摘要：在 个 理教学过程中，初中 理教学是 少 进 理知识 的 和 ，是培养学生学习 理兴趣，具有初步观整 物 物 青 年 入物 宝库 入门 启蒙 物 察事物、分析问题、解 问题能力的 。因而在初中 理教学中 发学生对科学的兴趣， 动其学习 极性，为 的 下良好的基 有决 关键 物 启 调 积 今后 深造打 础着不可 略的作用。忽
关键词： 物理教学 趣 现 教学 施闻 代 设河北省沙河市第
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关键词： 闻、
从初中物理教学这 角度来说一 ，教师的教学水平 教材的内容设 无 是很重要的 素。其中教师教学过程中和物理教材编置 疑 因制中的趣味性有 重 的作用着 大 。
一、初中物理教师的教学能力初中物理教师 的教学风格直接 学生学习的兴趣个人 影响着 ，、 业 识 准 现其中包括教学技术手段 语 表达能力、 言 专 知 水 综合表因出来的美的教学魅力更是 年学生产生 心理的青少 崇拜 基础。 此教学手段应用中和教师语 表达中的趣味性就能够在教学过程中言不 地刺激学生的 ，使其在 续的兴趣中保持比较 久的注时 感官 连 长意力，最终 顺 完成初中物理教学任务提供有力的保证为 利 。
1 教学方式手段实施中的趣味性、例如某学校 物理在八 年 的初中物理教学改革中一位 十 代 ，通他 一起为过改 和增加 系列物理实验，变 一 包括和其 物理教师 初二物理 学生表演物理 术，突出加强 实验观 与操作中的趣入门 魔 了 察味性， 分开发 用 年好动心理特征的正面效应充 利 青少 ，用实验趣以 得了味启发学习兴趣，进而转化成学生的 求知动力积极 ， 至取明显的教学效果。
2 教师教学语 表达中的趣味性、 言物理教学过程中，教师在表达形式上的 术美是 很重要的艺 一基本教学能力，其中教师讲课 语 染力有 非常重要的作时 言感 着果 明用。特别是 天真 泼 好奇敏 的初中生对 活 、 感 ，效 尤其 显。语他们言风趣 讲 生动、 解 ，使学生 意 引 高度注意愿 听并 起 ，能够让一位在较 的 境中接受知为轻松 环 识、增加技能。这是 初中物理教师应有的 项 本功一 基 。
记得我 走上教育 ，学校里有 数学老教师上课的刚 岗位时 一位劲 果语 特别有趣，学生上课 很言 感到 “有 ”，教学效 也相当不他错。据 ，这 数学老师的夫 是 评 文 作者了解 位 人 一 弹 艺工 ，而 本人年 也是 评 。 此这 老教师语 表达上很有特轻时 位 弹票友 因 位 言管 可点，有 上课讲 中还不断 杂些地方话时 解 夹 ，尽 这不很规范，果 俗趣味性特强，很能引 学生的注意起 ，其教学效 却相当不 。我结合 己语 表达能力较强，逐 地将这种趣味性很强的教学方自 言 渐自式移 初中物理教学中来植到 ，形成 己的教学风格3 教学设施应用中的趣味性、现代科学技术的 ，尤其是计 其 的日益飞跃 算机及 网络 普及，有力地 动 教育技术的发 ，各种 化教学技术走进 课堂推 了 展 现代 了 。
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算机辅随 计 其 的应用 化着 算机及 网络 普及 ，各类计 助教学软现代件和 教学课 已成 教师教学的 力 具自制 件 为 得 工 。这种 化教学展了 外延 么技术手段 地 教学内极大 丰富了 ，也扩 教学 。那 ，有涵个好的教学软 是运用这 教育技术的重要必备条件 一现代 件。
二、初中物理教材的内容设置面 科学技术发 的需要对现代 展 ，如何选择初中物理教材内容个 题并能 分有效地组织表达出来，的确是 需要认真研究的问 。十符 青少现行初中物理教材经过几次改编应 说较有特色该 ，比较 合年认知特点，也取 好的教学效得了良 果。
四中学 张现国宝库 门 启蒙 察今 深 打 础现行任何 物都在发 ，都需要不断地完事 展 善， 初中物理教材也是如此。再进 步使初中物理教材 合 年的心理与生理特一 符 青少现行可行、点，更显示出科学 生动有趣的特点来，让 初中物理教令 一位材成 初中生 本爱不 手的通 科学读物为 一 释 ， 每 初中物理俗为 为现行教师能够在教学过程中 半功倍事 。 此，我认 初中物理教材 在趣味性上更 有特点可 富 。
1 插 通化、 图卡Disney是 年 分喜爱的 表达形式Cartoon 青少 十 图 ， 那些著名画卡 记 唐僧卡 人 人们 忘通 物往往使 终身难 ，而国产 通《西游 》中 师徒 人 少 儿 们 入四 的形象更让 年 童 出神 化，这种与初中生心理特点图吻 为？
非常 合的表达方式何乐不 在初中物理教材的插 中能否创） 得卡 （ 时 解 版 题作和引用 通形式， 当然引用 要 决 权问 使 学生第为上就能 物理产生高度兴趣一感官 对 ，使初中物理教材能更好地年学习服务青少 。
2、实验游 化戏们 个人寓 青少 一 基 原“ 教于乐”是 年教育的 条 本 则，我 每 的现行 以启 教育都是从游 中开始的。 初中物理教材比 往物理教蒙 戏为了了 添了 少材增加 许多实验，其中 不 学生实验与小实验。 使学生在实验操作的乐趣中培养观察能力 科学知 提高 本、得到 识、 基魔 、技能，我 认 ， 将部分实验精心包 游 化个人 为 可 ，如小 术装 戏趣味小游 小 作等。我校相当 部分物理教师 试过戏、 制 一 自行尝 ，利效 好。另 ， 将部分演示实验 作成类似游 软果良 外 可 制 戏 件， 用计 T 等电化教学设施的再显性重 实验的 本情况算机、投影 V 现 基 。
3 物理历史趣闻、科学知 本身是严 的， 表达的方式是 多样化的识 肃 可 可以 。初少 儿 十中物理的教学对象特别是初二学生，其 年 童的特点 分鲜因 整明，感兴趣往往是他们学习入门的首要动力。 此，在教材 体卡可行的情况下， 登物理历史上的趣闻，再配上前面所说的 通刊化插图，如阿基 德验证黄金王冠的故事。这样初中物理教材的米趣味性不是更强了吗？
个初中物理教学的方式方法是多元化的。每 教师的特点能力不同，因而教学特色是各有千秋。八 年代后期的物理教改搞得十周有 有色正是得益于当时良好的环境。近年来，由于众所 知的声因，应试教育制约着义务制教育的教学发展目标，初中物理教原愿 吹学也不例外地或多或少受到些影响。但 素质教育的号角能 来初中物理教学第二个春天，让每个物理教师根据自己的特长来教—— 长 识学，真正地使初中物理教学能够做到 增 科学知 ，加强能、 欣赏力培养，包括观 能力 思维能力察 、 创新能力和 与创造美的能力，能使我 的教学 象 年成 新世 的建设 才们 对 ——青少 为 纪 人 。
论文作者:张现国
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第1期供稿
论文发表时间:2014-4-8
标签：物理论文; 初中论文; 教师论文; 趣味性论文; 教材论文; 学生论文; 物理教学论文; 《新疆教育》2013年第1期供稿论文;