学习“三个代表”思想 反思大学生《思想道德修养》教学，本文主要内容关键词为：思想论文,代表论文,大学生论文,思想道德修养论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想，充分反映了我们党新时期的性质、任务和宗旨，深刻地概括了我们党可持续发展的力量之源。江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的重要讲话（下称“讲话”），全面阐述了“三个代表”重要思想的理论基础、深刻内涵和现实意义，为我们建设有中国特色社会主义伟大事业提供了明确的指导思想。我们应以“讲话”精神为指导，来衡量和评价我们的《思想道德修养》课的教学工作。
一、站在“三个代表”的高度，充分认识大学生《思想道德修养》课的重要性
“讲话”在阐述“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求”时指出：“人是生产力中最具有决定性的力量”，“不断提高工人、农民、知识分子和其它劳动群众以及全体人民的思想道德素质和科学文化素质，不断提高他们的积极性、主动性、创造性，始终是我们党代表中国先进生产力发展要求必须履行的第一要务。”“讲话”以人为本，高屋建瓴地揭示了人的素质和发展生产力的内在关联，这就为我们的《思想道德修养》教学奠定了深厚的理论基础。众所周知：生产力是由劳动者、劳动对象和劳动资料三个因素构成的。其中，劳动者是首要的、决定性的因素。生产力是随着“个人的全面发展”而增长的。在个人的全面发展的诸因素中，德的因素居于首位，统摄智、体、美、劳诸因素。“德性就是力量”（康德语），德的因素参与了人们对自然界的斗争，这样，德的因素便由意识形态的精神因素转化为物质形态的生产力，对物质形态的生产力的发展起着巨大的能动作用。目前，知识经济初见端倪，国力竞争实质是知识竞争和人才竞争。作为潜在人才的当代大学生，只有顺应时代潮流，大力加强思想道德修养，坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，保持积极、健康、向上的心态，树立良好的学风，才能更多、更快、更好地掌握科学技术知识，才能使自己成为先进生产力的生力军。因此，加强大学生思想道德修养，切实提高大学生思想道德素质和科学文化素质，是为发展先进生产力提供强大精神动力、智力支持和思想保证的前提。
“讲话”指出：“在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色的社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明”，“发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民”。大学生是承前启后、继往开来的一代，是国家的未来。大学生的思想道德状况如何，直接关系到社会主义中国的可持续发展。大学生思想道德修养的内容正是以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，综合运用多学科知识，遵循大学生成长的基本规律，以教育和引导大学生认识自身、认识环境、认识时代特征、适应大学生活为切入点，主要进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育、中华民族优良传统教育和中国革命道德传统教育，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准和道德规范，引导和帮助学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，增强抵制错误思想侵蚀的能力，做一名合格大学生。
“讲话”在论述“我们党始终代表中国最广大人民的根本利益”时强调，“全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，是我们党同一切剥削阶级政党的根本区别。”“八十年来我们进行的一切奋斗，归根到底都是为了最广大人民的利益。”
马克思深刻地指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立运动”①毛泽东把无产阶级革命人生观科学地概括为“为人民服务”。邓小平则指出“中国共产党员的含义和任务，如果用概括的语言来谈，只有两句话：全心全意为人民服务，一切以人民利益作为每一党员的准绳。”②江泽民在党的十五大报告中强调：“我们的道德建设和道德教育必须以为人民服务为核心”。大学生思想道德修养课应以各位革命导师的教导为指导，以为人民服务为本门课程的落脚点和归宿。教育大学生站在人民的立场上立身处世，以人民的利益为言行的宗旨，尊重人民群众的主人翁地位；即教育大学生热爱人民、服务人民、相信人民、尊重人民和依靠人民。
