上杭县古田镇是革命圣地，是著名的“古田会议”召开的地方，有着丰富的红色资源。上杭县古田中心小学距古田会议旧址仅200米，古田会议旧址与红四军政治部旧址“松荫堂”、红四军司令部旧址“中兴堂”、毛泽东《星星之火可以燎原》写作旧址“协成店”等众多革命旧址构成了古田会议旧址群，完整地印记了毛泽东等老一辈无产阶级革命家的战斗足迹，承载了中国革命斗争历史的无限荣光。上杭县古田中心小学充分利用本地这些德育资源，开展打造“红色童年”、争做“著名苏区好少年”“著名苏区好老师”等一系列“红色教育”工程，以“树魂立根”为核心、以古田会议旧址及其他红色遗址为基地，传承红色基因，培育民族精神，激发爱国热情，培养学生良好的道德品质。
一、开展红色文化教育活动
学校和古田纪念馆结为共建单位，定期组织师生到德育基地学习，组建“红领巾义务讲解员”队伍，利用节假日到会议址、纪念馆对游客讲解。学校还利用重大纪念日和节假日，组织学生前往古田会议址、主席园、古田会议纪念馆，开展“缅怀革命先烈、继承革命传统”纪念活动，每位少先队员向烈士敬献自制的小白花，向革命先烈说一句心里话，还经常开展诵读中华经典、革命诗文、讲革命故事、“重走红军路”、“党旗伴我成长”等主题教育活动。学校在广大师生中开展读一本红色革命书籍、讲一个中华英烈故事、看一部红色革命电影、学唱一首红色革命歌曲、出一期红色革命手抄报等“五个一”活动，激发师生学先辈、学英烈的热情，从而有效地培养学生良好的道德情操。
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二、开设红色文化教育课堂
上杭县古田中心小学充分利用各科教学，开展红色文化教育：如班主任每学期至少开展一次红色故事演讲会；语文老师每月至少组织学生读一首红色诗词，每学年至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色元素伴随学生成长；音乐老师每期至少教会学生两首红色歌谣，每学年至少组织一次大型红歌比赛，让红歌响遍校园；美术老师结合教学内容，每月组织学生创作一幅反映红色历史的美术作品，每学期组织一次红色文化采风活动及作品展览，让红色文化之美覆盖校园；体育老师要在每节课前按照革命军人的标准对学生实施队形队列、跑步、形体、仪表、速度等训练，让学生学会坐如钟、行如风，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长……通过这些学科教学，有效地落实红色文化在课堂教学中的渗透。
三、编写红色艺术教育教材
早在一九二九年的古田会议决议中，毛主席就要求各级政治部门征集并选编表现各种群众情绪的民歌、民谣，作为红军政治、文化教材。于是学校挖掘当地的红色文化资源和民俗文化艺术资源，在继承与弘扬中，与时代特征结合起来，建设红色艺术校本课程，编写了的音乐校本课程《闽西山歌》，收集了《剪掉髻子当红军》、《苏区干部好作风》等反映叱咤风云的革命斗争和歌颂无产阶级高尚情操和远大理想的歌曲，并通过音乐课在学生中传唱。学校还编撰了以革命传统教育为核心的校本课程——《红土地之光》、《红色经典诗歌》等，作为对学生进行思想政治教育的补充。
四、搭建红色艺术教育舞台
学校认为，红色文化教育与艺术教育不是两个单独的个体，在提升学生人文素养和培养学生做一个有理想、有信仰和富有现身精神的革命事业接班人方面，它们存在共通的地方。于是学校依托曙光乡村学校少年宫，成立曙光少儿艺术团，充分利用龙岩艺术馆艺术扶贫契机，根据教师自身特长，结合学校实际，开设了汉剧、越剧、古筝、电钢琴、舞蹈、武术、腰鼓、十番音乐等兴趣活动班，丰富学生校园生活。学校要求少年宫和艺术团活动尽可能以红色文化教育为主题，结合学校“六一”、“七一”、国庆、元旦等重大节日，开展以“永远听党的话”、“这一片光荣的红土地”等为主题的红色艺术展示活动。学校精编了红色文化艺术作品：如表现红军取得胜利的腰鼓表演《欢欣鼓舞》；舞蹈《红色春风沐古田》《映山红》；戏曲《国粹艺术如朝阳》；改编漫画创作儿童情景剧《古田小红军》；创作快板《胡总书记来到咱家乡》、课本剧《倔强的小红军》等。
近年来，学校的红色文化教育活动在传承中创新，在创新中迈步，寻特色、觅发展，各项工作得到了社会各界的好评。今后学校将面对教育发展新形势和社会“上好学”的新期盼，继续扎根红土地，开展传承红色基因活动，努力把学校办成红色圣地上的特色名校。
论文作者:赖炳生
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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