关键词：初中；地理；教学；存在的问题
一、初中地理教学中存在的问题
1.教学方式单一
传统的教学中，大多地理教师在课堂上采用的“填鸭式”的教学模式，主要就是“教师讲，学生听”，以学生记忆为主，教学的方式太过于单一，没有充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，没有充分调动学生的积极性，使学生对地理缺乏兴趣。
2.忽视了对教学内容的理解
随着科技的发展，教育教学的方式也多样了起来，像多媒体的发展就为教师提供了便利，很多教师把多媒体的运用当做教学成败的关键，把自己的精力都放在了教学的工具上面，忽视了对教材内容的理解，若教师对教材内容理解的不透彻，也会降低学生的学习效率。
3.教师队伍不稳定
现在初中地理教师的人数本身就比较少，并且很多人还是“半路出家”，所以现在很多初中学校的地理教师都是语文教师或者政治教师的“副业”。并且一些初中学校的教师队伍不是很稳定，地理教师流失比较严重，使得地理师资较为紧缺。
4.学生的实践能力比较差
地理的教学包括两点：课堂教学和实践活动。但目前，很多初中的地理教学依旧是以课堂的教学为主，很少开展实践活动。要知道实践活动的开展，是理论知识联系到实际中的教学方法，但由于一些学校为了节省开支，很少购买必要的教育工具，更不用说现在花的教育了，而教师又为了“偷懒”，不去组织学生进行活动，使地理远离了实际的生活，导致学生认为学习地理知识没有用处，丧失了对地理的兴趣。
二、初中地理教育教学的方法
1.加强课前的预习
学生的课前预习对一门学科的学习是很重要的，教师可以有目的地去为学生布置一些预习的任务，并且让学生在预习的过程中自己去寻找一些相关资料，留下自己的问题，在课堂上和教师和同学一起进行讨论，最终得到问题的答案。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还有助于培养学生的自主学习能力。
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2.利用多媒体进行教学
科技的发展不仅给我们的生活提供了方便，还给教学带来了很多的便利，像多媒体的运用，多媒体就是把声音、图像、文字等表现出来，让学生能更加直观地看到所学的内容，方便学生的理解。例如，教师在讲解“地形和地势”时，由于这一节的知识点较为复杂和抽象，只是一味地听教师讲，学生很难理解。所以教师在讲解这部分的时候就可以用多媒体来为学生讲解，用动图把地球的演变过程表现出现：海洋变为大陆、绿树变成荒漠等，便于学生理解，加深学生的印象，提高教学效果。
3.课堂教学和实践活动结合
课堂并不是教学的唯一场地，教师可以根据教学内容的不同，来设计一些多样的教学活动，来吸引学生的注意力，遵循以“学生为主体”教学原则，培养学生对地里的兴趣。并且实践活动的设计一定要紧密贴近课堂和实际生活，把实践活动作为课堂教学的延伸。这样不但可以使学生的业余生活丰富起来，还能够增强学生对学习的兴趣，提高学习效率。
4.尊重学生个体差异
教师要尊重学生个体差异，在教学的过程中要考虑怎样才能调动学生的积极性，怎样才能激活学生的思维，使他们主动地去进行思考，并且教师在课堂上要鼓励学生勇于提出疑问。例如，教师在讲解“水资源”这部分内容时，可以向学生提出问题：怎么才能防治水污染等，之后让学生根据实际生活来进行讨论，并且写一篇如何防治水资源的小论文，发散学生的思维，培养学生的创新能力，让他们通过自主思考，来用学到的地理知识找到解决问题的方法。
5.更新教育观念
教师要及时更新自己的教育观念，紧跟时代的步伐，研究出适合学生的学习方式，而想要达到这个目的，首先要做的就是提高地理教师的素质，高素质的教师是实施素质教育的保障。作为一名合格的初中地理教师，不仅要能把教材的内容理解透彻，而且还要学会阅读，不断地为自己“充电”，更新脑海中的知识，并且要积极在教学实践中进行创新、改善。并且教师是学生榜样，可以说对学生的影响深远的就是教师的形象了。所以教师要有高尚的情操和广泛的爱好。
除此之外，教师要不断地学习，通过培训、学习等多种方式提高自己的业务水平。只有这样初中地理教育才有师资保证，才能够提高学生的学习效率和学习水平。
结束语
总而言之，初中地理教学是一个较为漫长的过程，想要提高学生的地理水平，需要多方的共同努力。教师要充分认识到地理在教育中的重要性，转变自己的教育理念，紧跟时代的步伐，找到适合学生的学习方式。并且教师在教学的过程中要学会和学生进行互动，加强地理和实际生活的联系，培养学生对地理的兴趣，让学生了解到地理的魅力所在，提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]仇海庚.目前中学地理教学的改革思路[J].中学地理教学参考，1997（3）
[2]张二勋.中学地理教育中存在的问题及对策研究[M].教育与管理，2003.11.20，
论文作者:潘阳龙
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：教师论文; 学生论文; 地理论文; 初中论文; 自己的论文; 实践活动论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;