摘 要：体育教育是提高一个国家软实力的基本途径和必然手段，就我国目前的职业院校体育教学发展现状而言，学生体育意识的培养是值得重视的。职业院校的学生作为接受教育的社会群体，在人口数量上还是占有一定比重的，但是，我国针对体育教育的政策并不完备，本文将从教育平台、教师能力、学生自身素质三个方面探讨培养学生终身体育意识的策略。
关键词：职校生 终身体育意识 体育教育
随着我国经济的飞速发展，人们健康意识水平的不断提高，国家对高素质应用型技术人才的需求量也越来越大，教育水平的断层现象却越来越明显，教师的教学问题值得注意。就我国目前现阶段的职业院校的教育发展状况而言，学生的体育教育缺少较大的关注度，国家政府以及社会群体都没有将目光投放到体育教育教师以及学生的体育意识的培养问题上。目前，我国体育教育的发展态势前景一片大好，职业学校的建设数量不断增加，随着健康中国理念的深入，职业院校学生体育意识的培养也显得尤为重要。
一、终身体育意识概述
终身体育意识是我国体育新课标的教学要求，主要是指在教学过程中，要注重培养学生的体育意识，通过提高学生的体育学习兴趣，增强学生体育运动技能，优化学生体育知识结构，培养学生良好体育运动习惯，从而让体育锻炼成为学生未来生活、学习的一部分，并且伴随学生终身的发展。
对于职业院校的学生而言，正是处在一个积极学习的阶段。所以，老师在教学过程中言传身教的作用是不可低估的。职业院校因其专业设置的特殊性，如何将专业特色与体育教育相结合，摸索出有利于学生身心发展，并有效进行身体锻炼以预防职业病等诸多因素，树立终身体育意识具有十分重要的现实意义。
二、职业院校学生终身体育意识培养研究现状及分析
孔祥芝、戴彬分析了职业院校中，学生终身体育意识的现状以及主要存在的问题：学生普遍轻视体育课，学生整体素质相对较低，硬件设施的建设跟不上日益增长的需要，学校教学管理的缺失。
杨春越给出了如何培养学生终身体育意识的建议: 应注重对学生体育兴趣的培养，将科学技术相结合进行体育知识的讲解，开展多种体育活动，引导学生自觉参与。
张世超从改变体育教育观念、提升体育活动水平、完善校园体育设施、宣传健康运动方式四个方面对高职院校体育教育与学生终身体育意识培养这一问题进行了较为充分的分析。
何伟锋关注到在体育教学中需教学方法的多元化。首先，老师应该摆正自己的职业态度，做学生心中的榜样，并且发挥榜样的力量。但是通过对这些体育教育现象的调查研究，总结发现，当前阶段的教师相当一部分缺乏对学生体育意识培养的重视程度，仅仅有19.3%的职业教师将此职业作为事业进行。从事体育教学，一半以上的教师只当做自己目前的一般职业，同时，也有四分之一的教师把体育老师的职位当作空想主义。这样的调查数据说明职业教育中有一部分教师没有从内心深处将体育意识的培养纳入自己的教学范围。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，调查还显示了当前的职业中大部分教师对目前的工作环境是持有满意的态度的，这些对自己职业满意，工作心情比较愉悦的教师总数的三成以上；基本满意者，也就是教师们对于职业的总体工作环境虽然存在不满意的地方，但是都是基本可以忽略不计的，这些职员数量将近半数；只有将近五成的教师对于自己现在的工作不太满意，缺乏上班的积极性，没有合理的职业生涯规划。综上的数据充分展示了当前的教师缺乏工作热情，对其而言职业教师仅仅是一种普通的职业和谋生方式。职业教育并没有被广大教师当作一项备受人们尊敬的理想职业，所以更不会在自己所从事的执教生涯中给予学生更多的关注，更不用说花更多的时间和精力培养学生的体育意识了。
三、培养学生终身体育意识的策略
1.学校提供平台，开展多样体育活动。学校作为各种规定的主要制定者，在体育意识培养过程中起到重要的推动作用。职业教育所针对的人群，年龄一般在十二岁到十六岁之间，这个年龄区间是个体在整个人生历程中，性格和习惯养成并且基本确定方向的阶段，其重要程度是不可估量的，这个年龄区间的学生所接触的事物会对其一生的发展造成深远的影响。所以，这个阶段的教学，不仅仅是为了普及职业阶段的基础知识，为之后的学习打好基础。职业教育体育意识的培养，一般在心理上会更重视，所以在对学生进行早期体育教育的时候就要有针对性地关注到每一个学生的身体健康状况，职业教育时期学生的身体健康状况是非常重要的，结合我国目前的社会现实来看，学生的身体健康问题也是一个非常严重的社会问题。学校里组织的各项体育赛事，一段时间的比赛会形成一阵锻炼的热潮，还能将体育意识深化，同时形成一种积极向上的校园体育文化，让学生在寓教于乐的过程中受到鼓舞。
