摘 要：新课程理念倡导从学生的生活经验和社会发展的现实中选材，倡导从生活走进物理，从物理走向社会、服务社会。教师在进行物理学科教学时应注意联系生活实际，并指导学生认知生活实际中出现的物理现象，让学生切身体会到生活和物理的密切关系，从而激发学生对物理学科学习的兴趣，并很好地把所学到的知识运用到实际上来，进而把教学目的转化为学生自身学习的内在需求和动力，达到事半功倍的效果。
关键词：初中物理 生活化教学 策略
物理是一门与生活联系非常密切的学科，教材中的概念、规律都是从大量的生活事件与生活现象中提炼、总结出来的。生活化教学是指在物理教学中，教师将具体的教材内容和鲜活的生活实例联系在一起，引导学生在分析生活问题的过程中获得物理知识、提升物理素养。所以，如何在初中物理教学中实现生活化教学，是现在初中物理教师面对的重要课题。
一、善用生活中的物理现象，为物理课堂增添生活气息
生活是物理知识的源泉，同时也是学生学习物理知识的归宿，所以在教学的过程中教师要充分利用生活现象，让学生的学习充满生活色彩，使物理知识的学习变得丰富多彩。特别是在课堂教学中，成功的新课引入会使学生迅速了解教学意图，引导学生把注意力集中到教师所希望他们关注的教学内容上，从而激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。在这样的教学情境中，师生双方都能愉快地、全身心地投入到课堂，积极的情绪收获的是较为理想的教学效果。生活现象是容易接触到的，也是每个学生都有切身体会的，以生活现象导入新课是很科学也很易被接受的一种方法，同时也符合我们对于事物的认知规律：“由简单到复杂，由初级到高级，由现象到本质”。
二、加强课堂内外之间的联系
对于物理来说，与生活之间有着极为密切的联系，且许多的物理知识都蕴藏在了生活中。因此，在教学中教师就可以将课堂内外的物理知识联系在一起，同时还要在课堂教学中体现出生活中存在的物理知识，以此来激发学生的学习积极性，帮助学生巩固好物理知识。如学生在学习汽化液化的过程中，教师就可以引导学生进行一些生活化的实验，以此来帮助学生理解这一知识。首先，教师可以让学生用手接触刚煮熟的鸡蛋，虽然鸡蛋很烫，但是学生基本可以忍受。然后等到鸡蛋表面水分完全干了以后，教师可以让学生再次接触鸡蛋。这时学生就会发现鸡蛋很烫。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种实验的影响，可以让学生认识到物理知识与自身生活之间的关系，这样也就可以主动地学习这一知识。最后教师还要及时向学生讲解这一实验的原理，以此来引入这一节课的内容。借助这一实验，可以增强学生的直观感受，同时也可以激发学生的学习积极性，让学生更加轻松地掌握这一知识。
三、重视实验，贴近学生的生活
在物理教学中，实验永远都离不开课堂。实验能够将学生的思维能力以及创造能力很好地激发出来，而且也能够吸引学生的注意力，因为在这个年龄阶段的学生都有着强烈的好奇心，实验不仅能够吸引学生的注意力，还能缓和课堂的气氛，使得教学活动可以更好地进行下去。教师想要提高实验的实用性，就必须让实验回归生活、回归社会、回归自然，只有这样，教师才能够将实验所具有的活力以及魅力焕发出来。物理实验中的许多实验现象都是学生在日常生活中能够遇见的，只不过由于知识层面的限制，他们并不知道这种现象是怎么回事，也不知道应该如何解释这种现象。当他们在物理课实验中遇到之后，就会将他们的注意力全都吸引过来，他们也就能够领略到这一门自然科学所具有的独特魅力，使得他们对物理更加感兴趣，也就更加喜欢物理，最终将会形成一个良性循环。同时，学生自己的联想能力以及应用能力也能够通过物理实验得到培养，并且使得学生对于自身周围物理现象的本质有了更进一步的认识。
四、培养学以致用的能力，强化学生对知识的认知
实验是初中物理知识中必不可少的内容，然而，课堂上的时间毕竟有限，教师不可能逐一引导学生进行实践，感受物理与生活之间的内在关联性。因此，教师需要借助一定的外力因素来辅助教学，拓宽教学的范畴，延伸课堂教学的质量。笔者在教学中，鉴于物理知识与生活的密切性，尝试开展了生活化的课外活动，借以来强化学生对物理知识的认知。即：笔者改变了传统物理教学课下安排作业练习的形式，而是结合教学内容，设置一些生活化的物理实验来让学生进行实践，让学生亲手制作实验、实践实验，亲身的体验物理的科学性、生活性等，感悟物理的实用性，进而增强自我学习物理的信念。
总之，生活化教学就是理论联系实际，让学生在熟悉的生活现象中学习抽象的物理概念，在初中物理课堂教学中的作用和意义重大，教师应予以高度重视。只有充分认识到生活化教学的作用和意义，才能在物理课堂教学活动中积极应用，才能引导学生将抽象的物理概念与生活现象联系起来，在激发学生的学习兴趣、挖掘学生潜能的同时，让学生在学习物理知识中感受和体验生活，从而切实提高课堂教学有效性及学生的物理素养。
参考文献
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[2]肖利 初中物理教学存在的问题和对策[J].才智,2015(24)。
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论文作者:滕玉军
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
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