“从严求实”思想引领下创新顶岗实习学生党员教育管理研究
段莹
（淮安信息职业技术学院，江苏 淮安）
摘 要： 高职院校加强顶岗实习学生党员教育管理工作意义重大，针对目前全面从严治党背景下顶岗实习学生党员教育管理中存在的问题，可以从建立健全相关制度、完善组织体系、创新管理模式和搭建实践锻炼平台等方面，探索创新顶岗实习学生党员的教育管理工作。
关键词： 全面从严治党；学生党员；教育管理
一 全面从严治党在高校学生党建工作中的重要意义
高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所，汇聚了社会知识精英分子。高校中的学生党员是大学生中的先进分子，是国家的希望、民族的未来，是促进社会主义建设和国家繁荣昌盛的中坚力量，因此根据全面从严治党的要求，进一步加强和改进高校学生党建工作意义重大。习近平同志的“全面从严治党”思想，在宏观上为高校学生党建工作指明了方向，提供了战略性指导；在具体实施路径上也为高校学生党员的教育管理工作提供了可操作性的指导意见，进一步推动高校学生党建工作制度化、常态化的建设与发展[1]。
3.1.4 输液管道的通畅 中心静脉管固定和连接要牢固，避免搬动患者和变动体位时拔出或脱管，避免输液管受压、打折或扭曲而影响输液输血。若导管出现堵塞，应多次抽吸，不得挤捏输液器或用注射器推注，以免将血栓推进血管内造成肺部栓塞。
二 全面从严治党背景下顶岗实习学生党员教育管理中存在的问题
习总书记指出：“全面从严治党，核心是加强党的领导，基础在全面，关键在严，要害在治。”对照这个要求，高职院校的顶岗实习学生党员教育管理工作仍然存在一些问题。
例如，笔者在讲授选修1“果酒与果醋的制作”时，就采用让学生实地体验酒坊中葡萄酒制作的生产过程，以一个个探究问题为教学主线逐步培养其实践应用能力。具体过程如图2所示。在教学过程中，学生亲身体验从采购水果进行保鲜储藏开始，到加入酵母菌菌种于发酵罐中，以及促进有氧呼吸与无氧呼吸控制发酵时间，最终进行葡萄酒品质的检测。整个探究
（一） 顶岗实习学生党员教育管理制度不健全，落实不严密
高职院校对于在外顶岗实习的学生党员教育和管理从思想上并不是很重视，从学校层面到系部层面并没有形成完善的机制和管理制度。学校比较注重学生的专业技能培养和实践操作能力，忽视了顶岗实习学生的思想政治教育，而企业更是追求效益，疏于对学生的思想教育。顶岗实习学生所属的学生党支部一般只重视在校学生党员的教育管理，与顶岗实习学生党员缺乏经常性地沟通，联系不够紧密，对在外实习党员的思想动态、工作表现、党性修养、先锋模范作用的发挥等情况缺乏深入的了解。因此，高职院校有必要进一步建立健全教育管理制度，并在具体操作过中从严落实[2]。
高职院校应针对顶岗实习的特殊性，建立一套贯穿全程的教育管理制度，规范学生党员的教育管理。首先，在顶岗实习学生党员离校前，必须建立《顶岗实习党员登记制度》，对外出实习党员的班级、姓名、实习单位、实习时间、单位基层党组织联系方式等情况进行登记，并实时更新。其次，建立《顶岗实习结对联系制度》，党支部在学生离校时应指定有责任心、工作负责的党员教师“一对一”跟进联系，一方面，将支部的相关通知和学习要求及时传达给学生；另一方面，掌握实习党员的实习情况和思想状态。再次，建立《顶岗实习学生党员定期汇报制度》，在外实习的学生党员应结合思想动向、学习情况，定期向学生党组织递交思想汇报，党组织也应关注学生的成长，给予指导性建议。最后，建立《顶岗实习学生党员考核评价制度》，校企双方应对实习党员的工作表现、职业态度、组织纪律、先锋模范作用的发挥等进行全面的考核与评价，提高教育管理的实效性。
