（四川省遂宁市蓬溪县天福镇初级中学校，629111）
摘要：随着信息技术的不断发展，互联网技术在生活中的使用越来越普遍，给人们的生活和学习都带来了极大的便利，初中生应当有了自己对于文章的欣赏标准和审美水平，语文教师们应当充分利用这些便利的技术，在学习中发挥自己引导者的作用，引导学生们对文章树立正确的审美观，开拓学生们的学习方法，提升学生们自主学习的能力。本文针对于如何提升初中生的自主学习能力这一问题进行了分析和研究，提出了几个观点。
关键词：信息技术；自主学习；学习能力
一、“自主学习”的内涵
语文是传承知识的桥梁，是衡量人才知识与素质的标准之一，在很多场合下，都需要你自己介绍自己，一个连珠妙语一个才疏学浅，无论是谁都会选择前者，语文是每个人上学期间都应当学好的一个学科，学好语文不仅仅是为了考试，也是为了学会做人，初中阶段作为人格塑造的重要时期，这个阶段的学习十分重要，必须树立正确的审美观，也由于教师个人能力和精力的限制，每个班都有好几十个学生，只依靠教师的指导是不能够满足学习需要的，每个学生都应当具备一定的自主学习能力，教师也应当某些方面有一定程度的放松，鼓励学生独特性格的发展，在初中语文教学中，培养学生们的“自主学习”，这样的教学方式是指学生们自己主动地参加学习活动，而不是被教师们强硬的施加任务。
初中生已经开始有了自己相对成熟的思想，如果教师不在此时加以引导及纠正，以后想要改成就更困难了，提升初中生的自主学习能力，也有利于学生在学习上由被动学习变成主动学习，扩大学生的思维空间，活跃学生的思维能力，提高学生对于学生的积极性，使他们在学习的时候更有带入感与参与感，能够引导学生乐于学习，喜欢学习，有效的促进学生的发展，提高学生的学习质量，增强自身的综合能力。
二、自主学习能力的特征
（一）主动性
提升初中生的自主学习能力，顾名思义，就是提高学生对于学习的自主性，教师应掌握好课堂的节奏，摆正自己的位置，将自己放在引导着的角色，学生才是课堂的主角，学习是在为自己学，再优秀的教师也需要学生的配合才可以顺利完成教育目标，“主动学习”比“他主学习”的学习效率更好，这个时期的学生有了自己独特的想法与意识，教师应当正确引导，促进学生的正确发展。
（二）全面性
在学生自主学习时，需要独立的参加全部的学习活动，全程参与才会领悟到其中的乐趣与道理，并且可以通过全面的学习对自己有充分的了解，这是一个培养学生们自主学习能力的重要过程。
（三）相对性
“自主学习”没有一个绝对的标准，只能说相对的提高，由于我国学生锻炼自主学习能力的机会不多，在这方面相对较为欠缺，现在学校大多是住宿制，在学习时间，学习内容和学习顺序上学生保持独立性，还是需要依靠教师来完成，所以，要想实现初中语文上学生的自主学习能力，还需要初中语文教师的大力研究与探索。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、信息技术提升学生自主学习能力的优势
（一）信息时代为学生自主学习提供了良好的外部条件
现在互联网在生活中的使用越来越普遍，学生自主学习的教学方式需要拓宽获取信息和资源的途径，有一定的准确性，多媒体科技是现在主要依靠的手段与学习方式，在这个信息发达的时代，通过信息技术进行教育的也越来越多，学生可以在网络上自己下载教程和资料学习，这种教学方式对于学生获取教学信息和教学资源都有很大的帮助，能够更加方便地使学生自主学习，为学生提升自主学习能力提供了良好的环境基础。
（二）信息技术环境使学生进行学习交流
在学习的时候，最忌讳闭门造车，若是自己一味的走下去，容易使自己出现错误，导致自己走向错误的方向，多多交流与沟通，参考别人的意见，取其精华，弃其糟粕，了解自身学习方法中存在的不足，并逐渐改善，扩大自己的眼界，也提高了自己的交流能力，使得自身的学习方法更加完善。
（三）内容丰富、方式多样
互联网下衍生的教学方式多种多样，自主学习的内容也变得更多，不再局限于课本教材上，可以了解更多课外知识，这种教学方式可以大大提升学生对于学习的兴趣，提升学生学习的自信心，当然，由于互联网上的信息过多，在学习的过程中也要有自己的判断能力，批判性的吸收对自己有利的知识。
四、信息技术环境下提高学生自主学习能力的方法
（一）创造学习新环境
好的学习环境是提升学生成绩的一个重要因素，相对于传统教学模式枯燥乏味的课堂气氛，活跃的课堂气氛无疑更能吸引学生的兴趣，在课堂上增加对于多媒体、网络的运用，对于学生提高自主学习能力有很大作用。
（二）制订学习计划
学生应对自己的时间有严格的学习计划，有利于自己养成良好的学习习惯，对时间、内容以及目标有一个明确的规划，并且对学习过程中可能出现的问题做一个预期判断，有利于督促学生及时完成学习任务，提高学生学习成绩。
（三）进行自我评价
一件事情做得好坏，都应当有一个标准，自主学习由于相对自由和自主，每个人的合格标准也不一样，具有不确定性，因此学生要经常对自己一段时间内的学习与表现进行评价与总结，查看自己的学习进度，并依据这些对自己的学习方法和学习策略进行调整，提高自己学习的质量。
（四）进行交流沟通
人们在信息技术发达的今天，交流已经不会受到时间与空间的限制，学生之间的互相学习依靠的就是人与人之间的互相交流，这对于学生提高自己学习能力有很大的帮助，在学习过程中遇到难题，学生可以依靠网络平台对教师或者同学寻求帮助，参考教师的意见，借鉴同学的方法，提升自己的学习效率。
总结：
在语文教学中，教师应当坚持“以学生为主”“自学为主”的原则，正确引导学生自我学习能力的提升，在互联网发达的时代，学生能否提高学习成绩最终还是要看学生对于学习的态度，能否有效的利用现代信息技术进行自主学习，转变观念，提升课堂效率，为学生的终身学习和未来发展奠定良好得基础。
参考文献
[1]刘加月.信息技术环境下中学生自主学习能力培养的研究[J].亚太教育，2016（2）.
[2]段艳华.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2016（5）.
[3]王志丹.信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].引文版：教育科学，2016（4）.
论文作者:肖鸿
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/25
标签：自主学习论文; 学生论文; 能力论文; 自己的论文; 信息技术论文; 教师论文; 学生们论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;