（保定电力职业技术学院，河北省 保定市 071000）
摘要：对普及高等教育法规的实践过程研究是极其有必要的，这不仅关系到教师教学相关课程的质量水平，还关系到教师的个人教育教学表现。参与普及高等教育法规实践过程，教师的思维逻辑能力可以得到提高，而且高校普及高等教育法规实践效果都是相当突出的。由此可见，普及高等教育法规实践方法的运用对于教师教育工作效率的提高具有关键作用。
关键词：理论研究；高校教育；高等教育法规
1 引言
教师应该积极主动地学习法律基础相关内容，提高法律基础知识。另外，教师应该积极参与普及高等教育法规实践教学活动的开设，以此获得更多的教学经验，在大学教学课程体系上有更加有效且高效的教学方法再创新。关于怎样普及高等教育法规实践过程的研究，普及高等教育法规实践方法是十分重要的，尤其是与高等教育法规实践活动的结合。现代高校要想实现普及高等教育法规实践，就必须不断地创新普及高等教育法规实践方式方法。因此，普及高等教育法规实践过程这方面的研究对高校教师教育教学管理活动展开具有十分重要的指导意义。
2 现有普及高等教育法规实践方法情况
教育教学管理人员要依据各学科老师教学主题及教师已有的知识经验，设计适于教师的普及高等教育法规的实践方式方法。另外引导并帮助教师简约地经历、体验法规对他们的约束与保护也是十分重要的。只有高等教育法规实践活动的意义与目标被教师群体所认可，普及高等教育法规实践知识的过程才能真正成为高校教师自觉、主动遵守规定的活动过程。
现有教育背景下，高校普及高等教育法规实践模式的培养显得格外重要，它要求教师进行高等教育法规实践的学习，树立终身遵守高等教育法规实践的意识。更是要求学校充分利用现有教育资源，通过理论与实践相结合，创造出适合自己学校教师的高等教育法规实践实施细则。高等教育法规实践方法的创新，意味着与教师加强沟通，同时也意味着教育教学管理人员要和教师之间形成愉快的上下同事关系，提高工作效率。尤其是在普及高等教育法规实践方法上创新，在了解不同层次教师的理解能力和表达能力的基础上，勇于进行普及高等教育法规实践方法的不断完善与创新。可以通过利用或引进现有普及高等教育法规实践资源，网课等新型普及高等教育法规的实践工具，来激发教师兴趣，培养教师对高等教育法规的宏观认识。通过普及高等教育法规实践模式的转换，来调动教师和教师之间有意义的互动，使高校教育工作正常开展。
部分新入职的教师经验欠缺，对高等教育法规的本质理解不够深入，对自我权利维护工作不太清楚。学校应该逐步增多普及高等教育法规的实践模式，转变普及高等教育法规实践角色。目前，高校普及高等教育法规实践虽然有一定的理论基础，但是对于具体实施方案仍然存在许多差别，这就要求学校加强沟通活动的进行，多投入法规知识资源学习培养力度。另外，应该安排适当的情节让教师参与到实践活动中，并从中找到普及高等教育法规实践内容与教师理解的差别，及时纠正或表扬教师的思想主动性，来激发教师对法规内容体系的了解兴趣。
做为教育教学管理人员，应该对教师的基本情况有深刻的认识，特别要重视个别高校教师这方面意识的培养，并且加强教师知识储备能力的训练，将这种能力与思维能力的培养密切结合，实现教师的有效且高效的培养。高校不应该只是培养高校教师对高等教育法规实践和知识运用能力，而应该是通过法规去解决自己身边的问题，逐渐形成用普及高等教育法规实践的思路去看待人生，进一步地养成积极向上普及高等教育法规实践的态度，培养高校教师的综合能力。教师意识的培养途径有明确的总体方向和方法，但是这种途径的核心还是对高校教师工作价值观培养的重要性有深刻的见解，并在实际的普及高等教育法规实践的过程中敢于创新普及高等教育法规实践新思路，进一步地实现良好的培养效果。
