探索新形势下学校精神文明建设的新路子，本文主要内容关键词为：精神文明建设论文,新形势下论文,新路子论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
改革开放20年来，我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，目前时期是建国以来最好的历史时期之一，为学校精神文明建设营造了有利的外部环境。但是在新的历史条件下，学校精神文明建设也遇到了一些挑战。
当新世纪来临的时候，世界经济和社会的发展呈现出一个引人注目的特点，那就是以信息技术和生命科学为先导的新科技革命迅猛发展，我国正面临着在科技和经济上占优势的西方国家的强大压力，以及国际竞争的严峻形势。我国的现代化建设也处于一个关键时期，经济工作正在实行经济体制和经济增长方式的两个根本转变。在这种形势下，教育必须解决两大重要问题，这就是教育要面向适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学的质量和效益。世界新科技革命，科教兴国战略，教育的这两大重要问题，都对学校的精神文明建设提出了新的更高的要求。
学校不是世外桃源，不可避免地要受到社会大环境的影响。市场经济、改革开放给我们的国家和社会注入了活力，但在某些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，对一些师生的价值观念产生了不同程度的消极影响，学校的思想政治工作和德育工作难度加大。在培养人的方向问题上，从来都不是风平浪静的。我们的学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，也是国内外敌对势力同我们争夺青少年的最激烈的场所。敌对势力企图在下一两代人身上实现和平演变图谋，我们不可掉以轻心，在教育青少年问题上要长期作战。市场经济的影响，敌对势力“西化”、“分化”的图谋都给学校的精神文明建设提出了挑战。
随着电脑的普及，计算机文化日益对社会生活和教育产生着越来越显著的影响，影响着青少年的思想观念和行为规范。在信息时代里，青少年已率先成为网络媒介的用户，1997年美国全国有78%的学校与因特网联网，到2000年美国将有95%的学校与因特网联网。在中国，电脑也逐渐进入城市的家庭和学校的教室。西方学术界从20年代起就开始研究媒介对青少年的影响，先是电影，而后是广播、卡通漫画、电视、流行音乐、电子游戏，最近又在研究电子计算机和互联网。学生通过计算机网络随时交换、获取、利用信息，来源于这种新的传播媒介的信息是良莠俱全、泥沙俱下，学生很容易受到有害信息的侵袭。计算机在教育中的应用导致传统的师生两极关系发生变化，代之以教师、计算机、学生的三极关系，学生的独立性、灵活性将增强。计算机文化对青少年的思想价值观念、法律道德观念、学习生活方式和身心健康将产生广泛的影响，也改变着青少年如何看待社会、看待自身，如何看待我们的民族文化传统。计算机将在思想政治教育和德育中扮演一个重要的角色。如何分析计算机文化对学生的影响，利用计算机技术对学生进行思想政治教育，是学校精神文明建设亟待解决的课题。
总之，在新的形势下，学校精神文明建设面临一系列新课题。在经济体制发生重大变化，以公有制和按劳分配为主体，其他多种经济成分和分配方式并存的条件下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生？在进一步扩大对外开放，学习国外先进科学技术和管理经验的条件下，如何教育学生正确认识国情，继承和发扬中华民族优秀文化传统和中国共产党领导下的革命传统，树立民族自尊、自信、自强、自立的精神？在新旧体制转换过程中还存在着各种矛盾，社会生活中还有需要克服的消极现象的情况下，如何引导学生逐步形成有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观念和道德规范，抵制腐朽思想和丑恶现象的影响？在人民生活水平有了较大改善和提高的情况下，如何培养学生具有自力更生、艰苦奋斗的精神和坚强的意志品质？在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快适应时代的要求？这些都是学校精神文明建设需要回答的问题。我们既要看到学校精神文明建设有利的一面、优势的一面，也要看到复杂的一面、艰巨的一面。只要在党的领导下，教育系统共同努力，学校不但应当而且能够成为社会主义精神文明建设的重要阵地。
加强党对学校精神文明建设的领导
