长江职业学院 湖北武汉 430074
摘要：在时代不断进步的背景下，我国环境艺术设计迅速发展，不再是过分追求价格贵的材料，而是转化为重视传统文化以及民间艺术的传承和再开发。整体来讲，是指将我国传统文化多个元素进行融合，在环境艺术设计中融入我国优秀的传统文化，让其除了可以体现出现代化特色之外，还含有丰富的传统文化底蕴。基于此，本文首先分析了现代环境艺术设计的现状，然后介绍了传承和再开发的定义，最后提出了现代环境艺术设计的传承和再开发，希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词：环境；艺术设计；实践教学；思考；模式创新
引言
改革开放以来，我国高校环境艺术设计专业取得了快速发展，各高校都在积极扩大招生，壮大师资队伍，完善教学设施，努力培养大量社会需要的环境艺术设计专业人才，为环境艺术设计工作岗位以及相关领域提供了强有力的人才保障。当前社会竞争日益激烈，具有实践能力和创新能力的高级应用型环境艺术设计专业人才非常抢手，他们能快速进入状态，为单位带来高回报的经济效益。教育部要求高校加大教学改革力度，改革人才培养模式，大力推行工学结合，重点培养实践能力，突出教学过程的实践性、开放性和职业性。因此，研究与改革高校环境艺术设计专业实践教学模式，具有十分重要的现实意义。
1当前环境艺术设计专业实践教学存在的问题及原因
1.1教学方法缺乏创新性和启发性
时代在发展、社会在进步，新观点、新潮流与新趋势不断涌现。高校环境艺术设计专业教育必须要与时俱进，以适应现代社会的实际需求。目前，我国环境艺术设计专业教育模式存在重理论、轻实践的问题，大部分教师还是采取课堂教学方式，其讲授基本上是平铺直叙式的，缺乏启发引导、悬念制造和兴趣激发。此外，无论是理论教学还是技法教育都还是以课本教材为主，在项目设计上学生的实际参与是微乎其微，学生缺少项目设计实践机会，导致学生毕业后很难快速进入工作状态。
1.2师资队伍缺少理论性和实践性
高校环境艺术设计专业教师在实践教学中处于主导地位，其教学能力直接影响实践教学的教学水平和教学质量。现代社会要求环境艺术设计专业教师既要具有丰富的理论知识，又要具有娴熟的实践能力。而目前我国从事环境艺术设计专业实践教学的教师理论性和实践性难以兼备：年轻教师学历层次、理论水平较高，但缺乏实际高超的设计能力和扎实的设计工作经验，组织教学能力和实践操作能力仍存在很多不足，难以传授真正符合社会需求的先进设计思路与设计方法；老教师虽有丰富的教学经验和一定的实践能力，但他们的教学方法较为传统落后，对现代教育手段也难以适应，与时尚新潮的设计理念也难以接轨，导致学生无法接触到新的教学方法和理念。
1.3实践教学体系缺乏操作性和有效性
当前许多高校都开设了实操型课程，建立了校内教学实训室和校外实训基地，也建立了校企联合的实践教学模式。但实际运行效果难如人意，一些高校开展实践教学的经费明显不足，在教学场地建设、设施更新上难以持续投入，使实践教学难以实现持续有效的开展。校外实训基地只是在企业加挂一块牌子，企业接纳学生实训的数量有限，一般只为高校提供走马观花式的参观性教学，具体实操性教学难以在实训基地开展。一些企业追求经济效益最大化，只为部分优秀学生提供实践机会，绝大部分学生没有实操机会，势必会造成学生理论与实践的脱节。上述原因导致高校的实践教学质量难以保证，培养出的学生难以满足企业和社会发展的需求。
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2环境艺术设计专业实践教学模式的创新
2.1 教育理念的有效革新
高校的环境艺术设计专业老师在进行教学时，必须要进行教学理念的有效革新。高校的老师们要随着时代的发展，不断与时俱进，从学生们的具体学习现状和实际出发，充分了解学生们的个性化特点，从而更好的革新传统的教育理念和方法，运用最新的教学思维和观念来引领学生们更好的学习和掌握环境艺术专业实践课程的教学知识和内容，使得学生们能够更好地提升环境艺术设计专业认知和能力。
2.2建立健全环境艺术设计专业实践基地
为了能够更好地实现教学实践的功能，让学生们能够积极地参与到环境艺术设计的教学实践当中来，老师可以建立健全环境艺术设计专业的实践基地，并不断丰富设计内容，让学生们在实践基地实践的过程中更好的培养学生们的学习兴趣和激情，充分调动学生们学习的积极性、主动性和创造性思维，促进学生们取得更加长远的发展。与此同时，老师还可以创新多样化的环境艺术设计课程的教学方式，培养和激发学生们的学习兴趣，扩大同学之间的沟通和交流，学生之间相互鼓励和支持，相互合作和进步，老师在环境艺术设计专业教学中发挥着积极的引导作用和价值。老师可以带头发挥榜样作用，让学生们一同参与设计，给学生们创造更多的学习与创新机会，营造良好的实践氛围，教会学生们环境艺术设计的全部设计流程，并给学生们布置环境艺术设计主题，让学生们从手绘和计算机测绘开始，然后设计和展示空间结构，再制作模型，最终实践环境艺术设计的整个流程和环节，加深学生们对环境艺术设计的理解和掌握，提升学生们的专业设计能力和专业素养。
2.3校企合作机制的实施
为了能够更好地提高学生们的专业实践能力，高校可以与校外企业达成战略合作伙伴关系，这样既能够为学生提供真实的校外实践基地，并真正的将环境艺术设计的知识运用到实际生活和工作当中，同时也能够节约企业的人力成本，为企业输送更多优秀的人才。在企业实践中，企业与高校要建立长效的合作机制，对于学生在环境艺术设计方面要积极的作出正确的指导和帮助，包括设计材料的搭配和运用，设计结构、设计景观等合理配置，结合设计主题和意图来制作出最优的设计，在实践的过程中能够快速的提升学生们专业设计能力。
结束语
环境艺术设计是一门应用型、创意型专业，环境艺术设计专业教育应坚持能力为重，重视实践环节，让学生接触实际设计项目，强化学生的综合训练和能力培养。同时，加强理论教学与实践教学一体化发展，走产学研相结合的实践教学之路，不断积累教师的项目设计经验和科研实践教学能力，不断提高学生的实践设计和创新设计能力，以培养适应社会需求的应用性复合型专业人才。
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作者简介：米锐（1979—），男，湖北省老河口市人，硕士，长江职业学院副教授、高级工程师，主要研究方向：环境艺术设计、景观设计。
论文作者:米锐
论文发表刊物:《建筑模拟》2019年第28期
论文发表时间:2019/8/26
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