（山东德州宁津县职业中等专业学校）
摘要：基于对中职数控专业课堂教学设计分析的研究，首先，阐述中职数控专业课堂教学现状。然后，分析中职数控专业课堂教学设计应注意的问题。最后，为保证中职数控专业课堂教学顺利展开，给出明确学习项目、分析课例背景、设置教学目标、阐述学习任务、创设教学情境、准备教学设施、做好教学评价等教学设计措施。
关键词：中职；数控专业；课堂教学
中职是培养专业人才的重要基地，在如今教育改革背景下，中职教育受到越来越多人的关注与重视。在中职数控专业课堂教学当中，教学的主要目的是，让学生掌握更多的专业知识，在教学当中实现老师与学生之间共同发展，课堂教学也是提高学生专业能力的重要方式。在数控专业课堂当中，课堂教学设计，对课堂的有序展开以及学生专业能力的提升具有重要作用。所以，本文将针对中职数控专业课堂教学设计等内容进行相应阐述。
1、中职数控专业课堂教学现状
在如今社会快速发展背景下，我国针对制造业提出新的要求与规定。为积极响应国家政策与号召，许多企业开始做出相应调整与完善。所以，为中职学校数控专业创造良好发展前景。对中职院校数控专业而言，传统教育模式带来的问题没有得到更好解决，致使许多中职学生在进入到社会或者企业当中，难以适应工作环境与市场竞争。在如今科学技术快速发展的当下，在制造业当中许多工作逐渐朝着智能化与自动化方向发展。所以，对中职数控专业学生提出更高的要求[1]。不仅需要学生具备较强理论知识，还需要学生具备较强实践操作能力。在是从目前中职数控专业教学中不难看出，仍然采用传统填鸭式教学模式，并且其中的教学设备以及教学设施等没有做出完善，对学生专业能力的提升造成一定影响。
2、中职数控专业课堂教学设计应注意的问题
在对中职数控专业课堂教学进行设计时，需要注意以下几点问题：第一，要对每节课目标、单元目标以及教学目标进行梳理[2]。第二，在实际教学过程中，需要明确老师的重要作用，学生的主体地位。保证老师能够充分发挥自身作用，实现老师与学生之间的共同发展与提升。这样才能够在最大程度上，保证教学质量与教学效率。第三，需要明确教材内容、学生学习能力以及学生发展之间的联系。保证不同类型学生都能够在课堂当中得到进步，为学生后续学习提供保障。第四，在中职数控专业课堂教学当中，需要选择科学合理的教学方式，同时对多媒体等辅助教学设施充分利用，注重学生各项能力的培养与提升。第五，在对教案进行设计时，需要留出修改余地。这样才能在实际教学过程中，对教案内容进行随时随地的修改与调整，保障教案设计的有效性，保证教案能够充分发挥自身最大作用，提高学生专业能力。
3、中职数控专业课堂教学设计措施
3.1明确学习项目
在中职数控专业课堂教学设计当中，首先，需要明确学习项目。通常情况下，明确学习项目主要是指提供某种服务、制作出某个产品等，将学科的实践要素进行凝练，并将理论知识进行结合，最终将其转化为学习项目。学习项目主要包含两部分内容，分别是教学时间与项目名称。确定项目是一个较为复杂的过程中，需要与企业之间或者企业专家之间进行交流与合作，总结并找出其中的典型工作或者任务，然后结合教学条件与学生的学习能力绩效宁明确。项目名称通常会采用名词+动词的表现形式，在表述过程中需要保证其准确性与规范性。
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3.2分析课例背景
在对课例背景进行分析时，需要保证其全面性与准确性。对各方面因素充分考虑，比如，有利因素、不利因素等，这样才能够在最大程度上保证教学课堂设计的合理性与可行性。分析课例背景，主要对课例当中的内容在实际企业产生过程中的应用以及重要作用等。并且明确其在课堂教学中的地位，从而对学生的学习能力、专业基础等展开分析工作。
3.3设置教学目标
教学目标的设置对中职数控课堂教学设计而言具有重要意义，设置教学目标，主要是对学生需要学习的内容以及需要掌握的内容等进行设置。在对教学目标进行设计时，需要围绕实际教学内容以及教学大纲展开，保证教学目标符合学生学习与发展，能够充分反映出行业标准以及行业准则等。能够在教学目标实现过程当中，培养学生的专业能力以及各项素养。所以，在设置教学目标时，可以结合技能要求、情感态度等进行。但是在设置过程中需要注意以下几点问题：第一，明确各个目标之间的关系；第二，明确在教学目标当中学生需要学习哪些专业技能等。
3.4阐述学习任务
在实际课堂教学设计时，需要对计划、决策、目标等教学流程以及教学任务等进行阐述。在阐述学习任务时，需要保证简明扼要，通俗易懂。根据职业能力标准的需求，给出不同任务的解决问题范围。
3.5创设教学情境
为提升教学质量与教学效率，保证教学设计的顺利展开，需要在实际数控知识教学过程中，为学生创设教学情境[3]。创设教学情境的最终目的就是让学生对知识内容有更好的理解与掌握，增强学生对数控知识学习的兴趣与热情。保证在未来学习当中学生能够积极主动参与到学习当中，从而不断提高自身的实践能力以及综合素养等。
3.6准备教学设施
因为中职数控专业是一门实践操作性较强的学科，所以，需要保证充足的教学设备与教学设施提供保障。在正式上课之前，需要对教学设备与教学设施进行检查。避免在实际教学过程中出现教学设备缺失等，导致课堂教学难以正常展开问题产生。
3.7做好教学评价
教学评价对学生发现自身存在不足，增强学生自信心而言具有重要作用。所以，在对学生进行教学评价时，需要保证客观性与公正性。对学生的学习能力、安全意识、操作流程等做出科学合理的评价。促使学生在老师的评价当中，及时发现自身存在的问题与不足，从而做出改正。与此同时，在评价过程中要经常使用鼓励性语言，这样学生的学习信心与积极性将会被调动。
结束语：
综上所述，为保证学生能够在中职数控专业课堂教学当中学习更多专业知识，提高学生的实践能力以及动手操作能力等。老师需要肩负起在自身责任，加强教学设计，保证教学设计的可操作性，促使课堂教学的顺利展开，为学生未来更好发展奠定基础。
参考文献
[1]夏中坚.基于课程改革背景分析中职数控机电教学改革策略[J].南方农机,2018,49(19):144.
[2]徐凤伶.中职院校《数控设备与编程》课程教学改革探索[J].才智,2018(20):91.
[3]李必新,肖文君,刘万松.基于任务驱动教学法的一体化课程教学设计——以中职数控铣床编程与加工课程为例[J].职业,2018(15):68-69
论文作者:张振东
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签：数控论文; 中职论文; 课堂教学论文; 学生论文; 专业论文; 能力论文; 教学目标论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;