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如果孩子说“我能行”，不仅说明他有能力去做一件事，还说明他对自己的能力充满了自信。自信心是一个人相信自己的能力，并努力实现自我价值的一种积极的心理状态。因此，家长培养孩子的自信心，也就是在培养他的上进心、意志力等良好的人格品质。
一个人的自信心不是生来就有的，而是从小在日常生活和学习中逐渐养成的。孩子出生后，从学会站立到独立行走，需要付出很大的努力，是在经过了无数次摔跤以及家长的鼓励下才逐渐学会的。那么，孩子学会搭积木、拍皮球、读书、写字，又何尝不是他在获得某些成功的经验之后体会到自己的力量，因此有了自信的呢？从心理学的角度看，孩子喜欢“我来”、“我自己做”，表明他有上进心。因此，家长要培养孩子的自信心就要从他小的时候做起。
家长培养孩子的自信心最重要的是尊重和信任他，不要动不动就责怪他，不要对他说“傻瓜”、“笨蛋”之类的话，不要让他有自己“处处不如人”的想法。家长可以这样做：
让孩子认为“我能行”
让孩子认为“我能行”，单纯地凭借家长的口头鼓励是不够的，还需要他自己在生活中不断地体验到成功。一位在重点高中当教师的母亲因为工作忙，只好把儿子交给丈夫带。冬天的时候，别的孩子都被家长捂得严严实实，丈夫也只是给儿子戴一条小围巾、一副小手套，就抱着他上托儿所去。只有在大雪纷飞时，丈夫才想起给儿子穿上棉大衣。儿子3岁以后，丈夫更是甩手不管，每天让他自己穿衣服， 儿子经常不是露出小肚子，就是露出脚脖子。就是在丈夫的这种抚养方式下，儿子小小年纪竟然就能自己的事情自己做，无论是在家里还是在外面，“我能行”都是他的口头禅。
家长多给孩子提供锻炼的机会，从穿衣、吃饭、洗脸、收拾玩具做起，逐步扩大他自己动手实践的范围，尽管他开始做得不一定令人满意，但会从中得到尝试的机会，随着经验的积累便有了成功的经历和体验成功后的感受。
让孩子“试一试”
对于孩子而言，许多事情都是第一次经历，往往会因为缺乏经验而退缩，并放弃尝试的机会，哪怕是自己力所能及的事情有时也难免会产生畏惧感。这时，家长鼓励孩子“试一试”，这对培养他的自信心有着重要的作用。鹏鹏虽然是个男孩儿，却天性懦弱，不仅说话声音小，做事也胆小。他总是问大人：“这该怎么办呢？”有一次，幼儿园举办新年联欢会，老师组织小朋友排练节目，可鹏鹏就是没有勇气参加。当他看到其他小朋友排练节目时，心里十分羡慕，回家便告诉妈妈，妈妈随即鼓励他转天去“试一试”，并告诉他：“鹏鹏，你一定能行！”在妈妈的鼓励下，鹏鹏终于鼓起勇气和小朋友一起排练节目了。在开新年联欢会的前一天晚上，妈妈在外地出差，仍没忘记给鹏鹏打电话，果然感觉到他又要打退堂鼓。于是，妈妈在电话里又一次鼓励儿子，使他最终在众人面前有了自己人生的第一次表演。后来，鹏鹏还主动对妈妈说：“我也会表演节目了。”
当孩子在某些事情面前出现退缩行为时，家长要鼓励他去“试一试”，并对他说：“你一定行！你一定会！你做得对！”这时，孩子就会信心倍增，就会努力地去干好家长期望他去做的事，来证明他的确“能行”。
告诉孩子“你真行”
每个孩子都有上进心，家长要学会用肯定和赞赏的态度来培养他的自信心。当他有了进步，哪怕是微小的进步，或做了一件十分不起眼的好事时，家长都应有所“表示”。孩子第一次用筷子吃饭、第一次系鞋带、第一次举手发言……家长都要对此做出积极的回应：点头、微笑、抚摸、搂抱、赞扬等。
有一位母亲第一次参加家长会时，幼儿园的老师对她说：“你的孩子可能有多动症，在板凳儿上连3分钟都坐不住。”在回家的路上， 儿子问妈妈：“老师说了什么？”她鼻子一酸，差点儿落泪，对儿子说：“老师表扬你了，说你原来在板凳儿上坐不了一分钟，现在能够坐3分钟了。别的家长特别羡慕妈妈， 因为全班只有你进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭。又一次家长会上，老师对这位母亲说：“全班50个学生，你儿子的数学成绩是倒数第二名，我怀疑他脑子有问题，您最好带他到医院看一下。”在回家的路上，这位母亲哭了。回到家里，看到诚惶诚恐的儿子时，她振作精神说：“老师对你充满信心，你并不笨，只要你能够细心些，会超过你的同桌的。”第二天早上，儿子起得比平时都早。孩子上了初中，又一次开家长会，老师告诉她：“按你儿子的成绩，考重点高中有点儿危险。”她还是告诉儿子：“班主任对你非常满意，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业后，儿子把清华大学的录取通知书递到了妈妈的手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道自己不是一个聪明的孩子，是您一直在鼓励我，我才取得了今天的成绩。”
当孩子微小的进步得到家长的肯定时，会让他在精神上受到激励和鼓舞，这种积极的内心体验会进一步增强他的自信心，并由此产生继续进步的愿望。
让孩子学会“不服输”
如果每一个孩子都有“小小的挫折不算什么”这样的心态，肯定能不断进步，成为非常自信的人。然而，事实上有相当数量的孩子缺乏自信心，缺乏克服困难的勇气。当孩子遭受挫折而心情沮丧时，家长应给予关心与安慰，花一点儿时间同他分析原因，使他获得克服困难的勇气，并且勇敢地面对现实。有一个记者在家写稿时，他4岁的儿子吵着要爸爸陪他去游泳。由于没有创作灵感，记者就决定和儿子一块儿去游泳。临走前，他对儿子说：“今天你一定要学会自己游泳。”儿子为了讨好爸爸，很快答应了他的要求。可是，一到水里儿子就想打退堂鼓，加上又喝了一口水，儿子马上变卦了。爸爸马上指着另一个小朋友对儿子说：“看，人家游得多好，你不比他差，你不要服输！”结果，儿子学会了游泳。
自信心的形成是一个人在不断经历成功后的自我心理的强化过程，也是一个人在战胜困难之后坚定自我信念的过程。如果一个人只是在获得成功之后或被人赞赏之中才充满自信，而在困难面前缺乏勇气和信心的话，他还不能算拥有自信。只有能够做到“在逆境中不气馁”的人，才说明他拥有自信。因此，当孩子出现退缩行为时，家长一定要鼓励他克服困难，并学会战胜自己。