河北省邢台市隆尧县大张庄中心小学 055350
摘 要：《小学语文新课程标准》明确提出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”
关键词：小学语文 教学 语感 培养
语感是人对语言文字敏锐的感觉，在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。笔者在多年的语文教学中总结出了一些在培养学生语感方面的经验，与大家共享。
一、深入情境，熏陶语感
小学生有很强的模仿力，精彩的范读能激发他们的学习兴趣，调动他们学习语文的积极性。在教学中可选择精彩的范读，要求学生听清楚、听完整、抓要害，从语音、语调、节奏、重音、停顿等方面让学生充分感受、反复琢磨，并跟随练习，这样自然会使他们的语言变得流畅、正规，语言感受力得以提高。教师精彩的范读，也能让学生在具体语境中加强语感能力。
二、读想结合，丰富语感
培养语感，必须把朗读和想象结合起来，即训练学生运用形象思维的方法进行朗读。比如小学语文课本选用的《我爱故乡的杨梅》一文，其中有这样一段话：“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”读这段文字，可以从“细雨如丝”中联想丝的细密和柔软；由“贪婪地吮吸”联想到嗷嗷待哺的婴儿；由“伸展”联想到摆脱束缚后的轻松和舒畅。整段文字使人将春雨中的杨梅树想象成一个饥渴的婴儿，在母亲轻柔的抚摸和温暖的怀抱里饱吸甘甜的乳汁。而更为重要的是这一段文字所展示给人的意境，充溢在春天里的那种旺盛的生命力和蓬勃的生机。应该说这段文字处理饱含了作者的想象和联想，是具体的、生动的。但是高超的言语总是“意则期多，字唯期少”，言有尽而意无穷，所谓“言外之意”、“弦外之音”、“力透纸背”，这就为读者留下了再创造、再想象的余地，否则“杨梅树贪婪地吮吸”、“狭长叶子的欢笑”便会令人莫名其妙、不可理解了。人们之所以能够理解这段文字的意义，并产生丰富多彩的感受，正是想象和联想在语感中起到的推波助澜的作用，想象和联想可以使人对言语的感受进入一个全新的境界。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、通过写作、活动，强化语感运用，增强语感
语感的培养过程是一个语言不断积累、不断内化的过程。在教学中，我一方面引导学生走出课堂，走向自然、社会，仔细观察社会、自然、生活，写观察日记；另一方面则结合教材特点，引导学生通过复述课文、讲故事、说话、做游戏等方式活记乐背，熟读成诵，积淀语感经验，帮助他们在运用中培养语感，训练他们遣词造句、谋篇布局的能力。
四、积累语言材料，加强语言实践，深化感悟
美国教育心理学家加涅认为：学习的过程是逐渐积累的过程。语言的学习更需要积累，要在读中积累语言材料、感悟文章、培养语感。具体可以从以下两个方面入手：①教中强化。语文教读是语文教学最主要的内容，每一篇优秀的文章都值得我们去挖掘体味。课堂上老师的引导点拨是语文教学能否成功的重要保证，而培养学生的语感分析能力又是语文教学的重要任务。如《孔乙己》中孔乙己“排出九文大钱”中“排”字的使用，通过认真揣摸之后，才能体会出他寒酸而又不屑的神气。其次，要深切体味语境、品味语言，培养学生丰富而细腻的语感。如《背影》中父亲买橘子一段的动作描写，“蹒跚”是说明父亲老了，腿脚不灵便，行动缓慢；“用两手、用两脚”说明行动艰难；“努力”表示父亲竭力克服艰难，从中深深体会到了父亲对儿子的爱。②练中强化。在学生读懂、感悟的基础上，要让学生练习扩写、缩写、仿写、改写等，读写结合，升华感悟。训练学生写作能力，关键是培养学生的观察能力，要以文本和其他名著为范例，从中学习方法，培养语感。如《小石潭记》，从因声见潭，到潭中鱼乐、潭上溪曲，最后写到心境，由近及远，情景交融，不断变换观察点；在观察的基础上，把握对象的主要特征，把对象比较细腻地描绘出来，提高学生的想象力。
五、在训练中培养语感
语感训练是语文学科实施素质教育的关键所在，新时代的语文教学应该强化语感训练，通过听读抄背讲写的实践，培养学生良好的语感。朗读是直觉感受语言、训练语感的基本方式。琅琅成韵的诵读，是眼、手、口、耳、脑等多种感官协调活动的过程，与阅览相比，更是直觉体悟语言的一个基本方式。吟咏诵读可以感悟文章真谛，在不经意间对语言那抑扬顿挫的语音、错落有致的节奏与奇特严谨的结构拥有深切的体验，进入这样一个美妙的境界，可以使学生领悟作文之道。
总之，在小学语文教学中，根据新《课程标准》的要求，注重对学生的语言感受能力的培养，不但是语文教学的重要任务和有效教学方法，而且有助于提高学生的表达能力和理解能力，从而实现语文教育的目标，使其成为在教师正确启发引导之下以直觉思维活动为媒介、以培养语感为目的的语言训练。因此，教师在语文教学过程中应体现语文学科的特点，为全面培养学生的语文素质、培养高素质语文人才而做出努力。
参考文献
[1]王汉长 语感新探[M].新世纪中学语文教育，北京人民教育出版社，1999年，268，275～276页。
[2]韦志成 论语感及其训练[J].中学语文，1994年，第1期。
论文作者:孟轶红
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第188期
论文发表时间:2016/5/9
标签：语感论文; 语言论文; 培养学生论文; 学生论文; 语文教学论文; 能力论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2016年4月总第188期论文;