摘要：班级管理作为学生德育教育的重要方法，将中学经典文化融入到优化班级管理中，能让学生在了解经典中建立正确的思想观念，潜移默化间端正学生的品性，是班主任进行班级管理的重要“利器”。本文通过分析中华经典文化对学生的指导意义，提出中华经典文化在优化班级管理中的运用策略，以供班主任班级管理时参考。
关键词：经典文化；优化班级管理；指导意义；运用策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-124-01
中华经典文化是我国传统文化中的核心精髓，体现着中华五千年的思想结晶，对于学生有积极的引导意义。因此，在优化班级管理中，班主任要正确认识到中华经典文化对于学生精神思想的塑造作用，将不同的经典文化灵活运用到各种班级活动中，从而带领学生认识经典文化，了解经典文化，并在潜移默化中转变学生的行为方式，为学生塑造完善的人格打好坚实的基础。
一、中华经典文化对学生的指导意义
（一）引导学生积极乐观面对生活
在当前大部分高中校园内，学生受到高考太大的压力，每天面对堆积如山的作业，难免会产生悲观的情绪，每当老师布置作业，总能听到学生一片唉声叹气，这种悲观的学习氛围，很难给予学生足够的知识学习动力。而让学生传习一些国学经典，能给予学生精神上的帮助，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这样的经典佳句让学生拥有了学习的信心，积极面对艰难的高中时光。班主任顺势而为，培养学生艰苦奋斗、自强不息的精神，如主题德育教育活动让学生精读《程门立雪》、《凿壁借光》、《悬梁刺股》这些求学故事，让学生们与故事情景产生共鸣，认识到求学的不易，从而在学习时候，他们就会更加主动地学习。
（二）培养学生的美德意识，规范学生的言行
我国自古便是礼仪之邦，礼仪规范是印入到每个人骨子里的东西，因此在高中阶段，班主任要以激活学生的美德礼仪意识为核心，进行日常班级管理工作，就会收到意想不到的效果。国学经典恰恰是我国传统美德思想的结晶，通过合理应用国学经典，班主任可以有效地营造班级思想氛围，让学生在吸收各种经典文化的同时，吸收各种美德思想，并渐渐体现在自身的言行举止上，如“季布一诺”、“成人之美”、“见义不为，无勇也”、“己欲立而立人，己欲达而达人 ”、“德不孤，必有邻”等，这些示例无不帮助着学生养成美德意识，这也是落实立“德树人，以德为先”的有效方法。
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二、国学经典在高中班级管理中的运用策略
（一）让学生充分接触中华经典文化
在高中班级管理中有效运用国学经典的方式，首先就是要让学生接触经典，认识经典，只要学生对国学经典知识认识的多了，自然就会在潜移默化中丰富学生的精神思想，从而完成德育教育的落实。当然必要的经典阅读活动是助推班主任进行有效班级管理的必要手段，能让学生更快地学习经典文化，提升自己的道德人格修养。首先，定期开展国学朗读比赛。德育处可以选取合适的时间组织班主任及语文教师，让学生进行主题朗诵，只需为学生确定朗诵主题，让学生自行选择自己喜欢的经典文化的内容，如可以以“正心立德”为主题，筛选经典名句集结成篇，学生们进行精心准备并进行思想碰撞。这样能让学生得到充分的知识积累和美德熏陶，并在朗诵中分享自己的心得体会，引导学生正确认识正心立德的意义，从而为学生带来更丰富的道德人格修养体验。
（二）将中华经典文化中的育人理念与班级管理相结合
为了指导学生进行正确的成长道路，把中华经典文化中的育人理念，融入到班级管理中，持之以恒，班风就会有很大的变化班主任。可以将《弟子规》相关管理理念融入到班规之中，对学生进行日常管理。如《弟子规》中的“房室清，墙壁净”，就能对应到现今的“不乱丢垃圾，维护班级卫生”。“家训抵万金”，从传统经典家训中的摘录各种规范，班主任将不同的家训思想引入到当前的班级管理中，让学生的表现就会自觉净化。当然，还可以在学生犯错误时，班主任让学生体会《弟子规》中的精髓，从而提醒学生遵规守纪，借此也提高学生的人文素质。注重中华经典文化的传习，因材施教，重视差别教育，这体现着班级管理的人性化，注重以人为本，营造了班级的和谐氛围，有利于学生改掉自身小毛病，做一个有品位有追求的人。
（三）用中华经典文化的内涵来营造积极的有序的班级氛围
班级管理的重中之重是对班级学习环境的塑造，一个温馨向上的班级环境，能让学生随时保持乐观的情绪，促进学生之间的合作，从而降低了班级管理的难度。在构建良好的学习氛围时，班主任可以依据《弟子规》中“能亲仁，无限好”，开展榜样学习活动，从班级中选出各方面的榜样人物，如劳动模范、学习标兵等，激发学生的向上意识，让学生不断向这些榜样发展。其次，班主任可以用“有教无类”的方式引导学生成长，让学生能正确地规划自己的人生。最后，班主任要从经典文化中节选有激励作用的名言名句，不定时地在班级中激励学生，如“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这样诗句就能让遇到挫折的学生尽快乐观起来，营造全班乐观向上的班级氛围，班主任将经典文化一点点融入到班级管理的方式，能让学生在积极的班级环境中，建立起正确的美德意识，从而端正自身言行，更好地进行学习，提升自我的人格修养，优化了班级育人的模式，降低了班级管理的难度。
结束语：
总之，国学经典阅读对学生有重要的指导作用，在优化班级管理中，班主任将中华经典文化科学地有序地融入到班级日常管理体系中，能让学生从温馨的课堂环境中学习到做人的道理，并感受到各种传统美德精神，从而在潜移默化间完善了自我的精神人格，改变学生以往的言行状态，从而促进学生道德修养的不断提升。
参考文献：
[1]王莉娟.国学经典教育的内涵、意义及实践超越[J].教学研究.2018(05)
[2]冉光艳.王婉婉.上善治水 以德育美——通过国学经典对初中生进行养成教育[J].贵州教育.2016(21)
论文作者:曾林
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：经典论文; 学生论文; 班级管理论文; 文化论文; 班主任论文; 中华论文; 班级论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;