吴泽菊 贵州省毕节市七星关区田坎彝族乡中心幼儿园 贵州 毕节 551700
【摘要】在现代化教育环境下，计算机网络技术、多媒体技术等已被普及，学校教育也开始配合各类技术发展，将其应用到了教育教学过程中。在幼儿园的启蒙教育活动中，为了有效吸引儿童学习注意力，教师一般都需要利用多媒体技术，这对教学活动起到了积极的影响。同时，幼儿教育又主张寓教于乐，多媒体技术下，也促使着幼儿园对儿童的教育朝着游戏化转变，这意味着启蒙教育的主流观念已经慢慢在改变，学生逐渐从次转为主，教师通过丰富的游戏引导儿童接受教育，这也是传统学前教育方式的一种根本性转变。
【关键词】幼儿园教学；多媒体教学；游戏教学
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-074-01
一、游戏化主题教学活动
自进入21世纪以来，我国启蒙教育信息化建设也开始步入新的发展阶段，并全面推进和实施以新课改为依据的“校校通”工程。幼儿教师要充分依据幼儿的年龄特征，考虑教学内容，选择合适的游戏方法进行主题教学活动，这样才能使儿童在轻松、活泼的环境下获取知识，陶冶情操，并提升自身素养。
二、分析多媒体技术环境下游戏化主题教学活动的现状
现如今，在我国幼儿园游戏教育过程中，很多幼儿教师多媒体技术水平并不成熟，不能很好的将游戏教育与其紧密结合起来，这也大大影响着幼儿园游戏化主题教学效率。很多幼儿园内的游戏教学模式缺乏系统化的理论指导，这就导致幼儿教师在实际的游戏教学中只能依靠自身的经验实施教育，教师遇到教育难题无法及时得到解决。此外，多媒体技术教育的应用实践仍不够深入，虽然目前多媒体技术在幼儿园教学中处于快速发展阶段，这种情况下，使得幼儿游戏化主题教学活动内容单一乏味，缺少自身特色及教育价值。
三、加强多媒体教学环境下幼儿主题活动研究的几点建议
（一）加强多媒体技术与游戏化主题活动结合
在多媒体教学环境下，幼儿主题活动存在多媒体技术不能与活动很好契合的问题，为了更好的发挥游戏化主题活动以及多媒体的教育作用，教师必须不断优化主题策划水平，通过综合考虑各种多媒体技术的教育优势，在游戏化主题活动设计时明确教学目的，并与教学内容紧密融合，转变传统教学理念，不断提升自身素质，避免套用简单模板的设计想法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，在选择多媒体形式时，应把幼儿放在考虑主体位置上，选择最合适幼儿的技术进行游戏设计。
（二）合理应用多媒体设备，设计自主化区域游戏
游戏是每个儿童的天性和本能，如何寓教于乐，让儿童在轻松、有趣的氛围中保持学习的乐趣，并充分发挥主观能动性，从而提升自身知识技能、获取情感培养，从而养成核心素养是教师需要考虑的问题。我们知道，幼儿在游戏中会遇到很多问题，他们探究意识强，只要加以正确引导就能有效激发幼儿的创新精神，而多媒体的应用对培养幼儿探究欲望有着非常积极的作用。多媒体技術是一种集声、乐、图像、文字为一体的多功能信息设备，在游戏中幼儿能生动直观的体会到活动内容，引发其强烈的好奇心。多媒体设备还可以灵活应用到其它区域活动中，例如在表演区，教师利用音响话筒等在教室举办演唱游戏活动，锻炼儿童自我表现能力;在建构区，教师应用ipad，让儿童自己选择难易程度不同的结构图，并进行搭建，培养观察能力和操作能力等等。
（三）采用多媒体技术跟踪记录游戏过程，进行有效评价
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：在游戏中，幼儿教师的任务就是观察儿童，了解儿童，并通过创设环境支持和接入幼儿游戏活动中。基于以上要求，如何在游戏活动中对幼儿进行仔细观察、指导和评价，是每个教师必须考虑和解决的问题。而多媒体设备具有较强的应用性，教师采用多媒体技术跟踪记录整个游戏过程，如摄像设备，对个别幼儿在游戏活动中的表现进行录影跟踪，之后经过观察和仔细分析，掌握每个幼儿的自身特点，从而及时、针对性的对幼儿进行指导，这对培养和提升幼儿的游戏学习能力有着非常积极的作用。另一方面，游戏评价作为提升游戏质量的必要教学手段，教师需要在游戏讲评中，让幼儿正视自己的行为，感受到什么是对的，从而培养健康的价值观、人生观和世界观。例如很多幼儿在游戏结束后忽略对游戏材料和游戏场所的整理、打扫，遇到这种情况时，幼儿教师若只是简单的说教，结果往往不如人意。这时，教师利用多媒体技术，用手机将幼儿整理游戏现场的情况拍摄下来，在游戏评价环节让每个幼儿观看并评价。这种形式可以使幼儿更直观的发现问题所在，并能自觉养成良好的游戏习惯。
结语
现代教育进程的不断加快，多媒体技术在教育中的重要性越来越突出，在幼儿教育中，教师合理使用多媒体技术，并将其融入游戏化主题教学活动中，不仅能促进幼儿的全面发展，还能提升教师教学水平。总而言之，多媒体技术的应用给幼儿游戏化主题教育带来了新的机遇和挑战，幼儿教师要顺应现代化教育发展潮流，始终秉承以人为本的教育理念，合理使用多媒体技术，才能更好促进幼儿健康成长。
参考文献：
[1]邵德春.幼儿园教师多媒体应用技术能力探析[J].科技经济导刊,2018,26(16):129-130.
[2]丁革民,李涛.多媒体技术运用于幼儿园教学利弊谈[J].江西教育科研,2001(03):41-42.
论文作者:吴泽菊
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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