浙江省永嘉县桥头镇第三小学 325100
摘 要：有效的阅读教学对于学生的阅读基本技能培养、语言能力培养、知识能力培养、理解能力培养、思维能力培养、想象能力培养都能产生有利影响。而在小学语文阅读教学的实践过程中效率低下的现象却依然不同程度地存在，就此对阅读教学的有效性进行了分析并对其策略做出了探究。
关键词：小学语文 阅读教学 教学效率
新时代素质教育改革以来，小学语文教学方面的研究讨论非常激烈，小学语文课外阅读尤其受到教师和学校的重视。阅读是体现一个学生综合素养、培养学习基础能力的重要环节，因此，培养学生阅读兴趣、教授给学生阅读技巧、修正阅读习惯、提高阅读效率成为了我们研究讨论的重点。针对小学语文阅读课堂教学的实践方案，我根据自己的教学经验和课堂总结，得出了一些观察结论和实施建议。
一、注重指导，引导学生深入思考、学会质疑
语文的学习伴随着一篇篇课文的学习，所以，每一篇课文都是一篇文章，需要老师带领学生进行阅读。在阅读的过程中，教师要注重引导，用科学的方法指导学生的阅读过程，尤其要重视促进学生质疑精神的培养。例如，在学习《落花生》这篇课文时，读到父亲说的那段话，就可以让学生联系生活中见过的花生，再看看插图，再想想桃子、石榴、苹果的样子，边读边想：父亲为什么要说这段话？花生最可贵的品质是什么？让学生带着这些问题进行阅读，在读完之后，学生们很快就找到了答案。教师可以给学生留出充分的时间，让学生分享自己所想到的答案。这样的安排满足了学生的表现欲望，同时也正是对学生进行思想道德教育的大好机会，让学生懂得尊重自己和他人，要学会遵守课堂教学秩序。
二、要注重良好的阅读氛围的创设，激发学生的阅读欲望
阅读教学的开展离不开对学生兴趣的培养。学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣、越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富、语文阅读能力不提高。然而要培养学生的阅读兴趣，教师也要特别出众，创设相应的阅读环境，让环境对学生的阅读行为产生促进和激发的作用。例如，很多的小学生其实对阅读本身没有什么兴趣，但是看到很多的其他学生因为阅读而成绩提高，或者是得到了老师的表扬，他们可能也会对阅读的兴趣有所提高。所以，教学过程中，教师要注重形成一种阅读的氛围，让所有的学生都参与进去。在阅读氛围的创设方面，教师可以在课上空余的时间组织所有学生进行阅读，也可以用早读的时间让学生进行朗读活动；在课下的时光，教师也可以组织阅读兴趣小组的形式，帮助学生养成良好的阅读习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、要注重循序渐进的原则，培养学生阅读能力
学习的过程是一个积累的过程，学生阅读水平的提高同样是一个循序渐进的积累的过程。所以，小学语文教师在培养学生阅读能力的过程中要注重学生的年龄差异，注重循序渐进的原则，从长期的角度来设计教学计划。当然，关于学生的阅读水平达到什么样的要求，《语文课程标准》中有明确的规定。中高年级也可以按照“读通——读懂——品读”这样几个层次引导学生阅读课文。在指导学生阅读的过程中，教师要注重阅读方法的渗透，让学生通过不同的阅读目标，调整不同的阅读方法，用科学的方法，高效阅读具体的内容。很多时候我们也会发现，要让学生真正享受阅读，就不能过于强调方法的问题。尤其对于低年级的学生，重在培养他们的阅读习惯和兴趣，所以，选择适合他们的读物是非常重要的。在阅读过程中，学生会沉浸其中，教师尽可能不要打搅，让学生充分地享受阅读的美好。而在高年级的阅读教学中，教师可以给予更多的指导，让学生通过阅读去体会文章写作的特点，将这些特点应用到自己的写作过程中，从而让阅读发挥其更充分的作用。
四、要注重引导学生形成良好的阅读习惯
阅读习惯是非常重要的，养成了习惯学生会自发地进行阅读活动，而不是靠家长和老师的催促才进行阅读。小学语文教师在培养学生阅读习惯的过程中要注重引导和启发的作用。在教学中，教师可以充分利用课堂，不定时地把教室变成阅览室，给学生提供一些感兴趣的读物，让全班同学坐在一起专心读书。同学之间可以相互交流，取长补短，扩大阅读的广度和深度，使他们对阅读不会感到厌烦。在学生读的过程中，根据学生的不同情况，需要及时地做出指引，并要求学生在读的时候不动手则不动口，让学生养成口、脑、手并用的阅读习惯。另外，要为学生阅读习惯的养成制定相应的计划，每天都给他们留出一点时间进行阅读，每天坚持，慢慢地习惯也就养成了。当时间足够长，学生就会体会到其中的美好和价值。
在小学语文阅读教学中，教师要不断更新自身的教学意识和理念，有针对性地进行教学，合理进行教学实践中的问题设置，准确定位自身在教学中的角色。同时，要遵循教学大纲，遵循教学活动的基本规律，从学生的身心年龄特征出发，紧密切合教学目标，切实提高教学活动的有效性。
参考文献
[1]宋小云 龚海 汪凤 陈德鹏 努力提高小学语文阅读教学的实效性初探[J].科学咨询（教育科研），2008，（S1）。
[2]李晶 提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯?D刊（学术刊），2018，（12）。
[3]方小梅 新课改环境中的小学语文阅读教学优化技巧[J].文教资料，2018，（29）。
论文作者:李双
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 注重论文; 习惯论文; 阅读教学论文; 过程中论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;