广州市海珠区梅园西路小学 陈 龙
今天，我说课的题目是体育与健康课程水平二，《小篮球运球》的教学
本课选自华东师范大学版《体育与健康》水平二（三年级）篮球教材。本节课是篮球运球小单元教学第二课时。下面我将从8个方面进行说课，
篮球是学生非常喜爱的一项运动，他具有很强的游戏性，竞争性、娱乐性，经常从事篮球运动，可以提高灵敏、力量、柔韧、协调等素质，培养团结协作体育精神。而运球是篮球运动的基本技术之一。
根据教材特点我选择教学对象是三年级学生，学生认知比较粗浅，注意力不够集中，没有耐心，拿球就想打比赛或投篮，往往不愿意在球性和基本功下功夫。我校是广州市篮球传统项目学校，学生学习兴趣浓，有利于自主学习的进行。
基于以上的分析，本次课设计以 “健康第一”为指导思想。以情景教学为主线，激发学生学习热情，让学生乐学、好学。 设置各种运球游戏，激发学生潜能、提高学生的学习兴趣。
本课设立以下教学目标：
1、通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性及初步掌握篮球原地运球技术。2、发展上肢力量及身体协调、灵敏性。3、培养乐于学习，积极合作，团结进取的品质。
为达成目标，本课要突出重点：手指分开，掌心空出。解决难点：手和脚的协调配合，手控球能力。
为了突破教学重难点，我采用了教学策略是：
1、 情景激趣：设计围绕“球宝宝”成长过程的情景教学主线：
宝宝起床做操 学走路 学跑步 逛动物园 哄宝宝入睡的情景自然展开，根据情景安排游戏，让学生在快乐中体会篮球运球的方法。
2、尝试探究—诱导点拨—实践运用—反馈激励
3、教具拓展:让使学生投入学习情景，我在球上画宝宝笑脸，让学生直观理解运球手型运用手掌图，再利用手掌图纸做游戏。
本节课采用的教法：情景教学法；讲解、示范法；游戏法；语言提示法。学法：观察法；分组练习法；自主、合作、探究法。
本节课的教学过程分四大部分：
一、常规与热身：（时间：5分钟）
（一）常规：1、学生持球呈双层半圆形集合2、师生交流篮球明星的成长，引出本课内容和学习目标，提安全要求。
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（二）导入教学情景，分配角色
（三）热身：为激发学生热情，充分热身
我导入情景一：“宝宝起床做运动”引出篮球韵律操。先是教师语言激趣，学生跟随《小苹果》音乐做操，教师带练，语言引导，学生动作舒展有力，自信大胆展示。
二、学习与体验部分（时间：27分钟）
为提高学生球性我导入情景二：“陪球宝宝快乐玩耍”，引出球性练习，先是学生散点自主尝试熟悉球性，创设多种玩球方法。接着教师巡视，语言点拨，鼓励学生大胆创新，师生快乐互动。教师请学生展示，及时表扬。
为进一步提高球性我导入情景三：“陪宝宝快乐游戏”，引出“见缝插针”， 1、教师示范游戏方法，（双手把球弹起后从球下面穿过，迅速转身接住球）组织学生散点进行游戏，提醒学生注意安全。
2、学生自创团队口号进行多人配合游戏，老师走进学生当中互动，同乐。
接着导入情景四：“宝宝学走路”，引出高运球教学先是教师语言引导：“让学生思考用手掌的哪些地方按压球宝宝走的平稳，有力量。”1、学生分组自主体验原地运球，探究手按压球的部位。2、学生体验2分钟后，教师出示大手掌展板，学生分小组合作完成运球手型描画，教师结合图纸讲解正确触球手型，并示范低运球动作。3、 教师带练：学生围成双层半圆练习队形（1）徒手模仿按压球，按123节拍左右手轮换练习（2）两人1组互打节拍练习（3）跟随音乐节奏进行练习，教师巡回指导，及时点拨，强调重点：手指分开，掌心空出，上下肢协调配合，球反弹高度位于腰与胸口之间。（4）分组练习，探讨拍球口诀。（5）找两位学生示范，师生对比评价，总结口诀，学生大声诵读口诀进行练习。
导入情景五： “宝宝学跑步”， 引出低运球教学，教师设问：怎样使球宝宝跑得更快？1.学生成散点自主探索，师生总结方法:（重心低，手臂加快，球反弹高度在膝与腰之间）2. 教师带练，强调：上下肢协调配合，球反弹高度。教师巡视指导纠错，语言鼓励点评，针对个别学生出现打球现象，给以帮助与纠错。3.两人为小组比一比30秒谁拍球多，拍的稳（哒哒快节奏音乐）4.宝宝走模特步（学生随老师手势做低运球、高运球）
导入情景六：“陪宝宝逛动物园”，引出不看球护球运球教学，1.教师示范运球时不看球，无球手护球的动作2.学生散点模仿练习3. 语言激趣—我们到动物园了，猜猜这是什么动物！教师比划动物动作（黑猩猩），学生运球并大声喊出动物名称。突破重点：眼睛不看球无球手护球；难点：身体协调配合，控球稳
三、拓展游戏“抓尾巴”（时间：5分钟）
1、教师讲解游戏方法：利用手掌图纸做尾巴夹在裤子后，边运球边抓对方的尾巴。2、学生分组激情游戏，教师语言启发，巡视，与学生与学生互动参与。3、接着教师总结、点评学生的表现。
四、放松与总结：（3分钟）
让学生尽快恢复到安静状态，我导入情景七：“宝宝帮球爸爸妈妈按摩”，引出放松操。1、教师语言引导（创设一种温馨互爱的教学情境）球宝宝给爸爸、妈妈按摩。师生利用小篮球为器械，结合着舒缓的音乐做放松操，使学生身心得到恢复2、评价总结：(1)、师生一起评出本节课最佳篮球宝宝，奖励球星贴纸(2)、教师总结：要成为小球星，一定要和球宝宝做好朋友，打好运球基本功，相信同学们长大后一定能成为像姚明哥哥那样的球星。3、课后作业，整理器材
论文作者:陈 龙
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年第1期
论文发表时间:2019/1/16
标签：运球论文; 学生论文; 教师论文; 宝宝论文; 情景论文; 篮球论文; 语言论文; 《创新人才教育》2019年第1期论文;