【摘要】小学英语教师要在掌握游戏的真正含义的基础上，在小学英语教学中合理的使用教学游戏，来不断的增强小学英语的教学效率。游戏的教学形式也会帮助小学英语教师不断的激发出学生在英语学习中的热情，让学生在英语学习的过程中能够做到在游戏中掌握英语知识。小学英语教师在游戏的设计过程中一定要注意把握住英语教学的实际目标，合理的进行游戏设计，提高小学生对英语课堂的参与性。本文只要简单陈述了应用教学游戏提升小学英语课堂教学有效性的实际方法。
【关键词】游戏；小学；英语教学；效率；提高
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）02-006-01
前言：在小学英语教学中，教师的主要教学任务就会不断的激发出小学生对英语学习的热情，将游戏引进小学英语课堂中，与著名教育家提出的教育思想相吻合，也是小学英语教师在教学的过程中提升小学生英语学习兴趣的最简单方式。因此，小学英语教师要在日常的小学英语教学中合理的使用教学游戏，让教学游戏辅助小学英语课堂，将陌生枯燥的英语知识游戏化，提升小学生英语学习的乐趣，最终将教学英语课堂的教学成果最大化，也将小学英语课堂的教学效率不断地提高。
一、在小学英语教学中采用游戏教学的意义
游戏教学在英语教学中的应用将发挥着诸多方面的优势，具体体现在以下几个方面:
首先，能提高学生的学习兴趣，使学生的学习负担得以减轻。游戏具有着较强的无意识性，学生在英语游戏中可以提高学习兴趣、动力等，并使学生思维更活跃，在获取知识、技能时更加轻松容易，以达到最佳的激趣效果[1]。
其次，有利于学生的知识增强，促进其的智力发育。小学生往往处在智力发展比较快速的时期，而在英语游戏中也包含着诸多智力性的因素。因此，小学教师在开展英语教学的过程中，通过英语游戏的引入，就可以对学生的智力发展、知识增长助力，力求将英语学科的内涵、价值等全方位的展现出来。
再次，促进学生的身心健康、全面发展。在英语游戏中，学生可以与他人更好的沟通、交流、合作等，既培养了学生的合作能力，也对学生的竞争精神起到了一个激发的作用，使得教学气氛得到缓解，使学生本身的疲惫感得到消除[2]。
最后，有助于学生学习能力提升。英语教学的最终目的，就是传授给学生知识、技能等，而游戏教学在小学英语教学中的引入，就可以帮助教师达成这一目标，帮助其接触知识、丰富知识、开拓视野等，使学生真正的实现边玩边学，这对于学生学习兴趣、学习能力的提高及发展将发挥着较大的效用。
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二、应用教学游戏提升小学英语课堂教学效率的具体方法
（一）利用实物游戏，激发学生在英语学习中的积极性
小学英语教师在日常教学的过程中可以应用Guessing game这款游戏，对小学生来说这款游戏具有较强的吸引力，这款游戏适用于小学英语课堂的日常复习中，帮助教师在教学的过程中进行单词的巩固，或者是语法的复习，应用类似的教学游戏会帮助小学英语教师明显英语课堂的教学效果[3]。
例如：panda熊猫，monkey猴子，elephant大象，Giraffe长颈鹿，狮子Lion等这些单词的复习当中，教师就可以应用游戏的教学模式，来进行单词的巩固，可以在课堂中让一名小学生用肢体动作展示这些单词，另外一个小学生在他对面来才这些单词，利用这样的游戏模式，帮助学生巩固这些单词，提升小学英语课堂的教学质量。
（二）利用表演游戏，激发学生在英语学习中的积极性
在实际的小学英语课堂当中，教师可以应用让学生表演的方式进行游戏，小学生表演、模仿的过程会极大的提升学生对英语知识的探索能力，让小学生感受到英语学习的乐趣。
例如：在进行外研版小学英语知识点“This is my teacher”的教学过程中，教师可以让学生在课堂中扮演教师，另外一个学生对教师进行介绍：This is my English teacher. She is very beautiful.She often plays games with us in English class. We all like her English class very much.这样的模仿游戏会提升学生的英语口语能力，提升英语课堂的教学效率。
（三）教师参与教学游戏，激发学生在英语学习中的积极性
英语教师可以积极的参与英语教学游戏，增进与学生之间的互动，增强与学生之间的情感交流。进而进发出学生英语学习的热情。
例如：英语教师可以在班级之中与学生一起抽签进行英语游戏，准备一些英语单词Singing, dancing, storytelling, sketching, Sports等，教师可以在每堂课的一开始先利用一部分的时间，让学生和教师抽签，作出纸条上的相应内容，活跃课堂气氛，提升学生参与英语学习的热情。
结语：综上所述，小学英语教师在日常的英语教学中应用教学游戏，这样的教学方式会比较容易的得到小学生的接受和认可。让小学生在游戏之中进行英语知识学习的教学方式，也符合新的教学思想为小学英语提出的教学目标，将会不断的促进小学生英语学习成绩的提升。游戏化的教学模式，也帮助小学英语教师转变了教学方式，提升了小学英语教师教学能力，最后也就实现了应用游戏提升小学英语课堂教学效率的目标。
参考文献：
[1]李晓琳.多媒体技术在辽宁师大版小学英语课堂教学中的应用[J].信息记录材料,2018,19(11):145-146.
[2]杜文博.角色扮演法应用于小学英语教学的思考[J].中国校外教育,2018(30):97.
[3]周冰.基于核心素养培养下小学英语课堂教学方式的转变分析[J].中国校外教育,2018(29):96+103.
论文作者:廖小莉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月4期
论文发表时间:2019/2/18
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