基于共词可视化分析的校园足球精神研究综述
李元辉
摘要 ：以1986～2018年知网期刊发表的有关足球精神研究的相关文献作为研究对象，运用文献计量学软件，从论文数量、作者、机构、文献来源、热点问题等层面进行可视化分析。研究表明：研究文献数量呈爆发式增长；体育类院校和师范类院校都是校园足球精神研究的重要机构，但关于校园足球精神的研究在研究方法上过于单一；关于校园足球精神研究的内容和结论比较广泛且关联性较高。
关键词 ：足球精神；共词可视化；研究综述
自2009年以来，国家体育总局和教育部多次联合下发相关文件推动全国青少年校园足球活动的开展。2015年3月，国务院办公厅审议通过《中国足球改革发展总体方案》，其中第五章着重谈及改革推进校园足球发展，更是将全国青少年校园足球活动的发展上升到国家战略的高度。因此，以“足球进校园活动”引申出来的青少年校园足球活动，在全国范围内开展得如火如荼，以足球运动为手段，增强学生体质，锻炼其意志品质，培养其体育精神，达到丰富校园文化生活的目的。校园足球发展中，也需要发展校园文化特色的足球文化。目前在青少年校园足球研究中，已初步涉及一些有关校园足球文化的研究，但是对校园足球文化更深层次的研究还未得到重视。
在实施会计集中核算的时候，会计业务的决策者与执行者是相分离的，财务审批与会计监督之间的分离会改变单位的核算权以及会计监督权。审计部门与被审计单位之间的中间人就是核算中心，因此在会计监督工作中会存在着一些盲点。一旦会计财务处理出现了差错、单位会计信息失真等问题，被核算单位认为本单位缺乏专业的会计人员，因此他们不会承担相应的责任。所以在追究会计责任的时候，无法确定双方的责任，增加了认定责任的难度。
一、研究设计
（一）数据来源
本研究以中国知网（CNKI）为数据源，以“足球精神”为主题词进行搜索，共找到文献339篇，其中期刊论文220篇，学位论文102篇，会议论文9篇，新闻报道8篇。目前能收集到的较早的文献是1986年曹镜鉴的《“足球裁判·第一讲”足球规则的基本精神及对球场与球的解释》。因此，本研究将期刊和学位论文作为此次研究的数据，去除无效文献，共计有效文章322篇。
表1 足球精神研究文献数量表
（二）研究工具
本研究基于SATI3.2、SPSS22.0、Excel等软件，对中国知网上已有的我国学界对足球精神的研究文献进行可视化分析，运用共词分析和聚类分析等方法，得出我国学界关于足球精神研究的热点，再结合具体文献内容对研究热点话题进行深入剖析。
二、文献统计分析
（一）文献数量分析
从图1可以看出，学界对足球精神的研究呈现波浪式前进的状态，大致可以分为三个阶段，第一阶段1986年至2005年，在这期间对该问题的研究热度低迷，发文量少，几乎处于平稳保持状态；第二阶段是2005年至2012年，这一阶段与前一阶段相比热度有所提高，但是发文数量仍然单薄，七年间发文数量保持较为稳定；第三阶段是2013年至今，这一期间发文数量飞速上升，尤其是在2016年达到最高，近两年稍有下降，但总体水平仍然较高。
图1 文献数量变化趋势图
（二）发文机构分布情况
1986～2018年收录在CNKI数据库中关于足球精神的研究文献中，发文量≧10的机构中共计有3所高校，如图2所示。名列前三的分别是上海体育学院、北京体育大学和武汉体育学院，其次分别为成都体育学院、曲阜师范大学、首都体育学院、苏州大学、河南大学、南京师范大学、福建师范大学等众多单位。在所有发文单位中高校居于主要地位，在高校中占主要比例的又是体育类院校、师范类院校和部分综合性大学。
在玉米的生长中要做好中期的培土工作，培土的时期不要过早，要尽可能的选在小喇叭口时期。从拔节开始一直到长出雌穗锥伸长阶段的小喇叭口时期，应该注意加强深中耕，深度控制在7-10 cm，促进玉米根系的生长。
（三）研究作者情况分析
通过在CNKI数据库检索可知，1986～2018年，从文献数量方面来看，发表有关足球精神相关论文最多的是路云亭，发表数量为4篇；其次为乔风杰，发文数量3篇；发文数量在两篇以上的共计10人。从图3可以看出，虽然有很多人在研究足球精神这个话题，但是将注意力集中在此并持续研究的人并不多。
图2 发文机构分布情况图
