摘要：数学学科需要学生们具备一定的逻辑思维能力，数学思维能够在学生们学习的过程中不断不断提高的一种数学能力，教师要根据学生们的学习情况，精心设计训练方式，让学生们能够有效地形成数学思维，并掌握数学学科的学习方法。本人根据自身多年的小学数学教学经验，在此提出一些指导建议，希望能够帮助各位数学教育工作者提高教学水平，让学生们能够有规律地掌握数学思维能力，从而提高学生们的数学素养。
关键词：小学数学 高段 学生思维
中图分类号：G628.88 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2019）03-0216-01
数学教师在教学的过程中不只是传授学科知识，教师还应该让学生们树立正确的数学观，让学生们感受到数学学科的魅力，面对数学问题的时候能够有自己的想法和思路，在培养小学高段年级的学生时，教师更要不断研究教学方法，找出与学生们更加契合的学习方法，从而提高学生们的数学能力。
1引导小学高段学生形成数学思维的作用
1.1增强学生们的学习兴趣
当小学高段学生形成了数学学科的学习思维，那么学生们的数学能力也会随之提高，他们对数学学科就会保持学习兴趣，在引导高段小学生形成数学思维的过程中，教师教给学生们的更多的是思考问题的方法，让学生们通过自己的努力去解决数学问题，有些学生们在一开始面对数学学科的时候会感到头疼，一项能力、技术的掌握是需要时间和量的积累的，教师要为学生们创造积极的学习氛围，让学生们都能够参与到学习活动当中，数学教师要根据自己的从学与从教时的经验解答学生们在学习数学过程中出现的问题，让学生们更加清楚地认识自己的学习能力和状态，从而在数学学习方面保持足够的热情。
1.2提升数学教师的教学效率
对小学高段学生进行数学思维引导，有利于学生们掌握数学知识，相应的也会提升数学教师的教学效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个班级当中有很多不同学习层次的学生，他们的思维能力是否得到有效地培养则会对教师的教学进度产生影响，如果教师讲到一些比较基础的知识点的时候，学生们都能够理解的话，教师就不会停留在基础内容的讲解上，而是通过举一反三的方法，让学生们不断强化对该知识点的掌握能力，但是，如果班级的学生当中，有些学生的数学思维能力不太突出，那么教师就会照顾到这些学生们的学习情况，用丰富的教学手段来夯实学生们的数学基础，因此，数学教师的教学效率是有区别的，数学教师要注重培养学生们的数学思维。
2在数学教学当中引导学生思维的实施策略
2.1营造轻松的学习环境
数学教师要让小学生在一个轻松、活泼的环境当中来学习数学知识，并且让学生们放弃之前对数学学科的印象，在每一次的新课之前都要完成预习任务，这样有助于学生们在课上的学习更加轻松，教师要多运用幽默、诙谐的语言将数学知识表述出来，帮助学生们理解数学知识，在课堂上，教师要从基本的数学问题入手，给学生们缓冲的时间，还要照顾到班级当中的所有学生，因为基础的数学知识能够帮助学生们减轻学习负担，使学生们感受到数学知识上手容易，对于简单的问题也要认真对待，教师可以让一些学生在讲台上讲解例题，训练学生们的语言组织能力以及数学逻辑思维能力，并能够更好地衔接数学当中各个知识点，从而夯实学生们的数学基础。
2.2锻炼学生掌握多种解题方法
在课堂教学的过程中，数学教师要训练学生们掌握多种解题方法，让学生们能够在细节当中不断提高数学思维能力，因为一道数学问题可能会有多种解题思路，在练习的过程中，学生们能够有意识地强化数学思维，这样学生们就能够在面对其他数学问题的时候形成一种惯性的学习习惯，就是思考其他的解题方法，那么学生们的数学思维能力就会得到有效提高。比如，当小学高段学生们学习到鸡兔同笼的问题时，我会让学生们运用自己掌握的数学方法进行解答，观察学生们的解题方法之后，让学生分析一下自己的答题思路，并让其他学生补充一下是否还有别的解题方法。
2.3培养学生举一反三的能力
培养小学第二学段的学生提高举一反三的能力，是让他们具备知识迁移的能力，在学习数学学科的过程中，不断完善自己的知识结构，保持对数学知识点的熟练程度，勇敢地克服数学学科中的各种困难。在数学课堂上，教师要从多个方面、多个角度来引导学生们掌握举一反三的能力，让学生们能够对数学知识有一个清晰的认识，并且不断构建完整的思维链条。比如，当学生们学习式与方程的时候，我会结合比较简单的实际情景，让学生们了解等量关系，并独立地用字母表示出来，并将这种能力应用到其他的数学问题当中。
2.4培养学生运算能力
当学生们学习数学运算的时候，我会重视学生们的独立思考能力，让学生们用心体会数学的基本思想和思维方式，不仅注重学生们对基础知识的理解和掌握，还能够逐渐强化学生们的数学能力。在这个过程中，数学教师需要对学生们的学习成果进行鼓励，让学生们能够将自己的学习方法和学习习惯坚持下去，那么当学生们看到自己的学习成果之后，能够付出更多的精力不断精进自己的数学能力，在不知不觉当中他们的数学思维也就形成了。
参考文献
[1] 洪娅琼.开展实践活动， 提升思维能力： 浅谈小学数学教学中创新思维能力的培养 ［J］ .新课程， 2012 （6 ） .
[2] 杨昌华.在实践教学中培养小学中高年级学生数学思维能力 ［J］ .数位时尚月刊， 2014 （4 ） :15-16.
论文作者:卢露玲,姜传居
论文发表刊物:《教学与研究》2019年3期
论文发表时间:2019/1/9
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