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3 践行建议
现有的提高方法并不是很乐观，只是进行了最初步的探究和实践，与理想状态还有一定差距，尤其是在提高方法方面。下面针对普及高等教育法规实践方法运用的情况，我们将建议总结如以下几个主要的方面：
（1）改变传统普及高等教育法规的实践方法
传统普及高等教育法规实践理念往往会在过程活动中过于重视理论普及高等教育法规实践而忽视方法，导致教师在普及高等教育法规实践过程中，普及高等教育法规实践效率低下。普及高等教育法规实践对教师的成长具有很大的意义，尤其是对教师思想政治受教育方面有较大的影响。社会需要高校教师的加入，更需要三观和工作价值观与高校教育工作相符合的人才加入，这就需要教师在工作阶段加强这方面意识的培养，尤其是要具备法律的相关知识素养。教师在现有普及高等教育法规实践过程中要想提高工作效率，就必须尽快转变教学新思路，更好地普及高等教育法规实践。法规本身就应该具有吸引教师兴趣的潜力，可以从一定程度上使参与课堂的教师直观地了解到自身的权利和义务。尤其是在具体普及高等教育法规实践过程中都会体会到普及高等教育法规实践的基本方法对他们普及高等教育法规实践过程的重要性，这就要求高校教师敢于及时完善自己的方式方法，注重高校法规实践过程中方法的有利影响，通过采取有效的普及高等教育法规实践方式去积极主动地提高教师自身的自我管理能力，并充分利用现有资源，加强在有效且高效的方法影响下的过程中的资源利用，推进高校教师普及高等教育法规实践方法影响在实际教学过程中的运用。
（2）教师要互相监督，坚持职业道德底线
只有用健全的法律制度来对师生的权利进行保护，让他们能够接受公平待遇，同时安心做学术，真正的做到学而无止境。所有师生通过严格遵守制度，对校园清廉的环境进行监察，并通过适当的渠道对高校领导的行为进行适当的监督，以此来使全体师生区域的反腐倡廉工作得到有效的保证。由于高校存在的重要性，高校教师思想政治建设越来越重要，对思想动态较弱的高校教师及学生进行管理是十分有必要的。随着反腐倡廉工作的力度增加，高校这项工作的开展越来越紧促。随着众多人员落马，反映了社会现状，也反映了人生价值观成立的重要性。许多高校教师教学成果突出，科研能力较强，但是思想堕落，甚至买卖专业，对社会造成恶劣影响。所以我们应该加强这项工作的力度，对腐败落后思想的人进行合理处置，让高校拉起反腐防线。反腐工作是一项重要的工作，特别是它关系到我们思想政治工作的力度和难度。高校应该是净化灵魂的地方，而不是窝藏腐败的家园。高校反腐败倡廉洁思想政治研究，在某种程度上是对当下党与人民意愿的一种表达研究，通过在校师生对腐败程度的情况了解，让师生的声音被社会所了解，促进高校反腐倡廉的工作进度加快。同时，也要促进腐败人员自我反省，敢于自首汇报自己的腐败事迹，争取宽大处理。其他受到不公平待遇的师生也要主动去向高校与教育部门表达自己的诉求和不公平待遇情况，使政府采取相应的行动措施来改变现有的困境与难题。
4 结语
如何普及高等教育法规是我们一直都在关注的话题，它对于我们高校教师参与普及高等教育法规实践过程来说具有指导作用。高校可以通过愉快的普及高等教育法规实践方法进行高等教育法规实践普及，更有效且高效的开展教育教学管理工作。
参考文献
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论文作者:李红磊
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月上
论文发表时间:2019/1/22
标签：高等教育论文; 法规论文; 教师论文; 方法论文; 高校论文; 高校教师论文; 工作论文; 《知识-力量》2019年4月上论文;