山东省牟平第一中学 264100
高中化学是一门非常灵活的学科，其具有自身的独特之处，从目前基本的化学教学状况出发，对高中化学教学模式进行实时性的创新与改革有着非常重要的意义。
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一、传统高中化学教学的缺陷
在传统的高中化学教学中，整体教学内容与学生们真实的生活情况完全脱离，这样就会使得化学课堂教学的生命价值观完全丧失，严重地制约着师生的强大生命力量，从而造成在传统教学模式下无法完成当前教学任务的问题出现。从目前的实际情况来看，高中化学教育中存在着以下主要的问题：
1.课堂社会丰富性欠缺，无任何真实性可言。譬如，在化学课堂教学过程中包含的活动内容是非常少的，学生或师生间沟通非常少。教学背景静态化，过于虚假，很多情况下课堂教学与化学实验处于相互脱离的状态。
2.缺乏创造性。在目前的化学教学中，大多侧重于双基知识教学，教学思维方式单一化，对于一些新颖的教学模式以特意性的模仿或者不追求自我创新的现象非常突出，很多新的事物根本得不到汲取，教学模式一直处于一种无法更新的状态。
3.缺乏有效性。我们正处于一个不断发展的大环境中，考试成绩较高并不能说明其化学教育质量较高。如果在高中化学教育中存在非正常操作、选拔性考试等情况，都会让很多学生陷入化学教育失败的境地。
二、高中化学教学新的模式观念与教学策略
要充分尊重学生的发展自由，让整个课堂充满无限的生命力。给予学生充分的学习自由，尊重学生的多样性，在这种情况下缺乏与其对应的同一性。要知道，同一性对于知识的创新及教学的进步而言是极为不利的一大因素。教育教学的主要根据是将先进的教育理念不断地融入到高中化学教学过程中，教学内容的具体落实是通过过程来加以实现的。这里的教学内容不只是化学的双基，同时涵盖了化学教育培养科学态度、科学精神，融入了更多的人文关怀，整体实施过程比传统的教学流程要复杂很多。
为此，需要广大化学教育工作者不断地努力，探索更多全新的化学教学模式，不断地更新自我教学思想，积极引导学生参与到教育教学工作中来，从而使化学这一中心学科的作用得到最大限度的发挥，以先进的化学教育推动人的全面素质的发展。
论文作者:曲云龙
论文发表刊物:《素质教育》2019年2月总第299期
论文发表时间:2019/1/9
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