如何做好教辅图书的选题策划
李建周
（福建人民出版社 福州 350001）
【摘要】 教辅编辑在做教辅图书的选题策划时，应充分考虑不同类型的教辅图书的特点，既要紧密结合教材与教参，注重教辅图书的内容设计，把握好教辅图书的内容质量，又要强化自身的职业素养，践行“四力”，从读者角度出发，策划出满足读者实际需求的教辅图书。
【关键词】 教辅图书；教辅编辑；教材；体例；意识
教辅图书的类型繁多，主要有知识讲解类、分层练习类、讲练结合类、单元检测卷类、模拟试卷类等。不同类型的教辅图书都有自身的特色、市场定位和偏重程度。教辅编辑在策划教辅图书时，应从读者角度出发，充分考虑不同种类教辅图书的特点，把握教辅图书的内涵，使策划出来的教辅图书能被广大读者认可，赢得读者的喜爱。
(3)培养机制不利于高技能人才的培养。许多高职院校没有深化执行学分制。校企合作机制不完善，工学结合的效果不理想。为了便于管理忽视学生特性，阻碍了学生个性的发展与创新。
Remark 3.According to the analysis on the load characteristic of the motor-pump group,the output torque of the motor is the main factor restricting the dynamic characteristic of the EHA.
一、紧密结合教材与教参
教辅编辑在做教辅图书的选题策划时必须认真研读课程标准、考试大纲和相应版本教材等，全面把握教材的结构、内容和特点。教辅编辑只有认真体会不同版本教材的编写意图，领悟实质，对比优劣，拓宽视野，才能够组织作者编写出有针对性的，满足个性化需求的教辅图书。比如，对于讲解类的教辅图书，教辅编辑应当对每个课时的知识要点、重难点等了如指掌，才能够对各个知识点讲解得深刻到位；对于练习类的教辅图书，必须认真体会教材中编写的习题，找准考点，才能够找到教辅的定位，不能够随意复制部分题目凑数；对讲练结合类的教辅图书，应该仔细体会教材的重难点，有针对性地选择讲解内容，要讲得精当、练得合理；等等。教辅编辑在策划教辅图书时，应注意从以下几个方面研究教材。
（一）研究教材的衔接
教辅编辑需要对教材所呈现的知识点进行统一梳理，厘清各知识点之间的衔接关系，体会知识点之间的关联，对知识点的前后逻辑关系做到心中有数，这对于在策划同步讲解类的教辅图书时尤其重要。只有知识点之间的衔接关系理顺了，才不会出现知识点超纲、超难、疏漏等情况，所策划出的教辅图书才能更实用、更好用。
（二）研究教材的例题
推广1 已知抛物线C:y2=2px，过y轴除原点外的任意一点D作抛物线的切线DP，切点P，过点D作直线l与抛物线C交于不同的两点M,N，过点M作x轴的垂线分别与直线OP,ON交于点A,B，其中O为原点．则A为线段BM的中点.
（三）研究教材的习题
教材的例题的数量是有限的，而教材的习题能够更加宽阔地展现例题的应用与拓展方向，如果说例题是典型，那么练习和习题就是变式；如果说例题是文章标题，那么练习和习题就是文章内容，同时习题又具有探究的方向性。教辅编辑在组织编写教辅图书，特别是同步类教辅图书时，应认真考虑习题的设置是否合理，每个习题的地位和作用是什么，是否与教材中的知识点相吻合。
（四）研究与教材配套的教师教学用书
与教材配套的教师教学用书对教材的编写说明、教学目标、学习目标等都会做总体规划，对各章节的知识结构、设计意图、内容分析、课时安排、知识点的呈现、每个例题等也都有详细解读。认真研究教师教学用书有助于教辅编辑整体把握教材，理解教材的知识点、重难点，有助于教辅编辑对作者提交的书稿做整体评估，把握好书稿质量。
二、注重教辅图书的内容设计
教辅图书的内容设计主要有图书结构、栏目设计、市场定位等方面，这些都需要教辅编辑从选题策划一开始就要做到整体规划，充分调研，细致安排。[1]