图3 研究作者情况统计图
（四）研究主题分析
蔡艺和陈英军在《足球运动的文化内涵与中国足球运动的发展》一文中将足球运动文化和足球事业的发展联系在一起。文章认为足球文化和足球的发展二者之间有着十分重要的关系，二者相辅相成、互相促进、互相发展。二人指出中国足球发展遇到瓶颈很大原因是因为我国没有合适的足球文化发展土壤。在对此问题进行论述后，提出了关于怎样培育我国足球文化背景的建议。作者从吸纳先进足球文化、强化队员敬业精神、夯实群众基础三个方面进行了阐述。从全文论述来看，作者并未对足球运动文化内涵进行研究，文章的侧重点主要放在了文化对足球运动发展的影响及在此基础上如何培育我国的足球文化方面，并未对足球运动文化内涵有深刻认识，理解相对平淡，缺乏理论高度。
在高层建筑中，采用高强钢筋可以在相同受力条件下减少钢筋用量，增大钢筋间隙，增加钢筋焊接、绑扎和混凝土浇筑空间，保证了混凝土浇筑质量，同时也减少了“肥梁胖柱”现象，降低了工程造价。但是，应用高强钢筋对于中低层建筑的经济效益并不明显。由于规范对最小配筋率、裂缝控制、裂缝宽度等要求，在建筑结构的某些部位应用高强钢筋并未体现出高强度的优势，反而因使用高强钢筋而增加成本。
表2 关键词频次统计表
图4 高频关键词聚类图
1.对足球文化内涵的研究
基于图4我们可以看出，在已有的研究成果中，学界将关注度主要集中于两个方面，一是足球运动本身，如足球教学、足球训练等；二是足球运动背后所蕴藏的精神价值和文化意义，尤其是在文化层面探讨时，更是结合了校园建设、茶道精神、团队精神等进行论述。我们甚至可以看到，学界在研究过程中没有大量使用“足球精神”的概念，而是用“足球文化”来约等同于“足球精神”。
肖子亮在《足球文化内涵的研究》中对足球运动文化内涵进行了深入研究分析。文章开始从足球文化的上位概念出发，研究不同的学者对于文化的不同理解和界定。在充分分析和了解文化概念的基础上，提出了自己关于足球文化概念的界定，并细致分析了足球文化的构成和具体内涵。作者认为足球运动文化是足球的参与者所创造的，它是在足球运动过程中创造的各种特质构成的综合体，而非单一形态的特质。
运用SATI软件对之前在知网上找到的文献进行关键词字段抽样，并进行词频统计，得到关键词750个，选取词频不低于6次的关键词共28个（见表2），将此作为高频关键词，构建关键词高频相似矩阵，关键词之间的连接程度大致可以反映学界对该问题的研究热点及研究动向，以下将做详细分析。
王小元《足球文化内涵探究——对中国足球落后现象的思考》一文主要分成三个板块：第一，关于“文明的冲突”与“文明的共存”；第二，足球文明（文化）的冲突与共存；第三，中国足球对落后与文化。文章的很大笔墨放在了第二部分，对欧洲足球文化、南美足球文化、非洲足球文化和亚洲足球文化进行了论述。作者指出，事物内部及事物之间的矛盾，是推动各种事物不断进步发展的不竭动力。在足球运动的发展过程中，各种不同足球文化的“冲突”和“融合”推动着足球运动的蓬勃发展。改革开放至今，无数的鲜活事例证明：中国足球的发展并没有沿着足球文化发展的正常轨道运行，足球文化氛围的薄弱导致我国足球运动水平久下不上。
自2009年全国青少年校园足球活动开展以来，有关校园足球精神方面的研究不断增多。目前研究校园足球仍处于起步阶段，要想实质性改变学生身体素质，为今后高水平运动队输送人才仍有很长的路要走。在今后校园足球发展的过程中，还需要更多的科研成果为其指引方向、保驾护航。为了使校园足球更健康更持续地发展，应保持现有上升的科研势头，继续增加以“校园足球精神”为主题的相关研究。
1.1 对象 2008年1月—2010年12月在我院行髂腹股沟淋巴清扫术的阴茎癌患者56例(共111个腹股沟手术区)。患者的中位年龄为51岁(20～79岁)，其中，术前行新辅助放疗2例，行新辅助化疗10例;吸烟者17例，酗酒者2例;糖尿病患者4例。16例患者的体质指数(BMI)超过25。
1.继续加强校园足球精神的研究
Apache HTTP Server，是Apache软件基金会的一个开放源码的网页服务器，具有跨平台使用和安全性高的特点。通过模块化的设计来适应各种外在平台环境，允许网站管理员通过在编译时或运行时，选择哪些模块将会加载在服务器中，从而选择服务器特性。Django框架使用mod_wsgi.so作为插入模块，使网站正常运行。主要配置代码如下：
