江西省清江中学 331200
摘 要：在教育事业不断完善、教学理念不断革新以及教学大纲逐渐规范等因素的共同作用下，我国中学英语教学工作的重心有了很大的转变，给广大师生提出了更高的教学要求。对此，本文根据笔者多年的教学经验，提出了几点增强中学英语课堂教学质量的建议，以供各位读者参考。
关键词：中学教育 英语教学 有效措施
如何提高中学英语课堂教学的有效性已成为社会发展的必然趋势，身为新社会形势下教师的我们，必须清醒地认识到这一点。此外，英语作为目前我国高考的必考科目，在提高学校升学率和帮助中学生成长方面有着十分重要的作用，我们只有学好中学英语知识，才能在高考中获得优异的成绩。综上所述，对本文进行深入分析与研究具有十分重要的意义。
一、教师应做好课前准备工作
1.全面掌握中学英语教材中的内容。英语教学内容主要集中在英语教科书和教学大纲中，是我们开展英语教学工作的基本出发点和落脚点，同时也是制定教学计划的主要依据和标准，我们要想有效地提高中学英语学科的教学质量，就必须要对英语教材上的所有内容进行全面的掌握。与此同时，我们还必须参照教学大纲上规定的教学内容，从中寻找出中学英语的重点知识、理清基本结构，以便于我们可以在英语课堂上得心应手，用最短的时间帮助学生学习最多的英语知识。
2.全面掌握学生的性格特征。在我国新教学大纲中明确指出了学生应作为教学工作开展的主体，所以，当前教学工作的主要任务是培养学生在学习中发现问题和解决问题能力，而不是让学生被动地接收知识。但是，受学生性格特征、智力水平以及思维方式等因素的影响，不同的学生在接受英语知识时，所具备的能力也有所不同，这使得我们在开展教学工作时，除了需要制定大的教学计划之外，还需要根据每个学生性格特征的不同，制定与之相适应的教学计划。
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二、为学生创造良好的学习氛围
1.转变教学方法。受传统应试教学模式的影响，当前很多中学英语教师的教学方法依然是以灌输式教学为主，使得很多学生都处于被动接受知识的学习环境中，这样一来，势必会大大降低学生学习英语知识的积极性。因此，我们不得不转变传统的灌输式教学理念，积极采取角色扮演、实践教学等能够活跃学习氛围的教学方式，使学生可以积极主动地投入到英语知识的学习中。
2.更新教学理念。就目前而言，在新课改要求不断完善这一因素的影响下，我国教学领域面临着严重的师资力量缺乏的现象。产生这一现象的原因主要是由于老教师虽然具备了丰富的教学经验和英语知识，但是其教学理念受传统教学模式的影响较深，很难接受新的教学观念，而新教师虽然具备了接收新思想和新理念的技能，但是却缺少了丰富的教学经验作为支撑。对此，我们可以通过开展培训和经验交流等活动，在教师之间形成优势互补的学习模式，从而实现培养新教学模式下教师的目的。
三、提高教师的教学能力
1.丰富教师的英语知识。众所周知，教师作为学生学习和成长的引路人，其思维方式、处事风格以及知识水平等因素都将直接作用于学生。换而言之，教师只有具备了丰富的英语知识，才能在教学工作中为学生树立良好的英语学习习惯，从而促进教学质量的提高。此外，教师要想合理地安排每一课时的教学结构、教学方式以及教学流程，就必须要有丰富的英语知识作为支撑，否则，一堂英语课下来，不仅浪费了大家的时间，还不能起到提高学生英语成绩的目的。再有就是，在世界一体化趋势不断显现这一因素的作用下，英语语种在生活的适用范围和使用频率都有了很大程度的增强，这使得培养学生流利的英语口语技能，已成为中学英语教学的主要任务，因此教师只有不断地强化自身的英语口语水平，才能有效地实现这一目的。
2.完善教师的教学用语和板书书写技能。影响中学英语教学质量提高的因素来源于诸多方面，其中较为重要的因素还包含了教师的教学用语和板书书写。例如，我在开展中学英语教学工作时，常常会在课堂上使用诙谐幽默的教学用语，以便于使学生处于一个兴奋的学习环境中，继而促进教学质量的提高。此外，我还会在教学工作中注重板书的结构和书写规范，目的是为了便于写生观察和记录，从而提高学生的学习效率。
四、结束语
虽然在中学英语教师中，教师在教学活动中的地位从传统的主体地位转变为引导地位，但是其所承担的作用却在不断增强，不仅需要教授学生学习知识和使用知识的能力，同时还需要时刻关注学生在学习过程中出现的错误，并对其进行及时正确的引导。因此，身为新时期教师的我们，不得不在日常的工作中不断总结和积累经验，积极完善自身的专业技术和英语知识，以便于及时准确地发现当前中学英语教学工作中存在的不足，并采取行之有效的措施加以应对，争取为我国教育事业的不断完善做出应有的贡献。
参考文献
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论文作者:李文
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第214期
论文发表时间:2016/10/20
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