摘 要：复习主要是对已经学习过的知识进行二次学习，传统的小学英语课程复习往往是学生通过教师整理的复习要点进行温习，再通过大量的练习题对已经掌握的知识点进行强化，这样的复习模式性对于新课程来说缺少新鲜感，而且千篇一律的模式往往会让学生感到枯燥乏味。但如果学生对于已经学习过的知识掌握程度不够，就会对后续的小学英语课程的学习造成不利影响。针对这种情况，本文通过对当下小学生进行小学英语课程复习时的现状进行分析，并给出几点建议，希望对相关教育机构或者教师起到一定的借鉴作用，切实提高小学英语的复习效率。
关键词：小学英语 复习效率 有效方法
一、小学英语教学活动中复习的重要性
对任何知识的学习过程中，复习都是相当重要的一个环节，而英语这门学科对于复习的重视程度甚至高出与对于新课的学习，因为我国学生的语言环境等问题，英语具备着比其他学科更高的学习难度。英语的学习内容中包括对英语语法、英语单词的记忆，如果学生对这些内容的掌握程度不够，会对后续学习内容以及相关的习题练习产生很大影响。
二、当前小学英语教学活动中复习环节存在的主要问题
1.缺乏教师的引导。在教学活动中，教师可以通过自身掌握的知识和积累的教学经验，对学生所面临的学习困境下做出判断，并针对性的给出有用的学习建议，在小学英语教学活动中，复习环节并没有引起教师的足够重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学英语教师进行备课时，往往是将注意力放在全新内容上，对于已经学习过的知识往往是一笔带过，而学生在进行复习时，就会由于缺少相关方面的引导，出现不知所措、无从下手情况，严重影响了学生对于小学英语的复习质量与效率。
2.复习模式枯燥乏味。学生在进行小学英语的复习时，往往是先对已经掌握的英语知识点进行二次学习，再通过大量的习题练习强化自身对于这些知识点的掌握程度。由于被复习的内容已经内个是学生学习过一遍的知识，学生已经丧失了对于这部分内容的新鲜感，所以这种传统的复习模式往往会给学生一种枯燥乏味的感觉。而学生一旦丧失了对于英语复习的兴趣，就会严重影响英语复习的质量与效率，严重时甚至会使学生出现厌学的心理状态。
3.缺少一定的互动。由于英语这门学科自身的特殊性质，对学生在英语语法和英语单词的记忆上有着很高的要求，所以在进行英语复习时，学生的主要复习内容就是强化自身对于这两者的掌握程度，而学生要想达到强化自身英语语法和英语单词掌握程度的目的，就只能自己对着笔记、练习册进行复习。这种复习的方式较为枯燥，而且只有学生自己一人独立进行复习内容，缺少与其他人的互动交流，严重打击了学生对于英语这门课程的积极性。只有少部分心性坚韧的学生能够从头到尾坚持下来，而大多数学生都会半途而废，进而严重降低了英语复习的质量与效率。
三、提高小学英语复习效率的具体措施
1.教师整合复习内容，并对学生进行系统的引导。教师是任何教学活动中不可缺少的重要组成部分，在进行对小学英语的复习时，教师应当充分发挥自身在教学活动中的引导作用，将学生需要掌握的内容进行系统整理，并在课堂上对学生进行一定程度的二次讲解。这样的方式可以让学生在自己进行复习活动时，有明确的复习思路，减少对于不必要知识的复习时间，进而提高英语复习的复习质量与效率。当让教师在进行课堂复习时要注意时间的安排，不能对复习环节后续的教学活动产生不必要的影响、因小失大。
2.课堂活动。由于复习环节自身所具备的特殊性质，学生对于需要复习的内容已经进行过一次学习了，这些内容对于学生已经失去了最初的新鲜感，会给学生带来一种枯燥乏味的感觉。所以在课堂上进行复习环节时，教师可以通过课堂设置对于复习环节进行一定的活动设置，比如不同小组之间进行一定程度的比赛，通过竞争的方式激发学生对于小学英语复习的热情；或者可以在复习时，通过将以往学习的知识点展开成一个新的小故事，讲述给学生听等方式，提高他们的积极性，进而起到提高小学英语复习质量与效率的作用。
3.采用小组合作复习模式。由于复习环节本身较为枯燥乏味，容易使学生丧失兴趣，教师可以根据学生的英语水平，进行适当的分组。在进行复习时，可以通过小组的形式进行对已学知识点的二次学习，通过交流的方式激发学生对于小学英语复习的热情，降低学生复习时由于缺少互动所产生的沉闷感，进而提高小学英语复习的复习质量与效率。
4.对学生进行适当的鼓励。教师一定要对学生进行更多的了解，面对缺少自信地学生，积极发现他们身上的闪光点，并对其进行适当的鼓励，进而激发学生对于英语这门学科的自信心。在小学阶段，教师对于学生的影响是十分巨大的，教师漫不经心的一句话甚至可能对学生的未来产生深远的影响，所以教师在对学生进行评价时，一定要注意自身的言辞，尽量避免对学生造成不必要的伤害。
总之，想要切实提高小学英语的复习效率，教师一定要认识到复习对于英语教学活动的重要性，改变自身的传统用理念，通过多种方式改善学生在进行英语复习时使用的传统复习模式，提高学生的积极性，进而提高学生英语复习时的复习质量与效率。
参考文献
[1]吴惠美 论提高小学英语复习课效率的策略[J].厦门广播电视大学学报，2011，2。
[2]白志杰 如何上好小学英语复习课[J].新作文（教育教学研究），2011，23。
论文作者:刘贵云
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
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