孟庆红 新疆库尔勒市第八中学 841000
摘 要：灵活运用微课在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动过程， 在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。
关键词：灵活运用微课 化学 提高教学效率
在九年级化学中灵活运用微课，可以使教学效率或效果能够有相当高的目标达成。微课为我们深化教材、处理教材提供了有效的工具。灵活运用微课搞活课堂教学，提高课堂效率，达到培养学生学习能力，提升教师引导能力，并最终通过课堂的教与学活动来解决学生重复学习，过度学习引发的低效和抵触学习的问题。课堂教学时间是有限制的，微课可以是课堂教学的有效补充。下面我就谈一下在灵活运用微课构建化学高效课堂的尝试过程的一些经验和看法。
一、灵活运用微课在导课时提高教学效率
在九年级化学教学中，利用学生熟知的歌曲、广告、新闻、趣事等素材，通过与教学内容结合，设置成特定的教学情境，录课效果。微课的时间短，导入课题迅速、新颖、高效、简练，而信息又丰富，所以能迅速吸引学生注意力。例如在讲授“绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩”一节时，我节选著名歌手梁静茹为化妆品品牌法兰琳卡的广告片段：梁静茹连喊三次“我们恨化学！我们恨化学！我们恨化学！”，一把推开迷雾，终于拨云见日——法兰琳卡，十年专注自然护肤。通过广告说明人们将化学“妖魔化”，对于化学知识的无知与浅薄。我们通过学习化学了解化学使世界变得更加绚丽多彩的含义，掌握科学常识，不被广告中的伪科学所欺骗。导课的效果非常好，后续课堂的教学效果也非常好。微课导课应直接切题，其形式常用设置情景式、设置疑问式和温故知新式等。在教学中，根据丰富的微课素材选用合适的导课方式。灵活运用微课导课更引人注目，题材丰富新颖，同时可以截取与课题的关联最紧凑部分，从而构建化学的高效课堂。
二、灵活运用微课在知识讲解时提高教学效率
灵活运用微课进行知识讲解，可以使繁琐的知识点滴化，抽象的内容直观化，零散的知识集中化，达到激发学生的学习兴趣，调动其参与的积极性，从而提高教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我在讲授空气这一节的实验2-1实验“空气中氧气含量测定”时，由于这是学生学习化学以后遇到的第一个复杂实验，学生还不太会观察和分析实验。在课堂教师演示时很多学生会错过重要的现象，而讲解时又会因为观察不全面而不会分析问题。因此，可以灵活运用微课将实验再现，讲解实验步骤、实验现象和实验分析，在微课中可以将重点实验现象的视频放大或做相应停顿，就可以弥补学生在实验观察和分析时的缺憾了。灵活运用微课来帮助我们更好地理解，从而构建化学的高效课堂。
三、灵活运用微课在课堂练习中提高教学效率
在课堂习题讲解时面对众多的学生，就算教师讲得再清楚明白，强调重点解题思路，有一部分孩子当时还是不能完全理解，另一部分学生课堂上听懂了，回家解题时又没有思路了。而教师不可能针对每个孩子重复讲解。这时候我们就可以将这部分练习做成微课，将课堂练习的讲解提炼和升华，学生反复观看和分析，就可以真正掌握这个知识点。微课可以适应不同的学生，视频播放快慢可调节，让不同程度的学生根据自己的基础和接受程度控制视频的快慢。
四、灵活运用微课在复习课中提高教学效率
复习时学生觉得老师的讲解像耳旁风轻轻吹过，课件像放电影一样匆匆掠过，而有的实验现象早都忘记了。灵活运用微课进行复习，能更好地巩固已学的知识。例如，进行《酸碱盐》的复习时可将本节课的主要板书及核心概念绘制成流程图，配以讲解制成微课，并连接衔接相关视频，让学生观看。通过师生交流，使学生加深对概念的理解。同时也可以灵活运用微课将相关的内容做成学生喜欢的歌曲，像网络上比较流行的《化合价之歌》《化学版青花瓷》都是很好的例子。灵活运用微课可以大大提高我们的复习效率，使复习达到事半功倍的效果。
五、灵活运用微课在自主学习中提高教学效率
微课的最佳意义不仅体现在课堂上教学上，还体现在课堂下的自主学习中。课堂上的重难点理解环节可适当应用微课，但要适当。由于九年级下册书内容多、难度大、考点杂，下学期又要进行期末复习，教师常常感觉时间不够用，学生学完后也不能融会贯通。因此，我会在寒假时布置学生自主学习下册书，灵活运用微课引导学生自学。由于条件限制我们没有相关反转课堂的学习平台，我们就利用现有条件展开自学。我每天利用QQ群和微信群布置的自学任务，学生反馈自学后的问题，我在QQ群和微信群针对问题发布相关微课，出现问题大家多对多在线讨论并解答。学习后还可以灵活运用微课出单元测试题，大家答题后晒出答案，学生多对多讨论解惑，不能解决的教师最后解决。通过这种方法我们班相当一部分学生利用寒假自学了下册课程，开学后能够较快将重点、难点酸碱盐的知识融会贯通，大大地提高了自学效率。
微课将现代化的教学手段和化学教学有机地结合起来，可以有效减轻九年级化学老师的授课负担。 在信息技术日益发达的今天，微课是新时代学习的另一个方向性的导向，是一种基于学习模式的研究，我们要调动学生所有的感官参与学习，充分发挥学生的自主性，增加有效性学习。因为微课的资源丰富，我们可以尝试灵活运用微课进行各种尝试，根据不同学校的条件提高教学效率。
论文作者:孟庆红
论文发表刊物:教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
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