为保证教辅图书能被广大读者接受，教辅编辑应制订一套严格的市场调研、选题论证、组织编写等流程规范。教辅编辑可以邀请教研员、一线教师、营销人员、学生代表等参加研讨会，广泛吸收各方的建议，融合各方的智慧，使教辅图书的内容、体例的设置等符合当前的教学规律，在遵循学生的认知特点及相应学情的基本原则下，从教师的教学实践中发现、论证教辅图书的策划思路和创新思路，努力使策划出的教辅图书有亮点、有精点、有内涵，有吸引眼球的地方，实现教辅图书的产品创新。教辅编辑在策划教辅图书时，应注意把握以下几个方面。
我国每年的城市垃圾排放量已经超过了1.5×108吨，为了提升生态城市建设水平，需要充分落实并中实施固体废弃物的循环利用技术。针对固体废弃物的问题，政府与相关部门需要制定合理的管理与处理措施，构建完善的固体废弃物循环利用体系，将体系充分落实在每一个环节，避免对固体废弃物进行胡乱处理、随意丢弃。政府可以通过大力宣传[3]，利用媒体、互联网等多种渠道，增强人们的环保意识，鼓励人民积极参与，从而加强固体废弃物的循环利用效率。
（一）栏目设置要合理
首先，打通联合会、培训学校、会员三级网络，逐步形成“会员经济”推广的商业模式。“会员经济”的核心就是企业要把资源放在对其更有价值的顾客身上，来实现长期、可持续的效应[14]。“体育舞蹈圈”增设付费会员制及课程付费制，使得公众号既能成为对客户产生内容黏性的学习平台，又能成为盈利平台。此外，协助行业协会完成相关资质考核培训的部分课程的开发与线上传播，放置专门的公众号菜单栏，并结合线下培训课程，来完成行业内从业者的知识和资质升级。
（二）知识梳理要与教材同步
教辅图书习题的选择要以课程标准和考试大纲为指导，紧扣教学内容，注重培养学生的知识与技能，要符合学生的认知规律和心理特征，要有利于激发学生的学习兴趣，重在实用与有用，重在可操作性，切忌杂而无系统。习题的设置要有针对性，要针对学生学习的个体性差异，进行分层练习设计，满足不同程度学生的需求。可通过设置一些基础强化的适应性训练，力争让学生在基础题及稍难题上得高分甚至满分，并时刻关注学生的解题速度和准确性的训练效果，争取使训练效率达到最大化；通过设置一些中难题的强化提高训练，让学生在压轴题上能得分，使学生能胸有成竹地面对压轴题，练出信心和速度。习题的题量要适量，不宜过多，适量的课外习题量能够使学生的学习达到一种质的飞跃。
教辅图书各栏目的设置要有条理，栏目词汇要与内容相统一，尽量做到新颖、实用并吸引眼球，各栏目之间要相互联系，保证连续性和紧凑性，不能为了栏目而设栏目，将内容简单生硬地拼凑在一起。
（三）例题的选择要有代表性
内容质量是教辅图书的生命线。一本教辅图书的好坏，内容质量起着决定性作用，只有好的内容质量才能满足教师的教学需求，满足学生的学习需求。[2]教辅编辑在做教辅图书的选题策划时就要有内容质量意识，对教辅图书的内容质量要做到整体把控，详细规划，切勿随便应付。
1.编辑责任意识
（四）习题的设置要得当
教辅图书的知识梳理一定要与教材紧密结合，所呈现的知识结构要紧扣课程标准和考试大纲，要引导学生对所学的知识进行交流回顾、反思总结、巩固拓展。同步类教辅图书的课时划分要与实际教学进度相匹配，还要特别注意对每个课时的内容进行概括性的梳理和归纳，突出本课时的重点与难点，强化关键点，重视对基本解题方法及技巧进行学法指导，同时还要特别注重学科核心素养的渗透。
三、强化教辅编辑的职业素养
只有具备相当的职业素质才能策划出好的教辅图书，教辅编辑要与时俱进，强化职业素养，加强自身职业道德建设，不断学习，提升自身的各方面能力。
（一）强化专业知识技能
教辅图书的学科专业性强，因此教辅编辑除了必备的图书编辑技能外还必须具有渊博的学科专业知识，要以课程标准为指导，熟练掌握教材内容和考纲要求，要懂得教育、教学规律和教学方法，要研究不同阶段的教学特点，使策划出来的教辅图书能适应教育改革的方向，符合新课程的教育理念，体现新课程、教材改革的变化。
教材的例题对学生学习新知识，掌握正确的解题规范等起着重要作用，还有助于学生加深对定义、定理类，典型应用类，拓展开拓类，创新类等知识的理解。教辅编辑应认真研究例题的内容特点，探究新旧知识之间的内在联系，只有这样才能更好地把握教材的内涵，策划出更合适的教辅图书。
（二）强化责任意识、质量意识