（二） 顶岗实习学生党员教育管理人员配备缺乏，专业化水平低
对顶岗实习学生党员的教育和管理，应狠抓政治理论学习，全面提升党员的党性修养。因此，高职院校一方面要科学规划学习内容，另一方面还要不断创新教育方法和形式。
由于顶岗实习自身的特殊性，学生的实习企业一般较为分散，且学生实习的流动性也比较大，因此，传统的学生党员管理模式和集中政治理论学习形式很难适用于顶岗实习学生党员的教育管理。目前，对顶岗实习学生党员的教育内容大多是理论性较强的文件和会议精神，在教育内容的设计上缺乏连贯性、趣味性和针对性，学生的学习积极性不高，从而导致对顶岗实习学生党员的教育流于形式。且由于学生在外实习期间作息时间不统一，因此，对学生的教育模式一般采用自学为主，自主撰写思想汇报，没有根据学生的特点开展形式多样的教育模式和与工作实际相匹配的社会实践活动，因而真正达到的教育实效性不强[4]。
（三） 顶岗实习学生党员教育内容枯燥，形式单一，实效性不强
为了庆祝李家庄整体建成李家社区，县电视台拍摄了一部《从农民到市民的跨跃》的专题片，采访的第一个对象就是我。当村支书李顺（对了，现在叫社区主任）带着记者上楼时，我正痴迷地看着我那个小鱼塘。
三 全面从严治党视阈下创新顶岗实习学生党员教育管理工作的路径
（一） 建立健全教育管理制度
从（表2）可以看出陪护人员不在身边的共有10例，陪护人员在身边13例。 06：00AM—07：00AM，09：00AM—11：00AM及04：00PM—08：00PM即早中晚患者用餐后由于陪护离开病房去就餐是高发的时段。陪护在患者身边主要集中在02：00AM—05：00AM和01：00PM—02：00PM陪护休息的两个时间段 。
（二） 完善教育管理组织体系
在全面从严治党思想的指导下，高职院校应进一步完善顶岗实习学生党员教育管理组织体系，扎实做到哪里有党员，哪里就有党组织。首先，将组建临时党支部落到实处。高职院校应针对顶岗实习这个特殊时期，在学生党员比较集中的地方组建临时党支部，并指派顶岗实习党员教师专人负责。责任人必须与顶岗实习学生党员保持经常性地联系，确保学生离校不离党组织。其次，建立网络虚拟党支部。由于顶岗实习阶段学生党员较分散且流动性大，难以集中开展教育活动，高职院校可以利用网络的信息共享和及时通讯功能，借助新媒体工具为载体，实现对学生党员的动态管理。以此虚实结合，创新组织形式，构建全方位顶岗实习学生党员教育管理组织体系[5]。
（三） 创新教育管理模式
高校党务工作者大多都是兼职，专业化水平低。尤其高职院校从事学生党建工作的一般都是辅导员，一方面他们本身的工作比较繁杂，不仅要对在校的学生开展思想政治教育，还要处理学生日常的事务管理；另一方面，辅导员自身的专业局限导致党务工作能力欠缺，且辅导员大多比较年轻，缺乏党务工作的实践经验，因此，对顶岗实习学生党员的教育管理会显得力不从心，难以深入有效地对学生党员进行教育管理[3]。
首先，构建科学合理的教育内容体系。将学生的理想信念教育放在首位，将培育和践行社会主义核心价值观和党性教育紧密结合，引导学生不但要学习党史党章、时事政策等基本理论知识，还要学习习总书记系列重要讲话精神以及习近平新时代中国特色社会主义思想，使学生逐渐将社会主义核心价值观牢记在心，进而转化为外在的实际行动。同时，由于顶岗实习学生党员身份的特殊性，还要积极学习企业的优秀文化，企业文化是企业的灵魂，是一个企业经过长期发展和积累，逐渐形成的企业精神和企业内涵，是中国特色社会主义理论在企业中的运用和实践，因此，顶岗实习是青年学生刚步入社会这个大染缸的关键阶段，接受企业文化的熏陶，自觉学习优秀的企业文化，在本职岗位上进行人生磨砺，有利于促进学生形成自己正确的世界观、人生观和价值观，在“中国梦”的精神引领下，从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的岗位上踏踏实实，勤勤恳恳，展现出不一样的精神风貌，时时处处发挥党员的先锋模范作用。
