湖南省衡阳市石鼓区人民路小学 421001
摘 要：新课程改革为小学语文教师的发展创造了机遇，小学语文教师需要及时转变观念，把学生的自主学习能力放在重要位置，以促进新课程改革的顺利开展。作者多年从事小学语文教学，研究了在小学语文教学中培养学生自主性、合作性和探究精神的主要策略，而改变传统教学模式无疑是一种最为明智的选择。
关键词：小学语文 学生自主学习 策略
随着新课程的不断推进，小学语文课堂教学和教学模式理念也发生了根本性的变化。教育部对基础教育教学提出了越来越高的要求，它明确指出，课堂教学除了传授学生的知识外，还应改变学生的学习方式，充分突出学生的学科地位，培养学生的自主学习能力和合作精神。如何在课堂教学中培养学生的自主学习能力，是现阶段小学语文教师值得关注和深思的问题。
一、培养学生学会预习，增强他们的自主学习能力
古人云：“凡事预则立，不预则废。”叶圣陶先生还说，在上课前，学生必须学会预习，课前预习是学生必须做的事情。叶老强调的预习原因在于，只有预习才能让学生开展自主学习，自己去开动脑筋，掌握相关的知识，从而为新课程的学习打下良好的基础。一个高效的课前预习是一个良好的开端，也是一个上好课的先决条件。在教学中，我会在课前发送基础知识预读卡，以便学生自己进行有效的预习，提前掌握自己能够认知的内容，这样，在课堂教学当中他们学会的老师就不再去讲，重点解决学生不会的问题，极大地提高了课堂教学的效率。
二、重视兴趣导入
兴趣是最好的老师。多媒体是现代科学技术发展的产物，现在它已被广泛用于课堂教学中，它可以将一些抽象的教科书内容更直观地展示在学生面前，极大地丰富了学生的学习生活，提高了学生的学习兴趣。例如，《珍珠鸟》这一课时，我们初步认识作家冯骥才笔下的珍珠鸟这节课，让我们走进冯老先生那如诗如画的文章中去，进一步了解珍珠鸟。首先笔者说：“朋友送我一对珍珠鸟，我给他们安了一个家”？然后，出示图片绿蔓蒙盖下的鸟笼，这就是那对珍珠鸟的家，请同学们用书中语言描述一下，如果你就是那对珍珠鸟，想给自己的家起个什么名字呢？同学们会很有兴致地交流“给家起名字”，同时说说为什么起这个名字？问一下从作者为这对珍珠鸟安了一个温暖、舒适、安全的家同学们体会到什么？三个月过去了，那绿蔓愈发繁茂了，突然有一天……，听录音（鸟叫声）让同学们猜想，是他们有了雏儿，引导学生想看看那小家伙吗？笔者出示图片：小珍珠鸟，这么美丽、可爱的小家伙，你们喜欢吗？同学们和它打个招呼吧。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小家伙一天天长大，它开始出来活动了，调动孩子们的学习兴趣，让同学们自己读剩下的8—13小节，交流一下从课文中看到了一只怎样的珍珠鸟？是从哪些语句中体会到。
三、质疑问难，自主发现问题
为了培养学生自主发现问题和提出问题，我们必须先鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如我在教五年级《孔明借箭》这篇课文后，学生提出：“老师，课题中的‘借’用得不恰当，我认为应该用‘骗’。因为借按一般理解该是在征得别人的同意的情况下，拿别人东西再归还。可课文中诸葛亮借的箭并没有经过曹操的同意，也没有归还。”说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵机一动何不来个辩论赛，分正方反方，正方说出“借箭”的理由，反方说出“骗箭”的理由。学生共分两组进行辩论赛，双方讨论激烈，不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。
四、小组合作
教师作为学生学习的指导者，应充分调动学生的学习欲望，引导学生以团体合作的形式积极参与语文教学。那么，如何使团队合作学习不流于形式呢？教师可为团队设定明确且具体的目标。如读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读；问：在学习小组里提出学习中的疑问，让小组伙伴共同交流解决；讲：把读课文后的感受说给小组伙伴听。学生经过这样的训练，在以后的读文中就会自觉地给自己小组提出学习要求，从而培养学生自主学习的能力。此外，学生可以自主选择小组合作学习的内容。例如，如果学生选择他们喜欢的段落然后在小组内进行交流，教师将在小组合作过程中发挥指导作用。为了防止小组合作流于形式，教师可以及时评估小组学习的结果，评估可以是多方面的，教师对学生学习的反馈，学生和学生之间的评估以及团体和团体之间的评估。
教学是一门艺术，艺术的生命在于创造。课堂教学是一个动态的双边过程。营造轻松、和谐的学习氛围，使学生积极主动地参与教学活动，动员学生的“情”与“知”，使学生真正成为课堂学习的主人，放手让学生独立学习，让他们体验自学的乐趣。
参考文献
[1]张万泉 小学语文教学中如何指导学生自主学习[J].西部素质教育，2017，(02)。
[2]冯丽 小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2017，(06)。
[3]任艳玲 自主学习，提升学生学习能力[J].赤子(上中旬)，2016，(18)。
论文作者:蒋文珊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
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