任姝璇 巴中市南江县沙河镇小学 四川 南江 635600
【摘要】音乐教学能帮助学生实现丰富的情感体验，进行游戏教学上的实践阐述其内容、方法，通过在研究中实现教学的延伸以及创新，使小学音乐能基于教师工作上的用心带给学生更多教育。
【关键词】小学生；音乐教育；音乐游戏教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-230-01
一、音乐游戏教学的基本依据
对于小学音乐教学而言，积极开展游戏教学具有必要性。兴趣是进行某项活动的喜好情绪。通过游戏激发兴趣，激发小学生的潜能，做到事半功倍的效果。将游戏融入音乐教学中，可以集中小学生注意力，使之能够更好的学习音乐。游戏音乐教学，可以激发小学生的学习热情，使枯燥的音乐教学活动充满活力，推动音乐教育教学的可持续发展。游戏音乐教学可以培养和提升小学生的音乐爱好，为其音乐人生指明正确的发展方向。
二、音乐游戏教学在内容上的拓展
1.将游戏融入音乐教学内容中
游戏教学需要结合音乐知识进行寓教于乐，使学生能通过游戏了解体验当中的旋律，结合乐理知识对作品中隐藏的思想内涵进行学习，帮助学生建立音乐品味进行情感体验上沟通，适当的对游戏内容进行展现形式上控制，使学生能通过教学获得启迪而不是喜欢上游戏，在课堂中享受游戏乐趣对音乐却不能产生融洽的情感。对于小学生进行的教学不能将知识全部进行讲解，需要进行学生意识上的启发让学生进入状况，使学生能通过学习过程进行乐理知识上运用熟悉，在游戏设计中不断了解乐理熟记相关知识。明确游戏融入教学的目的是让学生进入学习，减少游戏在课堂中的占用时间帮助学生步入学习正规，将音乐作为重要的学科基于教学内容进行有效教育。
2.培养学生学习音乐的兴趣
在小学生学习过程中，其注意力集中时间相对较短，如若教师不能施以有效的策略，则学生走神现象十分明显。所以，促进小学生有效学习时，应培养和激发学生的学习兴趣。小学音乐教师应对游戏教学实践进行研究，以吸引学生的注意力。在音乐教学活动之前，教师创设游戏的教学情境，通过吸引学生注意为教学的进行实现良好开端，针对教育中的知识连贯性将游戏设计落实于教学内容，使教学过程中的学生兴趣能持续于对课堂内容的学习。帮助学生了解乐理知识进行音乐潜能上发挥，参与课堂教学中的活动开设实现学习思路上引导，根据学生兴趣指向进行游戏应用以及教育规划，针对活动调节下的课堂氛围进行知识运用上教育，不断培养学生兴趣使学生能结合教学引导产生学习意识。
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三、音乐游戏教学在方法上的创新
音乐教学当然不能不关注“结果”，但“结果”孕育于“过程”之中，因此，对“游戏过程”的关注也极其重要。小学音乐教师在开展游戏教学时，应注重对游戏教学方法的创新，尤其注重“游戏过程教学”。对于小学音乐教学来说，要把握好“游戏过程”就要非常重视游戏教学方式的创新。首先，在音乐教学中，使音乐和游戏相融合。其次，在音乐教学中，引导学生加以想象。最后，为音乐教学编制“游戏”，可以使学生从音乐学习中寻找快乐。音乐趣味教学立足于小学生的身心特点，通过教学方法的改进，充分发掘小学生与生俱来的好奇心，并把这种好奇心转化为学习兴趣，化“要我学”为“我要学”和“我乐学”，从而大大提高学习效率。
四、音乐游戏教学在空间上的延伸
在音乐游戏教学的实践中，教师应积极拓展空间，实现课堂教学活动之外的延伸。这是因为小学生的好奇心和求知欲较强，因而为小学生拓展教学空间，可以开阔学生视野。而且，在拓展教学空间过程中，是小学生对自身胆量的尝试，也是教师检验小学生音乐学习成绩的良机。
五、音乐游戏教学在评价上的完善
心理学上的暗示都可以激发一个人的潜能，教师的评价对一个学生的积极性激发更是至关重要的。在小学音乐游戏教学实践过程中，教师应注重对教学评价的完善，以彰显游戏性教学的优势。只有建立健全完善的音乐评价制度，无论对学生还是教师都会起到促进作用，有利于音乐成绩的提高。
1.学生自评和小组互评
设定学生自评和小组互评的教学评价形式。学生自评形式能让学生明确自身情况进行目标要求了解，基于活动表现产生对学习的有效驱动力。小组互评实行能使学生之间进行相互的探究，结合教学目标以及提升空间进行彼此间激励。
2.社会评价
社区的居民、家长都可以作为嘉宾来评价学生的音乐文艺表演节目，通过大家的点评，或表扬或提出建议，对学生都是促动，激发对音乐学习的兴趣。通过教学实践可知：在小学音乐教学中，将游戏性充分融入其中，不仅能够激发学生的学习兴趣，使其自主参与到音乐学习活动中，而且培养了学生的爱好，对中华民族传统音乐文化艺术的传承发挥了促进作用。
结语
明确游戏教学下的各项内容进行评价、方法等条件的完善，基于学生体验进行音乐成绩、过程创新中不断要求，使音乐教育能结合教学的多种形式保障价值意义。
参考文献
[1]游戏教学在小学音乐教学中的实践[J].吴娟.黄河之声.2018(11).
[2]游戏教学在小学音乐教学中的实践探究[J].刘瑞江.学周刊.2017(04).
[3]在小学音乐课堂教学中渗透游戏教学的研究[J].康丽萍.中国校外教育.2018(07).
论文作者:任姝璇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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