2.2.2 毒扁豆碱溶液 称取2 mg的毒扁豆碱粉末溶解在2 mL的无水甲醇中，充分震荡，配制成0.125 mg/mL的待用溶液。
2.中国传统文化对于足球运动的影响
杨次榆在 《多维视野中的中国足球文化特征》一文中从多个角度分析了我国足球文化的特征。宏观上，我国足球文化主要以取得良好的大赛成绩为主要中心；而在微观上，我国足球文化结构还是强调足球的功利性，希望可以从足球项目中获得一定的效益。足球文化有丰富的内涵、鲜明的特征、特殊的功能三个重要特点。但是我国的足球文化特征存在模糊性，足球文化的重要作用并没有完全显现出来，或者说对我国足球运动的推动作用甚微。文章希望可以找到文化功能与现实之间的渠道，发现二者之间的沟通点。文章认为要推动我国足球事业的发展需找出我国足球文化发展的因应策略。要做到这点，一方面要规范宏观体制建设；另一方面要构建足球文化发展体系。同时要发扬足球文化中的探究性特征，以求发现与中国传统文化兼容的足球文化发展途径。
赵宗跃的《中国传统文化对中国足球发展影响的探析》研究了中国传统文化对足球发展的影响。他认为我国的传统文化在促进足球发展中具有重要价值。要推动中国足球的发展，仅仅在文化的物质层面和制度层面进行改变是远远不够的，要结合我国的传统文化，从文化精神层面去分析各个不同民族性格、精神和价值观念而引起的行为方式的差异。
幸昊的《从中国传统文化的视域看传统文化与足球风格的融合研究》探讨了足球风格和民族传统文化二者之间的诸多联系。文章以巴西、德国和日本为案例说明了民族传统文化如何与足球风格相融合，最后提出了我国的足球文化如何与我国的足球风格进行交汇融合。文章对足球运动和足球文化之间的本质联系进行了深入探讨和研究，并进行了相关阐述。但文章限制了文化主体范围，在把握创造足球文化的主体上出现了偏差。
解黎明的《传统文化影响下的中国足球》提出，尽管我国职业联赛迈向职业化道路已经超过10个年头，但导致我国足球整体成绩始终没有大的改变的主要原因是我们没有吸收我国传统文化的精髓，并过分依赖国外的足球文化。文章认为要实现中国足球事业的科学发展，要批判继承我国的足球文化，扬弃制约足球发展的糟粕，以此为基础学习国外先进足球文化，从而促进中国足球综合实力的提高。文章过分重视传统文化对足球发展的重要作用，忽视了足球运动发展的客观性和自身规律，急于短时间内提高我国足球运动水平，有点急于求成，但值得借鉴的是文章包含了足球运动文化价值认同和价值意识的整合过程研究。
陆小聪、刘宏森的《足球文化与文化构建——“体育和社会”对话之六》，试图从文化的视角探讨我国足球职业化过程中出现的不良现象，并希望对这些问题有一个合理的解释。文章首先对足球文化的概念进行了科学界定，然后对职业足球和专业足球的概念进行了细致区分。最后，简述了我国的足球文化传统，并提出了关于培育我国足球文化的建议。
3.足球文化现象的研究
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刘志云在《足球与社会》中提出，近年来，随着我国社会的不断发展，足球管理体制也不断深化改革。足球运动的改革分为了三个阶段：单纯技术改革阶段、体制改革阶段、观念改革阶段（文化层次改革阶段）。由于我们在研究方法上的局限性，使得关于足球文化领域的课题成果比较匮乏。促进文化大繁荣大发展的“文化热”使我们对于足球文化领域的研究范围更加广泛、内容更加丰富。足球运动存在着系列的其他影响因素。我国足球发展总体速度偏缓，文化是影响我国足球发展的重要因素，要认识和了解足球运动的发展规律，必须加大对文化领域的研究。
李林《世界足球文化现象对我国足球发展的启示》一文首先探讨了足球文化从哪些方面对足球运动的发展产生了重大影响，并从民族传统文化的视角进行了详细阐述。李林认为“足球和文化之间有着十分重要的关系，文化在足球的发展中有着举足轻重的影响，只有把国外先进的足球文化与我国传统文化进行巧妙地贯通融合，才能使我国足球得到快速发展。中国足球要借鉴足球强国的先进经验，结合自身实际，制定符合中国特色的足球发展战略，建设具有中国特色的足球先进文化。只有以民族文化为基础的足球发展模式才会有底蕴，才会在世界足坛拥有一席之地”。
