甘肃省文县丹堡初级中学 746410
国家大力推行实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“四有”新人，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义事业新型的建设者和接班人。
素质教育是我国教育改革的主旋律，教育中一切工作的出发点和落脚点都必须围绕着它。课程改革，要加快课程、教材、教学过程的改革，推进素质教育的核心是培养学生具有良好的思想品德，具有创新精神和实践能力，具有健康的身体和心理素质，是全面推进学生素质教育的重要环节，对落实科教兴国战略、提高民族整体素质、增强综合国力、实现中华民族的伟大复兴，其意义重大而深远。而乡土地理教学能够培养学生良好的思想品德、创新精神和实践能力、健康的身体和心理素质，在素质教育中具有其它地理课程无法取代的优势，能推进素质教育的全面发展。
一、 明确乡土地理教学在发展学生素质教育中的定位
素质教育是一项复杂的系统工程，不是任何一门学科教学能单独完成的。地理学科教学在发展学生的素质教育中涵盖面广，作用大，是中学阶段其它学科难以企及的。地理新课程标准中明确了全面推进素质教育的教育思想，要求课程的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展；努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。中学乡土地理研究区域是学校周围或是家乡的地理，其教学具有自身特点，即教学内容的实践性和时代性、教学方法的灵活多样性、教学主体的探索性比较强，因而，按照乡土地理新课程标准教学是发展素质教育的重要途径。
二、落实乡土地理教学中发展学生素质教育的措施
1.加强人文素质的教育。人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度。人文素质教育即人文精神教育,人文精神的内涵包括爱国情结、文化品位、心理素养、价值观、人生观等。它是素质教育的一个重要内容。
（1）在乡土地理教学中渗透爱国主义思想。爱国主义思想感情并非人先天即有，而是依靠后天培养而成。一个人从小时候起就生活在自己的家乡，家乡是学生了解祖国、了解世界的窗口。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆乡土地理教学可使学生更真切地了解家乡的变化和祖国的变化，激发学生建设家乡、造福家乡和热爱祖国、建设祖国的真情实感，从现实教学生活的点点滴滴，把爱国主义情感落到实处，从而树立起人热爱家乡、热爱祖国的强烈责任感和意识。
（2）注重培养环保、公德、伦理道德意识。旧社会片面强调主观唯心者“人定胜天”的人地观，导致人口激增，资源被掠夺，水土流失严重，环境遭受破坏。这些问题已经严重地影响到区域经济、政治、文化等各个方面建设的发展。通过乡土地理的教学实践活动可以使学生认识这些问题的严峻性，树立正确的资源、人口、环境等可持续发展观，建立正确的伦理道德观念，转变长期以来形成的利用自然无价值、污染环境无责任的观念，树立自然是财富的观念，形成保护环境人人有责的意识，激发他们关心家乡环境保护和资源开发利用的责任心，更加自觉地协调人类与地理环境的关系，使生态系统向着有利于人类生存的方向变化和发展。同时，要联系当地实际对学生进行国家政策和地方性法规的教育，使学生自觉遵守国策、宣传国策，成为真正建设美好家园的自觉行动者。
（3）培养良好的道德品质，发展学生健全的个性。未来世界的人才应具有良好的道德品质和健全的个性，无论是对国家还是人类赖以生存的自然环境都具有较强的责任感和奉献精神，有开拓进取、勇于创新、团结协作精神，有良好的文化素养和道德以及健康的心理素质。因此，在乡土地理教学中，应注重培养学生良好的道德品质和健全的个性，使学生在“德、智、体、美、劳”中协调发展，在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”中绽放学生的“真、善、美”，投身家乡建设，树立健康向上的志向。要注意培养学生的适应能力和自控能力，培养团结互助、苦中求乐、难中求进的精神，正确认识自然，引导正确认识自我。总之，在中学开展乡土地理教学能为提高学生素质发展教育开辟新的天地。
2.创新能力和实践能力的培养。通过对乡土地理要素的组成结构、演变和分布的描述、比拟和联想，培养学生的创新思维；通过图、文、数据等乡土地理信息的分析和处理，培养学生创新技能；结合乡土教学内容，组织学生进行广泛的乡土地理调查，撰写调查小报告，乡土地理教育能有力地促进理论知识与实践活动的联系。特别是乡土地理教学内容可以密切联系当地发展实际，理论与实际相结合的教学模式使教育更好地为当地建设的发展服务。培养学生灵活应用所学知识分析问题、解决实际问题的能力，也能激发起建设家乡的热情。
3.加强身体素质与劳动技能的锻炼。乡土地理教学经常进行社会调查、野外考察与实际操作，使学生真正从课堂的束缚中解放出来，既能使他们在社会和大自然中得到锻炼，又能培养劳动技能，养成劳动习惯，树立团结协作的劳动观念，锻炼学生独立的生存能力，增强学生的集体荣誉感。
“乡土地理”的新课程教学具有教学实践性和时代性、多样性、探索性等特点，在发展学生素质教育中的作用是其它学科无法取代的。因此，地理教师要在进行乡土地理教学中尽快更新教学理念，转变教师角色，增强教育智慧，全面发展素质教育。
论文作者:刘玉玺
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第230期
论文发表时间:2017/5/10
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