其次，充分利用网络，创新教育管理方式。首先，加强校园网站建设，开辟专门的顶岗实习党建专栏，将学习内容以图文并茂的形式生动有效的传递给学生；其次，创建顶岗实习学生党员QQ群和微信群，并以此作为顶岗实习学生党员开展组织生活和交流思想的阵地，师生相约在群里围绕特定主题开展研讨和汇报思想动态，可以充分利用群共享平台上传每次讨论前的学习材料以及研讨后期的汇报总结；在某些特殊时期，还可以围绕时事热点问题在群里开展临时性的研讨，有意识地引导正确的舆论方向，教育学生自觉抵制网上错误片面的信息和言论，时刻保持头脑的清醒性、政治立场上的坚定性和思想上的先进性。最后，建立学生党员的微信公众号，围绕党的政治理论学习内容和时事热点问题，分章节进行规整，利用微信公众号定期推送的功能，实现一对多的教育管理，有利于学生在顶岗实习期间利用闲散碎片化的时间加强党的政治理论学习，充分利用网络和新媒体教育媒介，渗透教育学习内容，发挥其润物细无声的功能。
（四） 搭建实践锻炼平台
首先，高职院校党组织应加强与企业的联系，尽可能为学生党员争取锻炼的机会，让学生党员深入基层，深入一线，深入最艰苦的岗位，磨练自己的意志品质，使其在同类顶岗实习学生中发挥排头兵的作用，树立实习标杆，凸显党员作用；其次，要加强与当地政府部门或街道社区的联系和沟通，共同为顶岗实习学生党员搭建实践锻炼的平台，提升党员的服务意识，可以抓住传统节日、纪念日以及特殊时间节点，带领学生党员走进社区、敬老院、社会福利院等，利用自己的专业特长，开展志愿服务工作，培养党员的服务意识，提升党员的社会责任感。
四 结语
加强顶岗实习期间学生党员的教育管理，是高职院校基层党组织的一项重要工作内容。在高职院校工作与学习相结合的教学模式下，主动探索高校在职实习学生党员教育管理的方法。
参考文献
[1] 李辰.全面从严治党视域下提升高校学生党建工作的路径研究[J].教育教学论坛,2019(08):6-8.
[2] 祁少华.顶岗实习期间校企联合开展学生党员教育管理的探索[J].现代职业教育,2018(34):214-215.
[3] 宋颖星.高职医卫院校临床实习学生党员教育管理模式探析[J].教育现代化,2018,5(32):316-317.
[4] 周勇.高职院校创新顶岗实习学生党员管理研究[J].文化创新比较研究,2018,2(06):173+175.
[5] 刘媛.高职院校顶岗实习学生党员教育体系研究[J].创新与创业教育,2015,6(03):148-151.
本文引用格式： 段莹.“从严求实”思想引领下创新顶岗实习学生党员教育管理研究[J].教育现代化,2019,6(50)：215-216+219.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.50.106
基金项目： 本文系2018年淮安信息职业技术学院党建研究课题：全面从严治党视阈下创新顶岗实习学生党员教育管理研究（项目编号：HXDJ1801）
作者简介： 段莹，女，汉族，江苏淮安人，讲师，本科，研究方向：学生思想政治教育。
标签：全面从严治党论文; 学生党员论文; 教育管理论文; 淮安信息职业技术学院论文;