【摘要】目的：探讨心理护理及健康教育对于烧伤整形患者术后恢复的影响。方法：选取我院2014年7月—2016年3月期间收治的86例烧伤整形患者作为研究对象，将其随机分为观察组（心理护理+健康教育）和对照组（常规护理）各43例，比较两组患者的术后恢复效果。结果：与护理前相比，两组患者的心理状态均得以改善，其中观察组患者的SAS评分和SDS评分的降低幅度明显高于对照组，对比差异显著（P＜0.05）。与对照组相比，观察组患者的创面愈合时间相对更短，疼痛VAS评分相对更低，而创面愈合率相对更高，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：烧伤整形患者的心理护理及健康教育效果显著，其对于改善患者术后恢复效果有着积极的影响。
【关键词】心理护理；健康教育；烧伤；整形
【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）28-0295-01
烧伤患者体表器官出现缺损畸形，烧伤创面留有瘢痕，影响皮肤外观，需要接受整形手术予以修复。烧伤给患者带来的不仅是着生理上的疼痛，同时对其的心理造成严重的伤害，承受着巨大的心理压力和精神负担，显然不利于整形手术的进行[1]。因此，加强对烧伤整形患者的心理护理和健康教育，改善其心理状态，使其正确了解整形手术，提高其对于整形手术的信心，对于患者的术后恢复有着积极的影响。本研究以我院收治的86例烧伤整形患者作为研究对象，探讨心理护理及健康教育对于患者的治疗效果及其术后恢复的影响，现报告如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
本组研究对象为我院2014年7月—2016年3月期间收治的86例烧伤整形患者，对其进行分组对照研究。
在43例观察组患者当中，男性25例，女性18例，最高龄62岁，最低龄22岁，平均年龄（36.8±4.6）岁。
43例对照组患者当中，男性23例，女14例，最高龄80岁，最低龄39岁，平均年龄（53.7±4.9）岁。
两组患者的基本资料对照相仿（P＞0.05），本研究具有可行性。
1.2 方法
对照组患者接受常规护理干预，而观察组则是在对照组的基础上，着重加强对患者的心理护理，结合健康教育进行护理干预，具体如下：
（1）心理疏导：护理人员应保护好患者的隐私，给予其充分的理解和尊重，进而赢得患者的信任，使患者放下顾虑，有助于护患间的沟通和交流，便于了解患者的心理状态。在对话中避免谈及关于烧伤的话题，注意用词禁忌，多谈论“正能量”的话题，向患者传达一种积极的心理暗示，正面面对自身疾病，以鼓励患者进行整形手术[2]。
（2）健康教育：结合成功治疗案例，向患者讲解整形手术的目的、方法以及预期效果，提高使其对整形手术的认识，并增强其对于手术的信心[3]。
1.3 统计学处理
以SPSS 19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（x-±s）和（%）进行计量和计数，由t值和χ2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。
2.结果
2.1 两组患者的心理状态改善情况
3.结论
烧伤给患者的身心均造成严重的损害，需要通过整形手术来予以修复，改善患者的皮肤外观。在实施整形手术的同时，心理护理和健康教育工作的开展是十分必要的，用以缓解患者的心理负担和精神压力，进而保证整形手术的安全性和有效性。患者接受整形手术后，仍需要持续进行心理护理和健康教育，使其保持乐观、平和的心态，放松心情，适当进行日常生活功能锻炼，其对于创面愈合有着积极的帮助[4]。
综上所述，在烧伤患者的的临床治疗和护理当中，通过心理护理及健康教育，缓解其心理上的痛苦，在此基础上进行整形手术治疗，修复其皮肤损伤，促进其良好的恢复，更好的维护患者的身心健康。
【参考文献】
[1]黄亚川，刘西玲，吴小花，等.健康教育联合心理护理对大面积烧伤患者心理状态的疗效[J].国际精神病学杂志，2016，43(06)：1145-1147+1151.
[2]孙丽春.心理护理联合健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果评价[J].世界最新医学信息文摘，2016，16(96)：321-322.
[3]程美容.浅谈健康教育在烧伤护理中的应用[J].当代医药论丛，2014，12(13)：84-85.
[4]吴丽，杨洁，邱艳梅.健康教育在烧伤护理中的应用效果分析[J].蛇志，2016，28(03)：335-336.
论文作者:华英,吐逊阿依?哈斯木
论文发表刊物:《医药前沿》2017年10月第28期
论文发表时间:2017/10/26
标签：患者论文; 烧伤论文; 心理论文; 健康教育论文; 整形手术论文; 创面论文; 术后论文; 《医药前沿》2017年10月第28期论文;