湖南省长沙医学院 410219
【摘 要】针对于外科实验教学中存在的一些问题，如何采取有效地手段进行改进革新，让教学活动与临床实践实现更好地对接，提高学生的动手能力，确保学生具备较强的临床工作适应性，这是现阶段外科实验教学所应该关注的一部分重点内容。
【关键词】外科实验教学；问题；策略
【中图分类号】R6【文献标志码】A【文章编号】2096-0867（2016）-06-329-01
1引言
随着我国医疗事业的发展和相关医疗行业用人需求的逐渐增加，当前医学教学的整体教育层次一直处于不断提高当中，并且相关办学规模逐渐增加。作为重要的医学教学学科内容，外科实验教学一直是当前医学专业教学的重要组成部分。作为衡量其人才培养效果和质量的重要检验标准，如何更好地提高学生外科应用能力，其为当前外科实验教学工作提出了更高的挑战。
2外科实验教学中的不足
部分学生对于外科实验课的学习缺乏足够的重视程度，在课堂教学中学习态度不够认真，对一些实际操作技能的学习上精彩存在敷衍了事的态度，不能有效地依据相关操作标准来进行练习，进而导致了学生学习不够认真，很多实际手术器械的操作和一些具体的外科手术操作技能掌握效果都存在很多的不足。在当前的高等医学专业教学中，实验课的比例安排受到理论课教学的影响，课时的分配不能给予实践学习予以足够的课时保障。部分高校自身的实验室相关设备不够先进，并且对于一些具体手术室的实践环境的模拟上也存在诸多的不足，进而导致了实验教学中学生很难真正地接触到一些具体的临床操作。部分学校在相关设施的投入上存在一定的不足，相关设备和物品存在一些不合理的重复使用问题，很多无菌要求都不能得到有效满足，这在长期教学实践中也不利于对学生无菌观念进行培养。另外，部分教师由于自身教学能力和水平方面的不足，导致了教学的成效受到影响，很多教学手段和方式和实际临床应用存在较多的脱节，整个实验教学活动缺乏足够的主动性，学生在单一的模仿学习中，很难获得实践操作能力方面的提高。
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3外科实验教学改革思路
第一，提高重视，关注对学生动手能力的培养。针对于现阶段外科实验教学中轻实践、重理论的特点，教师要从思想层面上提高重视程度，实际动手操作存在着一定的不规范行为，并且学生自身的无菌操作理念也不能得到有效地培养。教师在展开实验教学的过程重，要从思想层面上提高对实践教学的重视，关注对学生实践动手能力的培养，从教学细节入手。只有从思想意识上提高了对学生动手能力的培养重视程度，学生在学习的过程中才能更好地对自身的不足进行改进和纠正，从而更好地形成职业能力，为提高学生的临床应用能力奠定基础。
第二，突出外科教学的重点。在外科实验教学中，教师要对于教学内容进行合理安排，结合不同的教学目标和任务，适当地对教学活动进行调整，有意识地引入实训内容。例如，在外科动物实验中，可以适当地增加一些缝合、止血、手术切开、暴露以及打结等相关手术操作技能的训练。在实验之前，教师要引导学生对于相关的器械进行了解，掌握不同规格与型号的缝合针、手术刀片的识别。在具体实验的过程中，突出教学重点可以让课堂教学变得更加有效，并且对于相关实验室的资源进行充分的利用，更好地让学生接触到临床环境。
第三，对教学形式进行有效更新。外科实验教学本身涵盖了多方面的操作内容和知识，在有限时间内完成知识点的学习和技能的掌握，这即对于教师提出了要求，同时对于学生来说也是很大的挑战。教师可以结合不同的教学内容，利用多媒体的形式，对于一些临床手术情境进行创建，让学生更加具体且直观的对临床手术的内容进行了解，真正地理解相关的技能知识。不同学生的学习效果和实际能力存在 一定的差异性，教师可以设置分层次互助的教学模式，让学生通过共同合作和互助的方式来进行学习。
第四，加强实验室的标准化管理。实验室是重要的教学场所，以标准化的管理方式展开实验室管理工作，对于实验教学进行调整，可以更好地提高实验教学的标准性、例如，外科实验室可以指定相应的进入规范，对于更换手术衣、工作鞋服、口罩、消毒灯环节与实际的手术环节进行结合，并且指定不同的空间分隔区域，对于实验操作的一些重点和具体的注意内容进行有效地讲解。通过构建贴近实际的实验室环境，学生可以在学习的过程中更好地形成无菌意识和无菌习惯，这对于端正学生学习态度，帮助写手养成良好职业习惯都是非常必要的。
第五，提高师资队伍水平。教师本身是实验教学的重要带头人，同时其自身的专业素质和教学能力也对于实验教学的开展效果有着直接的影响。教师自身要提高对于外科实验教学的重视程度，将实验教学作为培养学生能力的重要战场，积极、主动地帮助学生对于自身操作中的错误和不规范的问题进行解决，培养学生务实、严谨的科学精神。
4结束语
总而言之，对于医疗人才培养上，我们要关注人才自身临床实践能力的提高。如何更好地提高人才的临床素质和动手能力，是当前外科实验教学中所必须关注的一部分内容。针对于当前外科实验教学中存在的不足和问题，我们要采取科学的手段进行改革，提出行之有效地应对策略，更好地提高整体教学质量，实现对人才实践能力的全面培养。
参考文献：
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[2]韩小玲，周忠伟，韩创.改革外科实验教学的探讨[J].西北医学教育.2015（03）
[3]马世新.关于提高某校外科实验教学的一点经验[J].中国医药指南.2011（08）
论文作者:李,丽,胡小建
论文发表刊物:《系统医学》2016年第2卷第6期
论文发表时间:2016/6/20
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