甘肃省白银市景泰县第四中学 730400
摘 要：一篇好的作文，能够触动内心的表达情感，是现实与智慧的美好结晶。写作不仅要求对优美词句及语法知识的运用，也是社会发展及人类情感的需要，是社会人应有的一项基本技能。在写作能力不断提高的同时，学生的基本素质也得到了提高，比如记忆力、观察力、想象力、思维能力、辨别能力等。写作能力可以反映学生的语文功底、基本素养，提高学生的写作能力，将为他们奠定良好基础，成为他们一生的财富。
关键词：中学生 写作能力 提高探究
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”提高学生写作能力的前提条件就是加强阅读，学生在大量的阅读过程中吸收大量的词汇，为他的写作积累了很多素材，以后写作就避免了空洞乏味，增添了不少优美意境。其次，写作最好的素材源于生活，生活中的很多美好等待我们去发现，老师应该引导学生如何把大自然的美运用到写作当中，使写作内容更深入人心。
一、应试教育对中学生写作的要求
当前教育机制下，学生学习过程中，衡量成绩好坏的标准就是考试分数，每次的考试分数也成为他们相互比较的唯一依据。在这样的比较中，很多孩子因为一次的考试成绩差就失去了信心，对学习失去了动力，认为自己很差，而忘记了学习的重点是过程。有句俗话叫“活到老，学到老”，学习是没有止境的，更没有高低之分，今天的成绩并不代表永远，知识是靠慢慢积累，保持学习的心态，成绩自然会提高，写作也一样。写作能力反映了学生的综合能力，当前应试教育体制下，学生已经没有办法满足写作所需的综合素养，当前学生的综合素养普遍偏低，导致他们的写作水平受到限制。所以应试教育机制满足不了对教育指标的要求，不能为学生营造更加良好的学习环境，学生被束缚在教室、束缚在课本，没有倾听、思考、亲近大自然的时间，思维得不到解放，眼界放不开，严重影响着学生的学习力及创造力。
二、提高中学生写作能力的措施
1.写作的最好素材来源于生活。著名的教育学家叶圣陶先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这句话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆走进大自然，贴近大自然，才能带来更多的写作素材、更多的写作灵感。语文老师应该不止在课堂上传授知识，更应该引导学生如何将大自然引进写作中，引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家，引导学生做生活的有心人，让他们感受生活的充实，体验生活，领悟生活。
2.大量阅读是写作的基础。写作是学习积累、生活积累的过程，只有通过前期的阅读及对生活的留意，才能写出优美感人的词句。学生在阅读过程中吸收大量词汇，在生活经验的积累中不断发现、不断创新，自然能够创造出独特的作品。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”拥有发现美的眼睛的同时，加强阅读，吸收别人的优点，对比借鉴，运用于自己的写作当中，写作水平的提高也会与日俱增。
3.好的写作在于平时的积累。写作不是一朝一夕能够学会的，刚出生的孩子，他们从学会讲话、学会认字、学会阅读、学会写字，经历各种生活体验，这都是积累的过程。写作更是为了很好地表达生活、表达情感。在平时考试写作中，很多学生看到作文题就傻眼了，不知如何下笔，脑子一片空白。出现这种现象，原因很简单，就是积累太少。
4.动笔写作，并加以指导、纠正。
（1）养成学生写日记的习惯。平时的日记中可以记录很多事情，学习中的，生活中的，这是很好的积累词汇及写作锻炼过程，也是学生自由创作的一个良好空间，是情感述说及寄托的一种工具。当然，中学生的日记都是简单纯洁的，很少有保密的内容，老师及家长在征得孩子同意的情况下，可以查看学生的日记，发现他们内心的想法，加强沟通，并对之加以指导。
（2）对作文加强指导、批改、指正。在课堂教学中，老师会布置作文作业，大概每周一篇。在写作前，老师应该对作文题进行讲解，引导学生写作方向，并在创作中可以运用哪些素材，为他们指点方向，发挥学生自由创作的灵感。要规定好创作时间，对学生作文及时修改，并一一指点、纠正，此过程主要为做前指导、做后辅导。老师做前指导得当，学生才能写出符合要求的作文；做后辅导得当，学生才能积累经验，减少以后犯错的几率。
（3）阅读中，对优美内容进行仿写。仿写就是模仿写作的意思，词面意思很明白，就不再解析了。如何模仿别人的写作，运用于自己的创作中呢？似乎很简单，又似乎很复杂。我们在平时的写作训练中可以运用这种方法，非常实际有效。在练习仿写时，既要考查仿写对象是否符合语用的诸多具体要求，更要检查自己的答案是否合乎语用的各项要求，教师可精选出一些结构完整并且语言优美、有文采的优秀作文（作文选中的满分作文），或者是开头结尾非常好的作文，这种方法可以帮助一部分同学克服语言呆板、不够生动、谋篇布局杂乱无序的毛病，提高其写作能力。
参考文献
[1]张玉卿 中学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].学周刊，2012，1，（3），105。
[2]郑丽萍 浅谈中学语文教学中如何培养学生阅读能力[J].现代交际，2011，8，（316），164。
[3]贾雨林 中学语文教学中如何提高学生阅读能力[J].学周刊.2013，3，（8），165。
论文作者:侯海涛
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/25
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