甘肃省临夏州广河县赵家小学 邮编731300
【摘要】：阅读能力对于一门外语的学习和应用,都有着十分重要的意义. 在英语学习中,一方面,阅读能够很好地激发学生的学习兴趣;另一方面,也是帮助学生积累英语知识、提高学生英语自主学习能力的重要途径. 在之前的很长一段时间内,小学英语阅读能力的培养都没有受到人们的充分重视,这也使小学生的英语阅读能力普遍较差。
【关键词】：高年级英语、阅读空间、阅读能力、
语篇阅读教学着眼于文章的全文，将英语教学中的三大要素，即语音、词汇和语法巧妙而真实地融为一体，对课文进行整体教学，培养学生从整体理解课文的能力和习惯，引导学生进行上下段落之间、句子之间有联系的分析和学习。保证有效的英语语篇教学，是提高阅读教学的一个重要途径，也是小学英语教学的重要内容之一。
一、补充阅读材料，拓宽阅读空间
发展学生的英语阅读能力，重要的是要有合适的英语阅读材料。考虑到学生年龄小，尚处于形象直观思维阶段等特点，选择的阅读材料的题材和体裁都应该是学生熟悉的、感兴趣的，材料的难度也不应太大，以让学生通过阅读学会阅读，热爱阅读。因此，教师在选择材料时，必须考虑实际情况，所选的材料应该是小学生能接受的。布鲁纳说：“对学生最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。”教师可以选择或创编难度适当、有趣味的材料，拓宽学生的阅读空间，激发学生的阅读兴趣。
二、从英语报刊中精选阅读材料
阅读的最大好处是可以扩展知识面，提高活动能力。而选择什么英语阅读物对小学生有帮助呢？笔者认为，《英语周报》是个不错的选择。笔者鼓励学生订《英语周报》，学生都很喜欢。《英语周报》做得非常漂亮，不但色彩丰富，而且内容也很丰富，有很多个板块，有学生爱看的故事连载，还有每个单元重点句型或单词的讲解，例如五年级上册Unit6句型Is there...？ Are there...？的区别，让学生一目了然，很快就掌握了。还有每个单元有“快乐练兵场”，学生不但可以阅读而且还可以练笔，知识掌握得更牢固了。特别是三年级学生刚接触英语，色彩丰富的英语报纸是他们最喜欢的。因为报纸有英语故事连载，有简单的英语歌谣和绕口令。而且不懂的单词，在旁边都会有注释，这样更方便小学生阅读。
三、问题引领，贯穿教学
在小学英语语篇阅读教学中，教师需要就语篇内容精心设计问题，并通过这些贯穿语篇主线的问题，指导学生了解语篇的内容，引导学生在学习过程中抓住主要信息，掌握教学重点。同时，通过及时地设问还能调动学生的思维能力，以初步建立全文语义图像，进而培养学生的信息加工能力，提高阅读能力。
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设计问题时应注意两个方面，一是问题要针对语篇的主要内容，有利于理清语篇脉络和层次，使学生能够在问题的引领下整体把握语篇；二是问题所用的句型要符合学生已有的知识水平，并有一定的坡度，便于学生的理解和运用，调动学生的学习兴趣。
四、情景设置，分层进行语篇阅读分析
语篇阅读分析的重点主要在于三个方面，一是熟悉每个语段的重要语句，掌握语段所提供的信息；二是分析文章遣词造句的特点，包括语句之间、上下语段之间的衔接和呼应，连句成篇的语法手段，转折、因果、列举等连句手段在表达语篇逻辑联系中的应用方法等；三是引导学生归纳全文的主题，了解作者的写作意图。对应于上述三方面的语篇阅读分析，可以结合语篇内容，针对教学的重点和难点，通过游戏、对话、小组讨论等形式，创设情景，让学生结合已学的内容，运用课文中的重点短语、句子进行交流。
在Unit 5 The seasons一课的教学中，学生了解了四个季节以后，教师可以通过观看生活片Life in the USA，发挥原版录音的优势，创设多元的语言输入输出，使学生多维度地感知美国四季的变化，多层次地习得语言。
五、注重朗读，综合训练听、说、读、写能力
在所有的语言技能中，阅读能力是最容易保持的。学生一旦掌握了阅读的方法，他们不用老师的帮助就能进行自主学习，在阅读中进步作为高年级的学生，能读懂简单故事和短文并抓住大意。既是新课标二级、三级目标中所要求达到的基本素养，又是学生后续学习之所需。教材中的语篇是指导学生进行阅读的好材料，教师给予适当的阅读指导和阅读任务。让学生带着目的去阅读，抓住有用信息。当学生在阅读中找到这些问题时，也就读懂了文章。再通过学生回答问题，又提高了语言表达能力。但语篇阅读不能停留于此，还要加强朗读指导训练，引导学生跟读模仿录音，分角色朗读，开展朗读比赛、分角色表演等，使每个学生会读，爱读，并能读出语感，在朗读中夯实基础，提高能力。
六、课外拓展，享受英语阅读的快乐
语篇教学的目的不仅要让学生学会相关知识，读懂语篇内容，还要让学生对语篇阅读产生兴趣，在阅读中丰富知识，拓展视野，提高能力，享受阅读快乐。因此，单单靠教材语篇的阅读是不能满足学生的，会限制了学生能力和兴趣的发展。
将课堂进行适当的拓展，使语篇阅读延伸到课后。教师可根据教材中的语篇内容，收集相关的阅读材料，发给学生阅读，并利用好已订阅的英语报刊，有选择地进行阅读，或通过介绍相关的英语故事网站，让学生在网上阅读英语小故事。另外，可指导学生和家长自由选择适合自己水平的阅读材料进行阅读，鼓励定时定量阅读，定期开展阅读交流汇报，让学生在课外拓展阅读中积累知识，丰富经验，提高阅读能力和阅读兴趣，养成阅读习惯。
语篇是小学高年级学生进行听说读写的好材料，是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。教师要善于选择素材，把握素材，处理素材，让学生在课堂中有所体验，形成以学生活动为主体的英语课堂教学局面。
论文作者:马,娟
论文发表刊物:《未来教育家》2019年05期
论文发表时间:2019/6/4
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