小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究论文_于绪娟

小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究论文_于绪娟

(江苏省如皋经济技术开发区第三实验幼儿园,226500)

摘要:绘本阅读为小班幼儿的早期阅读提供了一个有主题、真实而丰富的语言运用情节。绘本是小班幼儿日常生活中不可缺少的一部分,通过绘本阅读,幼儿们的心灵更充实。绘本激发了小班幼儿的阅读兴趣,从而培养了小班幼儿的早期阅读能力。在小班幼儿绘本阅读教学中,我们要尊重幼儿的学习特点和规律,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣。只有这样小班幼儿绘本阅读教学的道路才能越走越远。

关键词:小班幼儿;绘本阅读;兴趣;培养;研究

读书不仅可以使人开阔视野,增长知识,还可以使人明理,为人生导航。教育家吉姆·特利里斯说过:“如果你能引导孩子迷上读书,那么你所影响的不仅是孩子的未来,而且直接影响整个下一代孩子的未来。”而绘本,顾名思义就是“画出来的书”,是指以绘画为主,并附有少量文字的书籍。绘本不仅仅是讲故事、听儿歌,它可以全面培养的想象力和创造力。绘本阅读是以幼儿为阅读主体,以连续的画面来展示一个完整的故事而形成视觉印象,帮助幼儿逐步积累阅读经验,促进幼儿自主阅读能力发展的一种新的阅读方式。对于刚刚接触阅读的小班幼儿来说,绘本是再好不过的阅读材料。小班幼儿的思维特点是具体形象、直观性的,能理解比较简单的情节和比较表面的含义。因此,对幼儿进行早期阅读兴趣的培养具有十分重要的意义,也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要的教学内容。那么,怎样才能让小班幼儿对绘本阅读感兴趣呢?笔者认为可以从以下几个方面入手,才能更好地培养小班幼儿绘本阅读的水平。

一、营造舒适、温馨的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣

环境创设是一种特殊的潜在的课程,因为幼儿的行为一般是无意识的,往往是受一定情境的支配。教师应当给小班幼儿营造一个舒适、温馨的阅读环境,利用环境创设来激发幼儿的阅读兴趣。在营造班级阅读环境时,根据小班幼儿的年龄特点,将阅读区域设置在有充足的光源的室外走廊或墙角的临窗位置,避免和喧闹的建构区及表演区相邻,配上舒适的小沙发、靠垫及小椅子,保证幼儿阅读的宁静与舒适。创设良好阅读环境的同时也要营造一个良好的“悦”读氛围,图书阅读相对而言是安静的活动,如果太吵,很容易有负面效应。为了让幼儿自觉的形成安静的阅读氛围,可以组织幼儿们去参观了市图书馆,带孩子去了图书阅览室,感受阅览室的氛围,看看叔叔阿姨、哥哥姐姐们在看书时是怎么样的,有没有大声讲话,在站起来换书时有没有发出很响的声音等。通过实地观察,亲身经历,孩子们有了“图书室里静悄悄”的初步概念,开始模仿成人的行为,轻轻的走、拿、放,轻轻的交流意见,初步形成了良好的阅读氛围。

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二、投放合适、多样的阅读绘本,培养幼儿的阅读兴趣

小班幼儿的注意力集中时间短,思维形象、简单,不喜欢太复杂的东西,同时好动,理解能力较差。因此,在选择绘本时,画面宜形像清晰、主体突出、色彩鲜艳,同时单页单幅的图书较受幼儿们欢迎,它直接影响着幼儿的阅读兴趣。 对于小班幼儿来说,除了保证图书的数量充足以外,对书的质量要求较高。由于小年龄孩子,手、脑、眼的协调能力还比较弱,常常会不小心把好好的图书撕破,不当的翻阅很容易使图书损坏。因此,应当投放硬壳封面或厚型纸张,装订牢固的绘本。另外,小班幼儿比较适合故事内容简单、画面色彩鲜艳、有简洁生动插图、贴近生活的图书,而且一些熟悉的内容也能使得幼儿首先在情感上易接受。因此我们在阅读区中投放的书都是集体教学过后的图书,老师讲过的故事、幼儿自己从家中带来的图画书等等,而且小班幼儿以“自我”为主,对自己的物品会比较关注。如果是孩子自己带来的书,一方面使他们产生亲切感;另一方面,也让他们在阅读中学会与同伴交流。再者,教师可以结合主题教学内容,将图书的更换与主题活动的开展密切结合,大大提高了教育教学的效果,增进幼儿阅读的兴趣。比如,在班级进行有关“春天来了”的话题时,及时在阅读区域内投放一些有关春天的绘本图书,自然地调动了幼儿阅读的愿望,丰富了他们对春天的认识和了解。

三、给幼儿表现的机会,增强幼儿的阅读兴趣

在小班幼儿的绘本阅读活动中,教师可以让幼儿参与到故事中,一起来说一说、做一做、学一学,不仅能激发和提高幼儿的学习兴趣,更能帮助幼儿理解故事情节,同时又很符合小班幼儿学习的特点,在快乐、有趣的氛围中增强幼儿阅读的兴趣。给幼儿表现的机会可以帮助幼儿更好的诠释自己的角色,能更快的融入到整个故事中去,比如在绘本《我喜欢跳》中,整个故事就是围绕着各种动物的各种走的动作所展开的,设计了各种动物的头饰,让幼儿带着头饰去表演动物们的走路特点,很快就引起了幼儿的兴趣,在后面的表演环节中,幼儿理解了绘本中的故事情节。

四、结束语

总之,绘本阅读为小班幼儿的早期阅读提供了一个有主题、真实而丰富的语言运用情节。绘本是小班幼儿日常生活中不可缺少的一部分,通过绘本阅读,幼儿们的心灵更充实。绘本激发了小班幼儿的阅读兴趣,从而培养了小班幼儿的早期阅读能力。在小班幼儿绘本阅读教学中,我们要尊重幼儿的学习特点和规律,充分调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣。只有这样小班幼儿绘本阅读教学的道路才能越走越远。

参考文献

[1]章银.小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究[J].作文成功之路(上),2017(4):71-71.

[2]张苏梅.浅谈小班教学与绘本生活化教育[J].考试周刊,2018(23):190-190.

[3]卢建琴.以绘本教材为依托,提高幼儿早期阅读有效性[J].华夏教师,2018,No.097(13):57-58.

论文作者:于绪娟

论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月23期

论文发表时间:2019/5/7

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