4.校园足球文化建设研究
尽管国内足球事业如火如荼地发展，但是我国的足球人口基数却跟不上足球事业发展的节奏。所以，足球运动须通过校园平台培养和选拔优秀的足球后备人才。校园足球运动的发展离不开校园足球文化这个平台的建设。校园足球文化的建设对学生身心健康和国家的足球竞技水平的发展有深远的意义。李铁（2013）在我国青少年校园足球文化建设研究中是这样论述的：物质条件是满足校园足球文化建设的基础;健全的制度保障校园足球文化建设顺利发展；校园精神文化建设是校园足球文化建设发展的追求目标和方向；校园行为文化建设是校园足球文化建设发展的核心体系。所以，要完善校园足球硬件设施，构建完善的规章制度，以及进一步加强对校园足球的宣传等。李高萍（2009）在对苏州市足球传统学校开展足球运动情况的调查与分析中认为：传统的足球学校开展足球运动情况指的是校园足球人口情况，以及学生日常训练和参加比赛的状况，对校园足球运动的发展有很大影响，这些基本因素能引起校园足球管理部门的重视，制定出相关的监督与评估体系，从而更有利校园足球事业的发展。黄德沂（2014）在我国青少年校园足球培养体系的对策研究中认为，因为当前全国各地经济发展的不平衡，校园物质条件也是不平衡的，所以需要制定相关制度和提供充足的经费，确保校园足球顺利实施，并定期组织学校老师培训，提高师资队伍基本素养，不断完善学生的升学机制，健全校园足球的比赛体制等。高翔（2012）在发展“校园足球”运动的探讨中指出，开展校园足球运动，一方面学校的基本场地设施一定要满足老师和学生的要求，激发学生运动兴趣；另一方要加强教练员教学水平的培训，扩大校园足球活动影响力，健全比赛体系，完善评估和保障体系。孟庆磊（2016）在江西省中学校园足球发展困境与推进措施研究中认为，校园足球的开展需要建立系统的校园管理机制，培训专业师资力量，建立完善的学生升学体系，提高场地资源多元化的利用率，建立资金保障机制。李可刚（2013）认为，校园足球文化建设应从校园足球物质条件（场地设施、课程设置、经费投入、教练员素养、校园媒体）、校园足球行为文化（价值取向、行为方式、行为环境）、校园足球精神文化（社会环境影响、足球观念、足球引导机制）、校园足球制度文化（运行模式、规制体系）四个方面展开。
三、结论与建议
自2009年青少年校园足球活动在全国范围内开展以来，有关校园足球精神方面的研究逐渐成为热点，研究文献数量呈爆发式增长，这与政府大力推行校园足球活动有关。但以校园足球精神文化为研究主题的文献数量不多。校园足球精神文化作为校园文化建设的支撑和体育文化建设的突破口，并未受到相应的重视。对于校园足球精神的研究，还处于单人著作和两人合著为主的阶段，团队合作的较少，也未有效利用科研团队相互合作的优势，对校园足球精神进行更深层次的研究。无论是从发文数量来看，还是从获取的课题数量来看，体育类院校和师范类院校都是校园足球精神研究的重要机构。但是由于这两类学校专业性和综合性的特点，导致双方对于校园足球精神文化的研究产生差异。师范类院校和综合类院校是校园足球精神文化研究方面的主力军，而体育类院校较多地从政策制度、竞赛体系等方面对校园足球精神展开研究，对于校园足球精神文化方面的研究则极少涉及。关于校园足球精神的研究在方法上过于单一，较多使用文献资料法和调查研究法，这也阻碍了校园足球精神和校园足球精神文化研究的发展。
例如在“弱电解质的电离”的课时中，教师在课堂上的主要讲解内容为弱电解质的种类及其电离特性.为帮助学生树立自我管理意识，从行为、思想等多方面改变固有模式下的状态，教师先利用PPT形式开展具体讲解，以“醋酸电离”为例，引导学生拓展思考其他弱电解质的电离性质和特点.在教师教学的过程中，部分学生会出现注意力分散，甚至昏昏欲睡的情况.而后教师以整体学生的学习情况做类比电离，即整体学生约等于自我管理能力较强的学生和自我管理能力较弱的学生，以此提醒部分学生应集中注意力并调整课堂状态，用此种类比方式委婉而不失专业的帮助学生更加看重自身管理能力，最终提高课堂教学质量.
