摘 要：随着科学技术的突飞猛进，“互联网+”受到了人们的普遍关注。在此影响下，互联网技术不仅改变了人们的思维方式和日常生活，与此同时对传统教学模式的变革也起到了巨大的推动作用。在中职计算机课程的实践教学过程中，“互联网+”的盛行迫使计算机教师也纷纷对自身以往的教学模式进行改革和创新。在改革教育教学模式过程中，怎样对互联网技术进行运用，促进课堂教学有效性不断提高，成为每一位奋斗在一线的计算机教师所共同关注的问题。
关键词：互联网思维 中职计算机教学 启发
随着经济建设的发展和计算机技术的进步，人们逐渐进入到互联网信息时代，人们的生活越来越离不开网络，“互联网+”不再仅仅是经济形态的名词，它逐渐成为我们生活中不可或缺的环节，并且逐渐将这种新型的互联网应用到教育领域中，给中职计算机教学带来新的机遇和挑战，将深刻地影响和改变中职计算机教学的观念、师生观和评价观。在“互联网+”的信息时代背景下，“互联网+”的思维必将成为教育教学领域中的重要改革。
一、利用互联网思维扩展计算机教学空间
随着互联网的普及，人们进入了互联网时代，人们可以根据自己的意愿学习相关知识，使学习不仅仅局限于课堂、学校。这种“互联网+”的思维教育模式大大地扩展了教育教学的空间。
对于中职生而言，这种新型的“互联网+”给学生提供了更丰富、更多元化、更个性化的学习环境。在计算机教学中，将计算机接入互联网，给学生营造了丰富的教学环境，并且根据学生的需要，引导学生独立完成学习。由于互联网的快捷性、信息化，使得中职计算机教学的教育空间更加广阔，不仅使教学方式突破了课堂，同时也给需要学习的学生提供了更多的机会。
二、利用互联网思维开拓师生的认知视野
在将互联网思维应用到中职计算机教学的过程中，学生除了要了解基本的计算机知识外，还要了解计算机时代与生活息息相关的大数据和云计算，并且给学生提供更广阔的预知视野，引导学生高质量地利用网络来学习知识。
三、利用互联网思维提供计算机教学创意
在传统的中职计算机教学中，许多教师通常是先在教室将计算机理论知识讲授给学生，然后再进行计算机实践操作，进行巩固练习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种传统的计算机教学模式常常使学生缺乏学习兴趣，计算机实操效果不明显。在互联网时代，对于中职计算机教学而言，以教室作为计算机机房，手持终端就是教室内的黑板，教师可以将梳理好的计算机知识发送到学生手持终端的交流群内，使学生进行自主学习；并且在这种自由、平等的交流群里，师生可以进行沟通，集中在线答疑，解决学生在学习过程中出现的问题。这种“互联网+”的思维能在很大程度上提供更加丰富的教学创意，将教师从复杂、枯燥的理论教学中解脱出来，从而更好地引导学生探究问题，解决问题。
四、利用互联网思维营造计算机教与学的沟通环境
中职学生因其自身心智发展不成熟，从而更需要与教师进行沟通，但受到许多因素的限制，中职学校的师生沟通交流效果并不是很好。在“互联网+”的思维教学中，多元化的沟通方式使师生的沟通更方便、简单，沟通内容可以涉及到日常生活以及教学理念，师生可以随时随地通过互联网进行沟通和探讨。无论是语音沟通，还是文字交流，方便快捷的沟通方式在很大程度上缩短了师生之间的差距，使学生不再对教师望而生畏。而在这种新型的教学模式下，QQ、微信等手持终端软件扩展成为一种新型的课堂教学方式，是教师和家长、学生最有效的沟通方式，给师生营造了更加亲密的沟通环境，形成了自由、平等的师生关系。可见，利用“互联网+”的思维开展中职计算机教学活动，能够给师生营造更加亲密的计算机教与学的沟通环境，从而提高学生的计算机学习效率，促进学生的长远发展。
五、利用互联网思维进行准确的教学评价
相比传统的卷面测评和经验印象的教学评价，在“互联网+”的思维教学形式下，数据思维评价更加直观真实，使教师在教学过程中对学生的学习状况把握得更加准确、清晰。在这种教学模式下，数据会更加直接地告诉教师，学生在学习过程中出现了哪些问题，这样教师就可以更有针对性地进行教学，有效指导学生学习。随着互联网技术应用的越来越广泛，将来，教师不仅可以通过大数据来直观、准确地评价学生的学习，还可以根据大数据来准确评价自己的教学。这样一来，整个教育教学过程就会变得更加清晰、准确、直观。此外，在具体的计算机教学中，将教师从主导地位转变为引导者地位。
总之，在“互联网+”背景的影响下，当下社会对计算机教学提出的要求越来越高，对学生应掌握的计算机技能要求越来越多，因此对中职院校计算机教师的教学要求越来越严格。教师在此影响下需要对自身的教学模式进行改变，不断融入当下新型的教学手段，探索出真正适合当下计算机教学的手段，为学生在中职院校的计算机学习奠定坚实的基础。
参考文献
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[2]高佐波 “互联网+”的思维对中职计算机敖学的启发[J].内蒙古教育，2017。
[3]覃玖恒 “互联网+”中职计算机专业优质课堂分析[J].计算机产品与流通，2019。
论文作者:程弋可
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：互联网论文; 计算机论文; 中职论文; 思维论文; 教师论文; 计算机教学论文; 师生论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;