摘要：化学作为初中课程的重要组成部分，对学生科学能力培养具有十分重要的作用，实验是科学研究的基本方法，实验教学是化学教学的核心内容。实验是教师演示或学生亲手操作的过程，能够有效培养学生实践能力，加深学生对相关知识的印象，提高学生问题解决能力。初中生告别小学阶段不久，首次接触化学这一学科，学习起来往往具有一定难度，容易产生畏难心理。针对这一现象，教师要充分发挥化学的学科特点，打造充满活力的实验课堂，在教学实践中总结策略，培养学生实践能力，发挥实验教学的价值，提高学生科学素养。
关键词：初中化学实验教学实践能力培养
中图分类号：G653.4文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）11-124-01
大多数教师的教学经验证明，动手能力与思考能力强的学生会对一般事物感知与学习能力较强，表现能力比较弱的学生则会对外界产生的刺激和变化反应能力较慢。当教学中教师应用实践与理论相结合的方法教学时会达到事半功倍的惊人效果，实践与理论相结合的方法会让学生之间的优缺点有所结合，最终促使学生均衡发展、全面发展。因此，在教学中教师应该充分地培养学生在实验中的动手能力与合作竞争能力，让学生在合作实践中健康发展。化学实验是学生学习化学的基础，也是实现化学研究的基础方法，在教学中化学教师可以让学生自己探索实验过程，也可以通过教师动手将化学实验所要展示的实验效果与现象展示出来，从而驱动学生快速记忆实验现象，提升学习质量，激发兴趣。
一、现阶段初中化学实验教学现状分析
教师应该充分激发学生的学习兴趣，强化教学目的从实践出发，激发学生的主动性和积极性。传统的初中化学实验一直是教师讲学生听，如展示镁在空气中燃烧的现象时教师可以完全让学生小组点燃镁条进行实验，但是有些教师为了节约时间仍然自己动手实验让学生观看，从而总结实验现象与过程，这样的教学方式可能会有一定的效果，但是不能满足学生对实验自己动手实践的需求，从而使学生学习热情下降，课堂注意力不集中。
二、有效化学教学的方法
1.高效的学习需要不断地强化才能将知识点巩固起来，才能将记忆的知识由瞬间记忆转化为永久记忆
为了强化化学知识，教学应该在每一堂课开始之前做化学实验知识的回顾，回顾方式可以是多样化的。例如在回顾上节课所学的知识时，教师可以抽一些学生对前节所学回顾，假如回顾效果比较好教师可以给学生相应的奖励；假如学生的回顾效果不是很理想，教师可以让学生接受惩罚在实验结束之后清洗实验器材，但教师在回顾中应给予学生一些提示，让学生在实验前充分掌握理论知识，从而在实验中体验理论的“精彩”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.有效的化学实验应该给学生设置一些疑问，让学生在好奇中发现问题、掌握知识
例如，在学习高锰酸钾制取氧气这个实验中，教师可以问学生你们是否觉得高锰酸钾可以净化手掌细菌？可以给病人在野外提供呼吸所要的氧气，有些化学动手能力较强的人可以在野外制出氧气，你们觉得你们可以在实验室制出氧气吗？这一问题激发了学生的探索欲望，当然在高锰酸钾制作氧气时教师可以将所要构建整个实验过程的器材拆开让学生动手组装或者教师在实验前拿走一些器材让学生利用现有的器具自行制作器材，当学生最终通过实验制出氧气时就会对这个实验和现象比较记忆深刻。
三、激发学生的学习兴趣
紧张的学习氛围会让学生思维变得迟钝及死板，因此在教学中教师应该为学生创造一个轻松的学习环境。教师和学生之间的良好关系和教师对学生适当的鼓励会让学生对学习更加感兴趣。传统的教学是按部就班的操作，这样的教学会让学生在学习中感觉到烦躁秒味，因此，在实验教学时教师应该为学生枯燥的学习环境带来生机，当然为了增加学生的动手技能，在实验中教师可以随机抽选一些学生回答提出的问题，当学生回答正确时给学生一些鼓励，如果回答错误也应该鼓励学生，让学生感觉到虽然自己还不够好，但是老师还是依旧在乎自己的，所以在他们心中更加坚定自己应该好好学习。例如，在做钠与水反应的化学反应时教师可以让学生自由组合然后观察实验现象，总结实验现象回答教师随机抽查的问题，从而使教学过程具有交流性、互动性、合作性。轻松的环境能够让学生的思维活跃起来，增进师生感情，从而使学生从心理上对这门课程更加喜爱。
四、严谨实验步骤，谨慎检测实验结果
在化学实验中一定要培养学生的严谨性，注意化学的前后顺序和化学物质使用的量的多少。例如，酒精灯的使用在实验中一般都是让酒精灯后进实验，然后在实验结束时提前撤走酒精灯，这样的规律可以总结为“酒精灯的迟到早退”。在使用化学物质的量的多少时也要按照严谨的态度进行准确称量实验要用的化学物质，因为，在化学中化学物质质量与浓度的多少会影响生成物的状态和氧化还原性。
总之，化学是一门科学，学习化学可以培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和问题解决能力，这些能力的培养是一个长期的过程，且都与化学实验密不可分。教师要研究教学策略，激发学生的探索欲望，帮助学生在化学实验的过程中逐步提高实践能力，树立科学的学习方法和学习态度，提高化学水平和科学素养。
参考文献
[1]殷古军.初中化学实验教学中学生实践能力的培养[J].成才之路，2011（06）.
[2]周国荣.初中化学实验教学中学生探究能力的培养[J].当代教育科学，2012（4）：61-62.
[3]裴天峰.化学实验教学中学生实践能力的培养[J].小作家选刊：教学交流，2011（11）：151-151.
[4]欧小锋.浅谈在物理实验中培养学生创新意识和创新能力[J].网校论文中心，2011-10-26.
论文作者:李俊
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月22期
论文发表时间:2019/12/5
标签：学生论文; 教师论文; 化学论文; 化学实验论文; 能力论文; 实践能力论文; 酒精灯论文; 《基础教育课程》2019年11月22期论文;