二、以“三个代表”思想为指针，全面分析处于大变革时期大学生思想道德修养课面临的复杂态势
“三个代表”重要思想，是总结中国共产党80年历史得出的一个重要结论。中国共产党之所以能由小到大、由弱到强，克服各种困难，战胜各种风险，经受各种考验，不断取得革命、建设和改革的成功，根本原因就在于坚持了“三个代表”。而党在历史上发生的一些挫折和失误，其根本原因也在于程度不同地背离了“三个代表”。在“讲话”中，江泽民总书记进一步指出：“在新的世纪，继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与促进共同发展，是我们党肩负的重大历史任务。面对国内外形势的深刻变化，我们党要紧跟世界进步的潮流、团结和带领全国各族人民抓住机遇、迎接挑战，胜利完成这三大历史任务，必须坚定不移地贯彻落实‘三个代表’要求。‘三个代表’要求，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，也是我们在新世纪全面推进党的建设，不断推进理论创新、制度创新和科技创新，不断夺取建设有中国特色社会主义事业新胜利的根本要求。”我们要以“三个代表”思想为指针，冷静地分析我国社会主义市场经济和经济全球化等发展态势给人们的价值观念和生活方式带来的冲击，由此给我们的《思想道德修养》课的教学带来的机遇和挑战。
关于市场经济迅速发展态势的影响。众所周知，市场经济有两重性，既有积极的一面，又有消极的一面。积极的一面主要表现在：人民群众的自主意识、竞争意识、开拓进取意识、时效观念、民主法制精神等进一步增强，社会资源能得到合理配置。市场经济在改变人们观念的同时，能推动生产力的发展，这必将为大学生的《思想道德修养》课建设创造更好的物质和精神条件。消极的一面则表现在：其固有的盲目性、滞后性以及自发性，极易导致拜金主义、享乐主义、利己主义价值观，一旦这些观念控制了人们的头脑，就容易产生和滋长不正之风，甚至是犯罪。市场经济的消极方面给大学生《思想道德修养》课提出了更高的要求。
关于知识经济初步发展态势的影响。以计算机和因特网为支柱的信息技术迅猛发展，为我们加强大学生思想道德修养课提供了新的阵地以及现代化的手段和其他多方面的便利条件。与此同时，由于互联网自身拥有的传播信息分散点多、流量巨大、交互性强以及高度自由等特点，西方发达国家利用其所掌握的强大的文化传播机构，向发展中国家大量灌输资产阶级的价值观念和生活方式，从而试图摧毁和消蚀发展中国家的民族文化、社会主义文化和本土文化，并妄图将其纳入到“西方中心主义”的文化一体化框架中（即意大利共产党领袖安东尼奥·葛兰西所指的“文化霸权”）。从这一层面上讲，因特网自然成为西方国家传播其反动观点，对我进行西化、分化的便利工具。这给我们从事大学生《思想道德修养》课的教师带来了新的挑战。
关于多种所有制经济共同发展态势的影响。我国现阶段实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这有力地促进了我国社会主义初级阶段经济的大发展，它为人民提供了更多的就业机会、福利待遇和社会财富，这是不争的事实。另一方面，由于经济成分多元化，必然导致利益多元和价值观多元，并且目前我国正处于民营经济和个体经济相对发展过程中，与之相适应的资产阶级价值观和小资产阶级的价值观也必然会有所膨胀。这样，由于利益调整和利益分化，特别是所有制类型所引发的思想矛盾和困惑，必然在人们的头脑中引起强烈的震荡，如何教育大学生弘扬共产主义、社会主义的为人民服务道德观、价值观，克服非无产阶级的道德观、价值观则成为大学生《思想道德修养》课面临的严峻的课题。
关于经济全球化逐步发展态势的影响。随着我国对外开放的深入以及加入世界贸易组织(WTO)，必将为我国营造一个有利的国际经济环境，有利于加快我国的产业结构调整，有利于提高我国的国际地位和国际竞争力。与此同时，我们也必然面临着西方国家科技经济占优势的压力，面临着某些不公正、不合理的国际经济旧秩序的束缚，特别是面临着随着西方经济而大举进入的西方价值观念、生活观念等的渗透。这种渗透与反渗透、西化与反西化、分化与反分化的斗争将一直伴随着经济全球化进程。那么，如何克服困难，战胜风险，发展自己，在动荡的国际局势和激烈的国际竞争中立于不败之地，这也是《思想道德修养》课所面临的重大课题。
三、贯彻“三个代表”精神，大力加强大学生思想道德修养
“讲话”指出：“政治路线确定之后，干部就是决定因素。培养讲政治、懂全局、善于治党治国的领导人才尤为重要。中国的社会主义事业能不能巩固和发展下去，中国能不能在激烈的国际竞争中始终强盛不衰，关键看我们能不能不断培养造就一大批高素质的领导人才。”我国的高等教育肩负着为党和国家培养社会主义事业的建设者和接班人的重任。作为高校的德育教师更应该积极认真地贯彻“讲话”的精神，大力加强大学生《思想道德修养》教学，不断地为党和国家输送合格人才。
