小学生心理健康教育文献综述

问：求关于小学生良好心理素质培养的研究综述

1. 答：与本研究相关的研究也比较多，如周觉伟、顾欢军的《小学心理健康教育的三个途径》，主要从利用童话、寓言故事培养学生良好的心理品质，建立学生心理—行为档案，学校教育具体情景中培养学生的优良心理品质3个方面阐述了怎样培养小学生良好的心理素质。傅荣的《小学心理健康教育的三大任务》也说明了小学生心理健康教育过程中应该注意的问题，该文认为小学阶段是一个人从不成熟到初步成长，从不定型到初步规范的成长发育阶段，是一个身体成长发育旺盛的时期，又是长知识、学做人、可塑性最强的时期，学校心理健康教育工作要使全体学生的身心健康发展，提高他们的整体素质。杨燕的《当前小学心理健康教育存在的问题及对策》以及牛秀霞的《小学心理健康教育的误区》也指出了我国小学心理健康教育存在的问题及相应的解决对策。张琴凤的《浅谈小学生心理素质教育》
   也指出了当前小学生心理素质的基本现状以及在实施小学生心理素质教育过程中应该把握的问题。
2. 答：限制他玩，多教他礼仪，多满足他的好奇，多奖励他的对，多惩罚的错但要两者平衡，，
3. 答：小学生良好的心理素质需要培养的关键有三点1是老师倾注的爱2是同学间的矛盾正确解决途径3同学间的关爱团结。对于心理素质一般是当班长的会好因为锻炼机会多于其他同学，对各种事件能够处理得当，所以应该对同学的锻炼机会要平等。要从每个班长的身上吸取好的东西，得于肯定和奖励同时对于不好的东西要给予适当的批评引导。小孩的心理很简单，同时也很容易满足。要让每个人对奖励的要求提出来（因为小孩的想象力很强），在现有的情况下满足；同时要定出惩罚，让小孩不去触碰他。

问：如何对小学生进行心理健康教育论文

1. 答：浅谈小学心理健康教育方法
   摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了培养学生良好的心理素质，对小学生心理健康教育的内容和方法作了探索。
   关键词：小学生、心理健康、教育方法
   小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面坦帆向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。
   一、小学心理健康的含义及重要性
   所谓的心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。心理学家认为：小学阶段是人生心理品质形成的重要时期，其心理健康与否将严重影响到成年期的行为表现，怎样使小学生拥有一个健康的心理，又怎样使其在健康的轨道上发展下去，是摆在教育工作者面前的一个大问题，要培养小学生健康的心理，就必须拥有一个与其相适应的培养形式。
   二、小学生心理健康方面存在的问题
   (一)学习焦虑问题
   在全国一些大中城市中,10%以上的小学生存在学习焦虑。国家基贺教委的一位负责同志在一次会议上说,中小学生厌学的有30%,有的县甚至高达60%。
   以上问题主要是由于学生学习竞争加剧,学习负担过重,同时学校、教师、家长又过分看重分数,给小学生心理造成沉重压力引起的。据辽宁省教育研究院的一份资料统计,1995年辽宁省中小学生课外作业量高于国家教委规定标让锋雹准的60%,而许多家长还给子女开“小灶”,
2. 答：心理健培升康教育 如何培养出一名清华学子[心岁灶理健配雀老康教育微课]_clip