的应用[J].河北医药，2013，35（03）:467-468.
[5]刘艳青.子宫肌瘤临床护理路径在患者健康教育中的应用探讨[J].中国医药指南，2014，12（24）:322-323.
论文作者:赵丹
论文发表刊物:《心理医生》2017年26期
论文发表时间:2017/10/31
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