现有研究中，关于校园足球精神研究的内容和结论比较广泛且关联性较高。其中对校园足球精神文化的物质、制度和精神等方面都有涉及，整体研究内容和结论的重点主要在物质和制度方面，对精神文化方面较为忽视。以“校园足球精神”为主题的文献大多停留在顶层设计和开展现状，缺乏从文化的视角对校园足球精神有一个宏观的认识，且研究内容与结论重复率高。关于校园足球精神的核心问题——校园足球精神文化方面的研究数量不多，且研究得不够深入。因此，在今后的研究中可以从以下几方面进行不断完善。
赵一刚在《中国运动文化的表现形式、特征和价值》中指出，足球运动文化是体育文化的一个组成部分。尽管我国踢球的人数不多，但我国有着众多的足球球迷。这些球迷为我国的足球市场以及世界足球市场创造了巨大的经济效益，在某种程度上提升了我国足球的品牌价值。足球运动的推广和开展满足了民众情感需求，弘扬了人文精神，促进了社会和谐。
文化是人类在实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，这一观点得到了大多专家学者的肯定。从这一角度定义足球文化，则认为足球文化是人们在参与足球运动过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。文章认为，足球是一项具有无穷魅力的运动，许多人为之疯狂、为之忧伤，并且那些对生活执着的民族，其足球文化也越浓厚，自然足球运动的水平也相对较高。
个案研究的对象虽是个案本身，但它的研究结论有一个外推的问题。如果能将外推范围“同质化”，那么个案研究结论的使用范围就可以推广到“同质化”范围[5]。体育舞蹈属于国家体育总局开展的第74个体育项目，同时也是国际奥组委认可的体育项目之一。因此，研究通过对“体育舞蹈圈”微信公众号的运营进行个案分析，是在互联网+体育的大环境下，为体育项目借助微信公众平台促进自身发展提供有效借鉴。
卫妍在《漫谈足球文化》中提出“文化”是一个较为普通的词汇，我们在许多地点都可见到，在新闻、网络、杂志、新媒体中屡见不鲜，且当我们想要将某一事物上升到一定高度上，便总喜欢将其与文化一词挂钩，故而足球也被逐步扣上“文化”的帽子，足球文化也便逐步走进人们的视野。对于文化的概念的解读，不同的人有不同的看法，据了解，对于文化的定义不下百种，众说纷纭。
由于校园足球精神是基于校园基础开展的足球活动，本质是校园文化与足球文化相结合的产物，故而校园足球精神的本质是文化。因此，以“校园足球精神文化”为主题的相关研究是对“校园足球精神”更深层次的探讨。在对“校园足球精神”进行研究的过程中，不应忽视文化的重要性。加强有关“校园足球精神文化”的研究，将有利于“校园足球精神”认识自下而上的持续发展，改变其从政策方面自上而下的推动开展的现状，发挥主体的主观能动性，促进“校园足球”这项活动快速稳定地发展。
2.增加校园足球及校园足球精神文化研究文献的录用
学术类的期刊是科研成果集中展示的一个平台，是专家学者们任凭其绚丽的思想表演的舞台。随着校园足球活动的发展，有关“校园足球精神”的问题层出不穷，相关的专家学者应对其进行详细的分析和研究。体育类期刊作为体育科研成果展示的主战场，应在保证科研质量的同时尽可能多地录用以“校园足球”为主题的研究文献，为“校园足球精神”相关研究繁荣发展提供平台。“校园足球”始终仍是以学校为基础，以学生为主题，故而校园足球精神具有教育的功能。在教育类期刊中，加强多以“校园足球精神”为主题的相关文献的录用亦是促进教育学研究的重要手段。“校园足球精神”的教育属性是其基本属性之一，应从教育的角度加强对“校园足球精神”方面的研究。教育类学术期刊也应在保证研究成果质量的同时，加大以“校园足球”为主题的文献的总录用率。