723C分光光度计（上海精密仪器仪表有限公司）；TG16台式高速离心机（湘仪）；JJ-1精密电动搅拌器（上海逸龙科技有限公司）。
虽然目前市面上的教辅图书种类繁多，但实用性不强，有很多并不适合老师的实际教学与学生的训练需要，其主要原因是教辅编辑在策划教辅图书时没有考虑教辅图书的实用性，编写出来的教辅图书不能适应实际情况。教辅编辑必须强化责任意识，本着对读者负责的态度，在策划教辅图书时要从教师和学生的角度出发，以读者的眼光来审视其是否适应和满足读者的需要，是否充分考虑不同读者的学习特点，扎实做好教辅图书的选题策划工作。
2.内容质量意识
教辅图书例题的选择要能融合学科核心素养，符合课程标准精神和基本要求，能体现本课时学生应该重点掌握的问题或知识点，对教师的教学和学生的学习能起到较高的参考价值和启发作用。例题的分析可以从例题考查的知识内容、能力、素养要求、难度情况、例题价值、思路分析等方面进行阐述，例题的解答一定要详细规范，能给学生起到示范解答作用。
四、践行“四力”，做好教辅图书的策划工作
教辅编辑在策划教辅图书选题时，要努力在“四力”上下功夫，才能策划出符合市场需求，贴近实际教学需求的好教辅，践行教辅编辑的职责和使命。
（一）教辅编辑的脚力
一是要走市场，调查教辅图书的销售现状。[3]没有调查就没有发言权，教辅编辑要深入新华书店、图书批发市场、学校门口的小卖部等经营教辅图书的场所做市场调研，扎扎实实做好调查研究，了解市场上的教辅图书的各项信息，掌握同类教辅图书的市场情况和销售动态，特别是对市场上有着较好口碑的教辅图书要多了解、多学习，这样才能对当前的市场需求做出正确的判断，才能策划出精品教辅图书。二是要进学校、进课堂，深入了解教学实际。教辅编辑要经常到不同类型的学校去，特别是要到普通校，走进课堂，深入教学一线，听取教师和学生对教辅用书的反馈情况和使用建议，了解教师的需求，了解学生的需求，感知学生的学习过程和状态，了解学生的学习困惑。只有这样，教辅编辑才能策划出真正符合教师实际教学需求，满足学生学习需要的好教辅。[4]
（二）教辅编辑的眼力
一是要把握好教辅图书的政治原则问题、思想认识问题、知识点问题，练就火眼金睛、明辨是非的能力。教辅编辑要正确区分教辅图书选题的优劣，把握好教辅图书的内容质量。[5]二是要把握好教辅图书的出版动态及发展趋势，对教辅新政、选题管理、图书策划，特别是对有利于教辅图书出版的方针政策、平台资源、创新渠道等要有与时俱进的视觉、不断拓宽的视野。
（三）教辅编辑的脑力
一是要多读书，特别是要多读一些与教材课程改革、教材文化、教学设计方面有关的书籍。二是要多学习、多思考，努力提升选题策划的本领和专业素养，增长才干，多策划富有创造力、富有新意的选题，为做好教辅图书开创新局面。
受到手机网络影响，学生群体求知方式发生改变，很多知识点网上搜索一下就有，学生不引起重视。老师布置作业，学生多数依葫芦画瓢，并没真正掌握写作要领，往往在日后工作中碰壁。
（四）教辅编辑的笔力
一是要具备较好的文字改稿能力，要有“工匠精神”，认真做好书稿的编辑润色工作，让书稿更严谨、更规范、更鲜活，努力打造精品教辅图书。二是要多提炼总结，多勤学苦练，不断提高写作水平，努力写好策划文案。
结语
教辅编辑应该时刻关注教育动态，关注教材的变化，关注教辅图书市场的变化，脚踏实地，用“工匠精神”不断提升自身的专业素养，科学创新，开拓进取，践行“四力”，以读者为中心，策划出满足读者实际需求的教辅图书，推动教辅图书的良性发展。
参考文献：
[1]李婷婷．试论教辅图书编辑的三种角色[J]．编辑学刊，2018（04）：71-74．
[2]李建周．如何把好教辅图书质量关[J]．出版参考，2016（08）：61-62．
[3]张亚红．教辅类图书的市场营销探讨[J]．传播与版权，2017（02）：35-36．
[4]尹博，刘晓晶．教辅图书策划之我见[J]．编辑之友，2014（05）：44-47．
[5]孟建华．把握教辅图书特点 保障教辅图书质量[J]．出版广角，2014（08）：76-77．
【作者简介】 李建周，硕士，福建人民出版社副编审。