巧家县教育局 云南 巧家 654600
摘 要：随着近些年来人们对教育的逐渐重视，新课改在进一步的完善，正因如此初中语文的教学体系已经发生了翻天覆地的变化。教学开始更加重视能力的教育，通过多元化教学来优化初中语文教学的效果已经成为了教育者们关注的重点内容。本文对初中语文教学中建立多元化体系以及其效果进行了研究。
关键词：初中语文 多元化教学体系 构建及应用
从目前的形势来看，多元化教学在初中语文教学中主要以两个方面进行体现，分别是教学形式和教学思维的多元化，通过多种方法建立新颖的学习氛围，从过去的教学模式中挣脱出来，让学生们能够在更加和谐的环境中收获更多的进步。想要建立多元化的教学体系，应该将学生作为课堂的主体，教师们采用多种方式鼓励学生们参与到课堂活动中去，调动学生们的学习和热情和兴趣，全面提高教学质量。笔者结合多年的工作经验，对初中语文多元化教学体系的建立和应用展开了讨论总结。
一、明确初中语文的教学定位
想要构建初中语文多元化教学体系，首先就要让教师们知道构建多元化教学模式的必要性和学生们对语文学习的实际要求，同时结合教师的原则，进行教学定位，充分体现以学生为主体，构建完善的教学关系，从而帮助学生们的德智体美劳全面发展，这是确保多元化教学体系的基础，也是保证教学体系和实际情况相符合、满足学生们实际需求的必要条件。通过多元化教学能够让教学体系不断的完善，让学生们有更开阔的空间进行学习交流，在这个过程不断的提高语文学习能力。
二、改善初中语文教学的教学方式
语文多元化教学体系的构建要求教师们改变传统的教学方法，在教学过程中融合多媒体教学、实践探究法等多形式，为学生们创造更大的空间和更多种的学习方式。想要做到这点，教师们应该了解班级学生的学习情况，包括整体学生的学习能力、学习态度以及学习氛围，因材施教的制定教学方案。教学方案应该以及激发学生们的优势为主，尽可能将多元化教学建立成多层次、系统性的教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
例如，人教版语文教材中《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，教学大纲中要求学生们能够了解新闻相关的知识点，并掌握正确阅读新闻的方法。为了提高学生对新闻的感觉，教师们在上课时可以使用多媒体设备，直接向学生们展示关于新闻的图片或影片，然后再将阅读文章，提高患者的理解。
同时为了提高学生们的应用和理解能力，教师们还可以为学生们还原新闻现场，让学生们按照新闻要素来扮演记者，现场书写新闻稿，提高学生们的实践能力。种类丰富的学习途径能够让学生的综合素质全面得到培养。
三、拓展初中语文教学的教学内容
为了保障初中语文多元化教学体系的开展，教师必须拓展教学内容，也就是根据课本中的内容，利用课外资料和多媒体设备，完善教学内容，让学生们感受到语文学习的魅力。通过拓展教学内容还可以扩展学生的知识面，在满足学生们对语文知识的要求时，还可以提高学生的学习能力，也能够使其认识到语文学习的重要性。通过拓展教学内容，也可以完善教师的教学体系，提高教学质量。
例如人教版语文教材中《秋天》一文，教学大纲要求学生可以有感情的阅读和背诵整首诗，同时理解作者寄语诗歌中的思想情感，也就是热爱秋天、赞美秋天，让学生们能够热爱生活、热爱生命。《秋天》一诗是我国现代诗人何其芳，小学阶段曾经学习过《生活是多么广阔》，教师可以采用回忆的方式让学生们了解该作者的创造风格和情感表达方式。为了更好的建立多元化教学体系，教师们拓展教学内容时，能够培养学生们的思维方式，让学生们有更广阔的知识面。教师可以从诗歌的体裁进行知识拓展，为学生们讲解古代诗词与现代诗的区别，先让学生们按照自己的理解回答问题，教师们则对学生进行引导，对于错误的观点及时纠正，最终对所有问题进行总结，进而提高学习表达能力。随后，教师向学生们提问现代诗，也就是这首诗同阶段的文学作品，分析现代诗与唐诗的相同点和不同点，由学生互相进行讨论然后发言。最后在回到本次课文的学习中，让学生们能够模仿作者的特点进行诗词仿写，不限主题。学习内容的拓展可以在完善初中语文多元化教学体系的同时，提高学生们的学习技能。
结束语：初中语文教师应该明确多元化教学体系的意义，重视课堂学习中学生的主体位置，建立良好的学习氛围，改变过去的教学方式，做好教学内容的拓展是构建初中语文教学多元化体系必不可少的环节。教师们还应做好每个环节的工作，保证初中语文教学多元化教学体系的构建，全面提高语文教学质量。
参考文献
[1]张国旭 初中语文多元化教学方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（4）：328。
[2]易小美 初中语文多元化教学方法微探[J].小作家选刊，2017，（36）：79-80。
[3]张静 初中语文多元化教学体系的构建及应用[J].都市家教（下半月），2015，（11）：10-10。
[4]矫立平 关于初中语文多元化教学的思考[J].中国校外教育（上旬刊），2017，（9）：79。
[5]常幸 初中语文多元化教学方法分析[J].语文天地（初中版），2017，（12）：94-95。
论文作者:何忠莹
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第272期
论文发表时间:2018/5/17
标签：学生们论文; 体系论文; 初中语文论文; 教师论文; 教学内容论文; 学生论文; 语文教学论文; 《素质教育》2018年5月总第272期论文;