加强大学生政治修养，树立正确的政治方向。作为社会主义中国的大学生，树立什么样的政治观，坚持什么样的政治方向，用什么样的世界观和方法论去指导自己的实践，这是大学生思想道德修养的首要任务。目前，西方敌对势力妄图和我们打一场“没有硝烟的战争”，利用“和平演变”的策略与我们争夺青年。他们一方面妄图用经济战的方式，即利用西方资本优势、科技优势和管理优势占领市场，挤垮社会主义国有企业，动摇社会主义经济基础。另一方面妄图采用攻心战的方式，即运用现代传媒工具动摇对共产党的信仰、信念、信心，摧毁人们的精神支柱。我们只有教育大学生树立坚定正确的政治方向，坚定不移的政治立场和鲜明的政治观点，他们才会在伟大变革中不变向、不变质，才会在前进的道路上始终保持清醒的头脑、科学的认识和坚定的信念，才会经受住各种困难和风险的考验。
加强大学生思想教育，确立为人民服务的人生价值观。当代大学生，正处于中华民族伟大变革时代，新旧体制的交替和新旧观念的碰撞对青年大学生人生观、价值观的形成产生了前所未有的错综复杂而又广泛深刻的影响。大学生树立什么样的价值观、人生观，如何处理个人、集体和国家的关系，是大学生思想道德修养课的核心问题。当代中国，随着社会主义市场经济体制的确立和多种所有制经济的共存，人生观和价值观领域的问题日益凸现出来，如何理性地看待这些问题，科学地、实事求是地探求当代中国人生观、价值观教育的有效途径、方法和措施，特别是解决具有导向意义的人生观和价值观，是时代向大学生思想道德修养课提出的迫切课题。通过教育，最终应该使大学生明白：尽管市场经济和多种所有制经济成分可能为拜金主义、利己主义、享乐主义的滋生提供相应的社会经济基础，但为人民服务人生价值观才是整个社会应该提倡的价值取向，社会主义、集体主义和爱国主义才是时代的主旋律。
加强大学生道德教育，培养良好品德。道德建设是一个民族的政治走向和精神面貌最为集中的表现，当代大学生的道德水准如何，必将对我国未来社会政治、经济的发展起巨大的能动作用。因此，大力加强当代大学生道德教育，既是改革开放和建立市场经济体制的重要内容，更是民族伟大复兴的客观要求。针对目前一些地方、一些领域道德滑坡的状况，我们必须在继承和弘扬优秀道德传统和革命道德传统的基础上，对大学生进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为主要内容的社会主义道德教育，坚决抵制拜金主义、利己主义、享乐主义等腐朽思想的侵蚀。只有这样，才能在大学生中形成尊重人、关心人、热心公益、团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系；也只有这样，才能保卫改革开放和建设有中国特色社会主义的胜利果实。
加强大学生心理修养，培养健康人格。处于伟大变革时期的当代大学生，他们心理素质的形成一方面取决于生理成熟水平，但更多地受社会环境和社会实践的制约。大学生心理素质的形成关键取决于对“本我”（生理的、实际的我）、“自我”（适应现实环境的我）和“超我”（处于“本我”和“自我”之上的理想的我）的认知状态。如果诸我在发展顺序上彼此衔接，“本我”与“自我”在下，“超我”在上，彼此合作，这就叫人格统合。凡是人格统合的人，就能有正确的自我观念，能认识自己，接纳自己，遇事能独立判断，不随波逐流；能不为利诱，有所为，有所不为；能对自己的行为和处境心安理得。相反，诸我失和，则会导致对实际我缺乏了解，对社会我模糊不清，对理想我不切实际，这就叫人格分离。凡是人格分离的人，最终必然表现出口卑自贬、自谴自责、自怨自尤、自暴自弃等现象。因此，重视大学生健康人格的培养，既是当代大学生的自我完善的需要，也是大学生适应社会和健康成才的需要。
加强大学生成才修养，培养合格人才。成才修养是大学生思想道德修养的出发点和落脚点，其目的是培养大学生的优良学风，引导大学生走正确的成才道路，最终把大学生培养成为建设有中国特色社会主义的建设者和接班人。在成才过程中学风问题至关重要。江泽民同志在学习邓小平理论工作会议上指出：“学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题”。毛泽东同志在延安整风时把树立和发扬优良学风称之为党领导中国革命必须解决的“第一个重要问题”。大学生思想道德修养必须着力于培养大学生以明确学习目的、端正学习态度、掌握学习方法、建立以合理智能结构为中心的优良学风；必须引导大学生按照江泽民总书记指引的“四个统一”（即坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一）的道路成才，必须按照“三个代表”的要求，最终把大学生培养成为建设有中国特色社会主义的合格人才。