杨慧 广西来宾市第十中学 546100
【摘要】初中的语文教学工作在整个初中教育体系中占据了十分重要的地位，所以教育部门对它的重视程度也是越来越大。而且由于目前我国正处于素质教育的背景下，因此人文素养的培养工作也在一步一步的被推进。将人文素质教育与初中的语文教学工作联系在一起，可以充分的将语文教材中所蕴含的知识点挖掘出来，从而使学生树立正确的人生目标，同时实现全面发展。本文便是就此问题做的相关阐述与分析。
【关键词】初中语文；人文素养；培养策略
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-083-01
引言：素质教育工作中的重要内容就是培养学生的人文素养，而在初中阶段将此工作重视起来可以很好的将学生们的精神境界提高，同时还可以让学生们形成健康的情感。当前的发展情况下，国家与国家之间的竞争主要就是展现在文化方面，而初中生的教育则在这方面占据了很大的优势，因为初中生相对于其它阶段的学生来说可塑性更强，而且这个阶段的学生们作为社会的接班人，必须要打好精神文化方面的基础。当新课改的目标中添加了人文素养方面的内容之后，就要求从初中逐步实施，让学生形成正确的人生观和价值观。
一、充分挖掘人文元素和人文情感
语文课程进行的前提与基础就是教材，而初中的语文教学工作也正是以教材中的内容作为主要的指导方向的。学生们从课文中体会中华文化的博大精深，感受中国的人文精神。所以，当初中的语文老师组织开展教学活动的时候，首先应该参照的对象就是语文课本。然后根据课本中的相关内容开设情景。比方说在学习《理想》这一课的时候，作为老师就应该引导学生树立远大的理想，从而帮助这些学生形成正确的人生价值观念。
因为每一个学生所生活的家庭环境与他们的人生经历都有所不同，所以对于课文的情感理解也会有所不同。因此初中语文老师首先就应该做好备课工作，在有限的时间里将人文情感挖掘出来。其次，老师就应该多去了解同学们，然后根据这些学生的实际情况为他们适当的添加阅读的内容。比方说在学习朱自清先生的《背影》的时候，因为这篇课文是关于父亲的。所以课堂上老师就可以加入《父亲》这首歌，这样情感上的共鸣就引起了。同时这些工作做完了以后，还可以让学生互相讨论一下自己的父亲，在潜移默化中他们的情感就被升华了，正确的价值观就形成了。
二、增强教师人文素养
对于初中阶段的这些学生们来说，他们的情感体验和人生经历都是比较少的，所以对于在教材中蕴含的人文情感以及人文精神，这些学生是很难把握的。而作为初中阶段的语文老师，人文底蕴就必须深厚，而且知识也必须的丰富。这些语文老师必须拥有能够为学生创设合适的、自由的人文环境的能力。这些老师必须要将人文精神转换成为自己的人格魅力。这样学生们就会在潜移默化中被熏陶，从而就会帮助到他们的人文精神学习。
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语文教师的人文素养一般情况下体现在三个方面：
1.语言修养
语言能力对于一个教师来说是十分重要的，因为知识的传播就是通过语言来执行的。语言的表达具有感染性、生动性以及逻辑性。所以要想科学的使用语言也是极其不容易的，因此老师就应该为学生们做好提高语言素养的榜样。
2.情感修养
学生们能否进入到情景中去关键还是要看语文老师们是否拥有丰富的情感。所以老师们就应该将个人情感体验提高，把枯燥的课堂变得丰富多彩起来。
3.人格修养和知识素养
高尚的人格是教师必须具备的品质，因为只有这样才能够调动学生们的学习积极性，这样浓郁的文化氛围才能够被营造出来，所以也就能够更好的去号召学生们来学习了。作为一名初中语文老师，知识面也不能够只局限在语文这门学科上面，老师应该实现全面发展，关于美学、历史学等方面的专业技能也应该精通，这样才能够去应对学生的每一个问题，从而更好的去引导他们学习。
三、贴近学生生活实际
文学大多数与生活都是相关联的，所以大部分的文学作品中都含有极其丰富的人文内涵的，这些内容都是作家们经过了很长时间的生活体验，然后感悟并总结出来的。所以老师们在授课的时候更应该联合实际，这样学生会更容易理解其中的道理，也会更容易学习里面的人文精神。一般情况下来讲，语文教学最好的教材就是社会。但是学生们的人文素养教育工作需要很长一段时间才能够看见效果，老师就要让学生学会用心去看待周围一切与人文有关的事物，帮助这些学生养成良好的思考问题和解决问题的方式，让学生形成正确的人生态度。同时，语文老师在教学时，除了要让学生学习好课本中的知识，还应该引导学生学会自己去体验生活，然后再找出类似的例子，并形成共鸣。这样人文素养的培养工作效率就可以大大的提升了，初中语文教学活动也可以顺利的实施了。
结束语：本篇文章中分析了初中语文教学工作中学生们的人文素养培养问题。初中生的人文素养培养不是一蹴而成的，而且经过了很长时间的潜移默化得来的。语文教师应该从学生们的兴趣爱好以及学生的特点出发考虑问题，将教材中的人文精神与素养挖掘出来。同时作为老师，自身的人文素养也应该提升，不断的丰富自己的知识储备。这样的教学模式学生才会受到感染，这样也会让学生们更容易的接受，从而学生们才能够形成正确的人生观和价值观，学生们才能够实现全面发展。希望本文的内容可以为人文素养的培养提供有效的参考，提高初中学生的思想道德水平，助力学生们更好的成长。
参考文献：
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[4]赵继权.全面创新语文教育,提高学生人文素养[J].学周刊,2012(30):158.
论文作者:杨慧
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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