2.教师提升修养，提高业务能力。传统的体育教学模式就是老师只是一个施教者，没有从学生的自主学习以及相关的体育兴趣方面进行思考，没有打开学生对于学习体育的兴趣，对于学习的方法，如何更有效地进行体育学习的探讨。创新的体育教学模式，不仅能够在教学内容上帮助学生找到学习的乐趣，而且能够有效地建立学生对于解决生活中问题的信心和解决措施的体系。“打铁还需自身硬”，扎实过硬的专业知识和技能更能得到学生的赞许与钦佩，潜移默化的影响着学生的体育意识。教师个性化的教学可以针对不同的个体建立一个教学计划档案库，包括学生的一般基本资料，学生的身体情况，同时结合现在的情况制定短期目标，包括对每个学生进行有效的教学评估等。教师加强课内与课外体育的联动，让学生在有意或无意中进行一定强度的运动，使学生保持对某一运动的兴趣和激情，从而加深学生对终身体育的理解，培养学生熟练掌握某项运动技能，养成参与体育锻炼的好习惯。
3.学生自我体育意识培养，积极参与体育锻炼。“自我体育意识”是从意识、自我意识中衍生出来的一个概念，对终身体育的理解，关键是体育意识的培养。在这一阶段，就是教师和学生双向成长的过程。教师在课前积极准备相的关教学内容，有了更加明确的教学思路；学生通过积极思考问题，具备了更好的学习能力。学生与老师之间相互促进，相互成长，老师在这一阶段的收获的结果就是终身体育教育意识培养所能达到的最理想状态。教会学生解决问题，学习专业的知识，不如教会学生一种专业的思维。现在各种科技高速发展的速度是我们没有办法控制的，只有跟上社会发展的步伐，才能在未来得到长足、稳定的发展。我们国家的终身体育教育意识的发展速度是非常快的，终身体育教育意识也在不断的实践经验中进行调整和优化，所以对学生基础体育知识的普及就显得尤为重要。如果学生在学习的过程中能够有意识地培养自己发现问题，然后自己能够有意识地运用自己所学解决问题，摆脱对教师的本质依赖，这样的思考能力对学生往后的学习和工作都具有非常重大的意义。
随着我国政治经济的发展得越来越迅速，国家的体育教育实力也被逐渐加以重视。在人们越来越重视自身健康的大背景下，学校的体育教育对提高学生身体健康起到了重要的保障作用，国家的教育应从各个时期打下坚实的基础，加大对职业院校教育的重视。随着大量的职院校业学生进入传统的课堂接受正规的教育，职业院校体育教师的教书育人建设就显得尤为重要，学生终身体育意识的形成对实现我国全民健身和健康中国发展战略有着重要的意义，学校的体育教育则是学生形成终身体育的基础。学校、教师包括学生自身三者要形成合力，学校提供平台重视学校体育的建设、教师提升修养加强自身专业能力、学生纠正对体育的偏见，加强体育自我意识的培养，让学生形成正确的终身体育意识观念也对之后职业发展的身体需求奠定良好的身体素质基础。
参考文献
[1]孔祥芝 戴彬 论职业院校学生终身体育意识的培养.体育世界(学术)，第1期(总第763期)，2017年1月。
[2]杨春越 高职院校体育教学中学生终身体育意识的培养.西部素质教育，第2卷第13期，2016年7月。
[3]张世超 高职院校体育教育与学生终身体育意识培养分析.才智?Ability And Wisdom，2018。
[4]林武春 探讨如何在高中体育教学中培养学生的终身体育意识[J].当代体育科技，2018，8，（12），1+3。
论文作者:张彩云 韩丽美 念黎 王斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第289期
论文发表时间:2019/1/9
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