一是要保证社会主义的办学方向。切实解决好业务工作与精神文明建设、智育与德育、行政工作与思想工作一手硬、一手软，一时硬、一时软的问题。二是抓好学校领导班子自身建设。学校领导班子素质如何，直接影响到党的路线、方针、政策和国家的法规在学校的贯彻落实，影响到学校的改革和发展的决策是否正确，影响到广大师生员工的积极性、创造性能否充分发挥，最终将影响到能否培养出合格人才这样一个关系国家和民族兴衰的大事。搞好领导班子自身建设，要在提高政治素质、思想素质和业务素质上下功夫。领导班子应善于在形势不断变化的情况下，把握精神文明建设的规律，提高驾驭精神文明建设规律的能力。三是建设好一支高素质的思想政治工作队伍。江泽民同志在1989年 7月18日同北京第二外国语学院师生代表座谈时讲到：“加强党的领导，建立一支精干的政治工作队伍，加强对青年学生的思想政治工作，是高校教育的一项十分紧迫的任务。”按照政治强、业务精、作风正的要求，培养一批热爱祖国、关心学生的有真才实学的专业人才，做好学生的思想政治工作。四是充分发挥党的基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。通过基层党组织和广大党员的带动，推动学校精神文明活动的开展。五是依靠工会、共青团、学生会等群团组织，使他们成为党在精神文明建设方面的有力助手。
发挥教师在精神文明建设中的主导作用
教职工队伍的状况如何，直接影响着育人任务的落实，学校应当始终不渝地引导教职工从培养建设者和接班人的高度来认识自己的责任。“育人”先育己，没有“四有”的教职工队伍就不可能培养出“四有”的建设者和接班人，只有教职工队伍过硬，才能带出好的学生。因此，学校的精神文明建设要抓好师德建设，使广大教职工为人师表，爱岗敬业，修身育人，克尽职守，乐于奉献，以此来教育、感染、陶冶学生。江泽民同志说：“首先要把教师的思想道德建设摆在突出地位，努力建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。”有道是“学高为师、德高为范”，学校的每一位教育工作者都应努力成为名副其实的人类灵魂工程师和学生人格精神的导师，自觉完成好教书育人、管理育人、服务育人的任务。
从实际出发，提高精神文明建设的实效性
一是注意把解决学生、教师学习、工作、生活中的问题作为精神文明建设的重要内容认真抓好。做学生的思想工作，切忌空洞说教，要认真研究学生想什么，关心什么，思想上需要解决哪些问题，从中确定应采取什么方式方法，才能使教育内容深入学生头脑，达到教育目的。例如现在学生关心的一些问题有：国企改革、农民负担、分配不公、反腐倡廉、素质教育、毕业分配等，那么教育者就要积极回答这些问题，使思想教育与学生的思想实际合拍，这样才能把学生引导好。学校的精神文明建设要注意解决教师的实际问题，例如解决住房难问题，提倡尊师重教的社会风尚等，这样才能调动教师在精神文明建设中的积极性。二是注意层次性。精神文明建设要针对不同学校、不同对象，采取不同内容和方式。学校有大学、中学、小学，学生有大学生、中学生、小学生，教职工有干部、教师、管理人员、工人，教师也有中老年、青年之分。切忌不分对象，“一刀切”，要针对不同对象的特点开展工作，提高效果。三是重视主体性。在市场经济现实下，人的主体意识的觉醒是不可避免的。学校要因势利导，调动师生的主体性、主动性，引导和支持他们参与群众性精神文明创建活动。
强化精神文明建设的制度和机制
应当看到，学校精神文明建设的成绩明显，但校园内不文明行为屡屡发生。思想教育不是万能的，必须利用制度所具有的稳定性、强制性的特点来规范、约束人们的行为。邓小平同志说过，制度建设问题，在我们的政治、经济与文化生活中更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。近几年，陆续颁布了《教育法》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》、《中国普通高等学校德育大纲》、《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，为学校搞好精神文明建设提供了有力武器。我们应把这些纲要、通知具体化、制度化，使精神文明建设有章可循，建立起精神文明建设的工作机制。
优化育人环境，全方位育人
江泽民同志在1990年10月17日同出席全国少代会的部分少先队工作者座谈时讲到：“培养教育下一代，社会各方面都有义不容辞的责任。我们要在全社会大力提倡关心少年儿童成长的良好风尚。各级机关、团体、部队、学校和企事业单位，都有责任和义务根据自己的具体条件，充分发挥各自的作用，从各方面为少年儿童成长办实事、办好事。”一要加强校园文化建设。建设积极、健康、向上的校园文化，防止和消除文化垃圾的传播。二要寻找学校、社会、家庭三者结合的教育途径。注重家庭对学生发展的影响，强调学校精神文明建设与家庭联系，如学校成立家长联谊会，充分发挥家庭作为社会细胞的教育作用。而且社会的政策导向应与学校的精神文明建设目标互相配合，步调一致，形成合力。三要发挥大众传媒、社会舆论的引导、鼓励作用。“八五”规划国家教委重点课题《当前我国大中小学生政治思想道德素质现状、成因、对策研究》报告揭示，社会文化因素，特别是大众传播媒介对学生的政治思想道德素质的影响，远远超过了学校的思想政治教育活动和“两课”教育的影响，由此可见，加强学校的精神文明建设，必须借助大众传播媒介的影响力。我国的大众传媒、社会舆论必须旗帜鲜明，对符合爱国主义、集体主义、社会主义的思想和行为应大力弘扬和支持，对拜金主义、享乐主义、个人主义以及腐朽颓废的思想和行为应毫不留情地予以批判和鞭挞。全社会必须共同努力，创造一个有利于坚持用邓小平理论武装青少年，坚持用党的基本路线、基本纲领教育青少年，坚持用建设有中国特色社会主义共同理想凝聚青少年，致力于提高青少年的思想道德和科学文化素质的良好育人大环境。