3.加强多主体的研究合作
在如今大科学时代的环境下，仍以“闭门造车”的固有方式进行“校园足球精神”相关研究终将是会被淘汰的。合作型研究才是未来科学研究领域的趋势。各领域的专家学者应加强合作，积极探索新的合作模式，参与到“校园足球”的科研中来。在合作的过程中，形成稳定的合作模式，进行长期有效的研究，方可为今后“校园足球精神”的发展起到重要的推动作用。
4.突破院校间的界限
体育类和师范类院校作为 “校园足球精神”研究的主要相关系统机构，应承担其相应的科研责任，在现有的基础上加强有关“校园足球”方面的研究，突破地域和体系上的界限，加强合作，优势共享，利益互惠。如此一来，才能将各体育类院校和师范类院校相对分散的资源进行整合，促进我国“校园足球”科研水平的进步。除体育类院校和师范类院校以外，各综合类大学和普通高校也应相应地承担其一定的科研职责，利用其自身综合类高校和普通高校的学科优势，进行相应研究。这不仅能扩宽研究视角，也能拓宽研究范围。
5.突破学科间的界限
之所以会说“反对阐释”反对的是“过度阐释”是因为“过度阐释”表现为“泛阐释”，也就是传统意义上的牵强附会。苏珊·桑塔格反对在欣赏艺术作品时的随意牵扯和关联，因为这样的阐释必将会导致人们接触的不是艺术作品本身，更多的是对艺术作品内容强行复制，久而久之人们对艺术品欣赏的敏感度就会下降了。“反对阐释”也反对“概念阐释”。“概念阐释”表现为简单阐释。这就好像19世纪五六十年代流行的社会学、心理学一样，人们认为艺术作品的存在也是要有真正可阐释的意义的。甚至到了20世纪，英美文学研究也曾尝试将主要的任务放在对艺术作品欣赏进行对号入座般的阐释。苏珊·桑塔格是强烈反对这种简化释义的。
由于体育科学具有人文科学和自然科学双重特点，在研究过程中需要与其他学科进行广泛的合作。应在今后的体育科研中不断加强各学科间的合作力度，利用交叉学科的优势，借鉴交叉学科的研究方法，形成新的科研模式，以达到加深科研程度的目的，就某一重难点问题进行深层次的研究，改变目前“校园足球”的研究程度较浅，研究成果实用性不高，学科间的交融程度不够的现状。
6.校园足球和校园足球精神文化研究要抓住本质核心
构建税收服务高质量发展的征管系统。不断推进完善税务征管体制改革，构建优化高效统一的税收征管体系。以纳税人需求为导向，从纳税人反映强烈的“难点、痛点、堵点”入手，切实降低征纳成本，提高征管效率，为纳税人提供更加优质高效便利的服务。
校园足球精神是为了丰富校园文化，吸引学生以足球运动为手段参与体育运动，以达到改善学生体质的目的。因此，加强校园足球精神文化建设是校园足球开展的重心。目前关于“校园足球”的研究多集中于物质文化和制度文化方面，忽视了精神文化方面。而精神文化恰恰是文化内涵的核心。研究结论涉及面也较为广泛，但就目前校园足球发展来看，重复性研究过多，关于“校园足球”的核心问题即“校园足球精神文化”方面的研究较少。而“校园足球”可持续健康的发展，归根结底是文化的发展。“校园足球精神文化”基于足球文化和校园文化的结合，很好地诠释了“校园足球精神”的内涵。因而未来研究应多注重偏向“校园足球精神文化”方面的研究，丰富校园足球精神文化的理论体系，为校园足球健康可持续发展指引方向，提出有建设性的举措。
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中图分类号 ：G623.9
文献标识码： D
文章编号： 1673-4289（2019）06-0048-07
（作者单位 ：成都高新滨河学校，成都 610000）
（本栏目编辑：崔勇，卿新）
标签：足球精神论文; 共词可视化论文; 研究综述论文; 成都高新滨河学校论文;